一段时间的网课学习，总结出来一些经验，学生上网课，要注意细节。
素质教育，以提升学生整体能力为目标。在学生上网课期间，注意细节上的要求，有助于学生整体能力提升。
在学习方面
1、坚持做笔记
“有书，做笔记是多余的”，这是大多数学生和家长的想法。甚至有家长因此而对老师大发雷霆，认为老师这是在难为学生。
记笔记的好处有很多，主要还是能够在学生听课时集中注意力，再就是方便家长监督，最为主要的是可以让学生形成良好的学习习惯。
在网课学习方面，要首重笔记，这个是不容置疑的，家长不要因为学生的一些托词，就采取放任的态度。
学习的步骤，预习、听课、复习、做题，环环紧密相连，缺一不可，尤其是网课学习。学生缺乏有效监督的情况下，偷懒耍滑都是有可能的。虽然缺乏监督，但也不建议家长参与到学生学习中来，最主要是由于这样做，会分散学生注意力。
家长的监督可以通过其他方式来完成，比如检查笔记，我前面写过上网课要如何做笔记，按照给出的方法，家长很容易就能做到。
所以，监督学生学习步骤，要比监督学生是否听课、学会，更有助于帮助学生学习。
3、重视重复学习
重复是学习之母。——狄更斯
网课的最大优点是可以重复学习，这在学生学习的时候要充分利用。缺乏监督，又没有考试，学生在上网课时松懈是正常现象，家长也无需为此恼火。在检查学习时，发现不会，就要立刻重复听课，虽说是浪费些时间，但是可以端正学习态度。
家长一定不要因为学生没有学会就打骂，这完全于事无补。鼓励学生重复学习，既可以加深知识记忆，又能使学生在下次上课时集中注意力，认真听讲。
在能力培养方面
1、时间支配能力
制订作息时间表，是学生必须要掌握的能力，这种能力不仅仅对学习有帮助，在以后工作中，也是必要的技能。
一个科学完善的作息时间表，能够提高学习效率，使人在任何时候都处于精力充沛的状态。
曾经有一个高考状元，在别人问他，为何能取得这样成绩时，就谈到按时学习、按时休息。在上网课期间，家长对学生的一些放纵，导致学生学无定时、休息也是毫无规律，总之，一句话：只要学习，想怎样就怎样。学生完全不能进入学习状态，上网课就变得敷衍了事，甚至时间长了，会养成一些坏的习惯。这样的网课，完全弄巧成拙了。家长监督的缺失，如果体现在这方面，只能说明失职。
2、劳动能力
在家里上网课，适当做些家务，对学生劳动能力培养有益。
劳逸结合，可以提升学习效率。家长们的关心体贴、爱护，如果就是不让学生干家务活，就谬之千里了。让学生学习做家务，可以培养学生动手能力，还能增强学生责任感，做事情的条理性。
在学校中存在一种现象：从农村来的学生，学习会更刻苦，更努力。这种精神都是在长期的劳动中培养出来的。
3、自学能力
这是我曾经写过的一篇文章的标题。
在网课期间，完全具备自学能力培养的条件，如果家长、学生都把学习时间用到了网课上，就浪费了这么好的一个机会。“书山有路勤为径”，在有时间、有能力的情况下，一定程度的自学，对成绩提升、习惯养成都会有作用。
4、计划能力
计划能力，就是制订学习计划。按计划完成学习，能够取得成就感，而成就感是学习动力的来源之一。
学习动力是学生主动学习的条件，所以，在网课期间制订学习计划，就成为了上网课必须要注重的一个细节。家长总是抱怨学生不愿意学习，却不肯在这些细节上多下功夫，总以为按部就班学习，成绩就会提高。能力提高才是根本，单方面强调提高成绩，只是缘木求鱼罢了。
5、阅读能力
让学生看书，有些家长是比较忌讳的，总觉得看闲书会影响学习成绩，进而就是禁止一切书籍。这就好比因噎废食，学生除了课本中的知识，其他知识都少得可怜。读书少的缺点在这里我就不说了，“读书明理”，“书籍是人类进步的阶梯”……几乎是无数的格言都在告诉我们读书的重要性。在家长监督的情况下，要适当增加学生阅读时间。
古人对阅读推崇备至，我总结下阅读方法，对阅读能力提高应该是有帮助的。
“不积跬步无以至千里”，细节决定成败，就在于此。