Alin要勇敢
小学一年级，是一个非常重要的学习阶段，因为它是养成各种习惯，学会认知的阶段，千万不要小瞧习惯的养成，它是终身受益的，只有从小养成良好习惯，孩子才会自律，才会成长。
我是一名小学老师，今年从教5年，带了两届一年级，其实，说实话，每次带一年级，我都感到身心疲惫，因为这个阶段的孩子，天真懵懂，完全是一张白纸；活泼好动，对一切都充满了好奇；精力旺盛，他们好像永远不会累；“英勇无畏”因为，他们不知道什么是危险，什么是安全。。。。。。。所以，作为在初入学业的启蒙老师，我们的责任重大！我们怎么引导孩子，孩子就会怎样成长，今天就来说一说学习习惯的养成，这都是我在日常教学中，根据实际情况积累下来的，可能还不够完整，还需要前辈指导。
我想，之所以要养成良好的学习习惯，无非是为了两大点：一：提高学习成绩。二：即便在今后没有老师的辅助，也会学习。
1·首先，要帮助孩子明确身份，哪些可以做，哪些不能做。
我认为，这是小学阶段，做好一切工作的前提条件。很多孩子，之所以在学校里，又打又闹，毫无自律性，就是因为他不知道学校到底是哪里，也不知道学校和家里，有哪些区别，更不知道自己来学校干嘛来了。我在接一年级的第一天，也是我给班级孩子上的第一课，就是“今天，你有所不同了”，意思就是，从现在起，你的身份变了，是一名名副其实的小学生，要遵守学校的校规，遵守法律法规，时刻约束自己。此外，在第一天，孩子们报道的时候，我就对孩子们进行了坐姿，站姿及站队时的练习，用语言加行动告诉孩子们，他们已经长大，是一名小学生了。
2.养成早睡早起，不迟到的好习惯。
我们都知道，上午8:00——10:00，正是学习的黄金时段，孩子们利用好这一个时段进行学习，定会受益匪浅，我们学校，每天7:50就会进行晨读，孩子们早上匆匆来上学，不能直接进了教室就听新课，这样根本没有学习的代入感，所以利用晨读这10分钟，让孩子们静下心来，慢慢进入学习状态。所以我对班级的要求就是，每天上学，不能迟到，如果因为身体不舒服或其他事情迟到，一定要提前告知我。因为，伴随着迟到，孩子们进教室，不仅会打断课堂，还会打断低年龄段孩子们的思路，谁推门一进，孩子们的注意力一定会马上不自觉地跟到这个孩子身上，课堂的高效性可能就此降低。此外，就是保证充足的睡眠，我一直认为，睡眠会非常有效的缓解脑部疲劳，经常睡眠不足，智力/记忆力都会下降，更何况是这些正处于开发脑力阶段的孩子们呢。
3·养成头天按课表收拾好书包的习惯。
随着时代的进步，孩子们需要学的内容也逐渐增多，加深，真正达到全面发展，所以孩子们的小书包，就会变得很重很重啊，我在开学的第二周，给孩子们专门上了一节”如何整理书包”的课程，教会孩子们，分类整理书包（就按大小放，学具单放，以及水杯放在哪儿）。其他科任书籍放在书桌里的鞋盒里（开学，我让每个孩子准备一个鞋盒，鞋盒去盖放在书桌里，所有的书或杂物都可以放在鞋盒里，这样书桌里会保持的非常干净。）有垃圾，放前面的垃圾桶里。
4.养成课前准备的习惯，按课程表准备学习教材及学习用品。
每天课堂结束后，和孩子们说完下课，我的第一句话就是：做好课前准备。孩子们听令后，就知道是要准备下一节课的教材及用具，如果是科任课下课，我们的两个小班长就会喊完起立，师生互相打完招呼后，再顺嘴说一句“课前准备”。这样的做法，是为了课堂高效学习，而不是老师这头已经开讲了，孩子还在找书，耽误课堂效率。
5.养成会听口令，听完就马上行动的习惯。
这一步，其实很难，要经过长期的培养，并不是几句话就能带动全班同学做到的。所以，想要做到这一点，前提必须做到，学会让孩子听你说的口令。因为是一年级的孩子，他们的注意力很难完全高度集中，所以我会用关键词来代替，比如：“注意啦，老师。。。。。。” “老师要做要求了。。。。。。” “准备咯，我们要开始啦。。。。。。”。像“注意，老师，我们”这些比较敏感的词汇，孩子们总会在不经意间，直接听到的。或者，直接弄个响声，比如敲一敲讲台，黑板。制造点儿声响，孩子们都会将注意力集中起来的。只要孩子们听到了，我们就接着往下进行，也就是让孩子们马上行动，并告诉他们“孩子们，看谁最快哦”当这句话一出，孩子们肯定会跃跃欲试，因为他们是非常喜欢竞争，并且谁都想要得第一的。这样日复一日，孩子们的习惯就不难养成了，所以说，一年级的老师，是非常费口舌的，但是坚持下去，三年级的时候，你就会发现，孩子们刚开学，就是一个全新的面貌，不管是课上课下，几乎都不用说什么，孩子们就知道自己该做什么。
6.养成和老师课堂互动，主动思考问题的习惯。
这一点，是课堂中最重要的一步，孩子学了多少，记住了多少，全凭这一步。一年级的课堂，千万不能进行讲授式，虽然教学内容会完成的很快，但孩子们能吸收多少，能跟上多少，是一个非常大的问题。根据一年级孩子的品性，想让孩子们学的多，记得牢，一定要用些巧妙的语言，必要的游戏和课件的配合。孩子们很喜欢童话色彩，所以我们在讲课的时候，语言可以用一些“XX宝宝”，“XX天使”等等这些充满奇幻色彩的语言，极容易打动孩子。游戏环节，是孩子们最喜欢的环节，但控制力是难度非常大的，老师们会费神费力。通过做游戏，将学习任务完成，是非常高效的，可以调动所有孩子这份好奇心，好胜心。课件的运用，也是非常必要的，比如加入动画音频，视频，这能极大的吸引孩子们的好奇心，再接着提出以一连串的问题，孩子们一定会针对自己的感兴趣的事，使劲儿思考。所以，当这种习惯养成后，慢慢的，孩子们就会养成听到问题，马上思考的习惯，越爱思考，头脑越灵活，孩子们的智力开发，也就达到了一半。久而久之，即便孩子们有一天长大，他看待问题也会第一反应：为什么是这样？他能提出一个为什么，就有第二个为什么。能提出问题，就能去思考答案。
7.养成课外阅读的好习惯。
现在提倡全民读书，读书真的是一个好习惯，不分年龄大小。因为书，就是智者智慧的结晶，是带我们看大千世界最便捷的途径。想要养成读书习惯，必须要让孩子知道如何读书。每周三下午第一节课，是我们固定的课外阅读课，我会带着孩子们一起共读一本好书，我们一学期下来，已经读完《小猪唏哩呼噜》全册，《不一样的卡梅拉》的第十册。我对班级孩子的要求是，在读书的时候，笔和尺子要随时拿着，边读边找出自己认为的好词，好句。这个步骤并不是要求孩子们真的精准找出精美词语和语句，而是要有目的的进行阅读，并做到高效。随时有问题，随时在书中记录，当然这一步对于一年级孩子来说，还为时过早。利用每天回家午休时间和晚上写完作业后的休息的时间，仍然要坚持看书，并且我会出一些问题，来引导孩子们，读出短文中想要表达的重点内容及阐述的道理。当孩子们养成读书的习惯，我相信，孩子已经成功第一步了。
8.养成自己写作业，独立学习的习惯。
一年级的孩子，回家后的学习，还是有必要需要家长来进行辅助的。家长需要做的并不是指导孩子写作业，而是提醒孩子，到写作业的时间了。写多久，休息多久，不能边写边玩。写作业规定一个固定时间，玩儿规定一个固定时间。这样，久而久之，孩子就会养成，到什么时间，就该做什么事儿的习惯。二年级的时候，家长们就可以适当松手了。
9.养成预习，复习的习惯。
每天回家后，其实孩子第一项的学习任务并不是直接写作业，而是需要先复习，复习今天老师在学校讲解的知识，看例题，看笔记（我从一年级开始，就要求孩子们记笔记，我写在黑板上，孩子们不会写的字，我会用拼音标注，目的就是让孩子们在复习的时候，有复习资料可看，讲解试卷的时候，我也会让孩子记笔记，为孩子们整理出题中的知识点。）再写作业。当完成作业后，就要进行预习，我会在学校交给孩子们预习的方法及内容：数学预习例题，并可以试着完成“做一做”，数学里面所有对话框的内容都是重点，我会强调孩子们重点看。语文预习第一课时“我会写”的生字，一字组两次写在书上，将“我会认”的生字，在书中课文画下来，目的是通过课文记生字。第二课时，主要是预习读课文，并试着完成课后习题。通过预习学习第一遍，再到课堂老师精讲的第二遍，再到回家复习的第三遍，作业习题巩固的第四遍，我想，没有什么知识点是不会的了，所以现在孩子们学习，切忌的一点，就是不要光指着听老师教的一遍，学习四遍和学习一遍，哪个更有效，相信一目了然。
10·养成整理改错本的习惯。
这个习惯，不管是我带哪一阶段的年级，都会采用的学习方法，一年级的孩子，由于会的生字太少，所以我就在黑板上写，让孩子们在试卷上记录知识点，每次考完的试卷，都要装订起来，这是复习阶段的第一手资料，错题的意义，就在于明白自己在众多的知识点当中，哪个知识点没有掌握牢固，存在的问题。
11·养成认真审题，读完题在做题，检查的习惯。
这是我发现每个孩子都多多少少存在的共性问题：马虎。其实以前有很多说法，马虎的问题，就是对知识点的不会，有这方面的因素。但是，根据孩子学习的情况来看，我发现还存在审题不认真，题都不看完就开始答题的情况。所以，针对这一点，我给孩子们安排了每天做10-30道计算题的学习内容，这一步一是为了提高孩子的计算能力，另外一个辅助点就是培养孩子的耐心，什么时候，他能安心的将即便一眼能看出答案的习题，也认真看完再计算再检查，那么其他问题，他也可以这样对待。在班级里，每次做题前，我会告诉孩子们，用笔点着题干来读题，一个字都不能落，图也一定要看仔细，再答题。所有答题的细节都要注意。检查，我会教给孩子们方法，因为很多时候，我们都是对孩子喊口号，“检查，检查”其实在孩子们的心里，一直会有一个问号，检查？检查啥？检查的第一步，将试卷写完后，要逐题看是否有漏题，丢题的现象。这一点，真的是很多孩子明明会，却得不了满分的问题所在。第二步，检查数学计算题，语文写字的笔画是否规范。第三步，有没有因为擦掉需要修改的部分，而不小心擦了其他答案。第四步，从头将所有题干通读一遍，再理解一遍题意，数学的问答题有没有遗漏单位名称和口答。语文阅读理解和作文，语句是否通顺，有没有错别字，丢字或少字的情况。
丶花囚丶
良好的行为习惯有助于孩子的健康成长，早期形成的良好学习习惯将对孩子的一生有着不可忽略的作用！一年级的孩子刚刚迈入系统性学习的初级阶段，正是一切养成的开始，所以我认为应该从以下几点来培养:
1.培养孩子聆听的习惯，因为一年级的孩子注意力不够集中，容易受外界影响和干扰，家长可以尝试着睡前给孩子读故事书，让孩子注意听不打茬，然后和孩子一起复述。
2.培养孩子清晰有序的表达习惯，一年级的孩子已经具备表达能力，但是容易颠三倒四，词不达意，通常家长可以带领孩子学着观察身边的人和事，在具体的情境中理解并表达。
3.培养孩子养成先完成作业后玩耍的习惯，让她们明白事情的轻重缓急，先从重要的做起，而作为学生学习是首要的作业应当在第一时间完成，习惯的力量是强大的，一般来说小学阶段未养好习惯，到了中学阶段更难改正。
4.培养孩子良好的阅读习惯，阅读是理解的基础，对后期的学习有很大的帮助。
5.除了学习上的像其他的握笔，坐姿，书写，整理作业，整理书包远离电子产品，培养孩子的学习兴趣，还有孩子的抗挫折能力等都很重要！
最后在培养孩子的过程中要还要把握好方法，做到及时提醒，树立榜样，恰当的评价及肯定，适时的陪伴。
行走的竹蜻蜓
一年级学生，最重要的是培养孩子们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
小学一年级，孩子们就象白纸一张，天真，单纯，好动竞显本性，学习对孩子们来说和玩游戏没什么两样，上课时常常静不下来，精神溜号，上课时经长自己就玩儿起来了，有的孩子还能跟同桌玩的很嗨！暂时忘记了自己在上课，当这种情况出现时，老师和家长都不要训斥孩子，过后和他讲道理，让他认识到这样做是不对的，让孩子们意识到，上课和做游戏的时间是要分开的，这样既解决了孩子不专心上课的问题，又不伤害孩子的自尊心，同时还能培养孩子学习的性趣。
给孩子养成学习的好习惯是非常重要的，一个好习惯对孩子来说不仅是一种规范，可能会影响孩子一生的成长，比如说上课注意听讲是尊重老师，上课尊守课堂纪律，是对老师和同学的尊重，只要尊重别人才会得到别人的尊重，按时完成作业是自己应该做的事，要做一个爱学习，懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。
另外，在家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响了孩子以后的成长，。在家里孩子做作业时尽量陪在孩子身边，从一言一行去影响孩子，给孩子制造一个好的学习氛围和环境。
总而言之，不要去泯灭孩子的天性，要以身作则，去引导和影响孩子，给孩子养成一个爱学习好习惯。
禾苗及时雨
1.用积极的暗示成就孩子。首先小孩子自己是不知道自己是什么样子的，他是通过别人的评价来得到结论的。所以，在小孩子面前，可以说一些积极暗示的语言，比如：我发现你在写字方面不久就可能成为你们班写字最好的那个人；我发现你有些作业认真的品质；我发现你这个想法挺独特的，很有自己的想法；我发现你不久就会超越你们班的大多数人，成为班级最优秀的那个。通过你的暗示，让他觉得自己就快成为那样的人，从而对自己有一个期待，对自己有一个更高的要求。积极暗示是有实验验证的。罗森塔尔效应，是对皮革马列翁效应的现实运用，是最典型的积极心理暗示的案例。可以自己了解一下。同样，消极的暗示也会毁了孩子，比如，有的人常说，你真笨，蠢死了，这么简单都不会啊，结果，当然是他越来越笨，什么都不会了。
2.你是孩子坚强的后盾。要把自己的立场摆对，你是站在孩子身后的，起到鼓励、支持、帮助的作用，而不是站在他的对立面，批评挖苦他。孩子有进步，取得成功，和他一起高兴。孩子遇到困难，你是站在孩子的角度帮助他解决困难，鼓励他战胜困难。而不是急于和他撇清关系，“你看，你又错了吧，这个我告诉过你的，你不听，下次你要当心了！”而应当这样说，“这次考试我们有几点是值得肯定的，比如书写工整，答题态度也很好，但是我们的知识掌握得不是很扎实，如果再多下点功夫，把知识记准确，下次一定能考得很好！加油！”
3.用你的语言把孩子塑造成你希望的，这只能说在个人素质的基础上，而不是说大反转，把孩子塑造成和他完全相反的，这个是不现实的。比如你希望他写字更好一点，可以针对这个方面表扬鼓励。比如，“今天字写得比昨天好！”他写一堆字总有一个是漂亮的，你可以说“这个字写的太漂亮了，跟书上的一个模样呢！”他知道了标准，要和书上写的一个模样，也知道自己有这个可能达到这个标准。
4.家长可以示弱。可以爸爸妈妈两个人配合，跟一个人学会，去教另一个人，在教的过程中，他自己理解的更深，记忆的更准。也可以说，“这个字写的和妈妈的一样好呢！下次要超过妈妈的！”这样他就有了一个目标，超过妈妈，如果都能比妈妈写的好了，你说，他会写的很丑吗？
5.多读书，家长言传身教。让孩子读书，你必须喜欢读书，和孩子一起读，一起讨论书中的内容。比如我和孩子读《欢迎光临智能家庭》，说的是未来我们的家庭会是一个计算机化的环境，我们会和机器人住在一起。读过了书，我们就一起畅想，你希望未来会是一个什么样子的？他说自己想的，我说我想的，说了好几天了，还乐此不疲。
吴老师原在职教师
1、认字
好处：
一年级后孩子可以独立做题，不用家长帮忙读题，提高学习效率！
有助于孩子独立阅读，帮助孩子从书本上接触新的事物！
方法：
随时随地，路边、超市、公园的广告牌、指示牌上出现的字都可以随时指认。
阅读，这里敲黑板啦！！！一定要重复阅读，不在于量，而在于那些字重复出现在孩子面前的次数！
2、阅读
好处：
认字，上面说过了，不在重复！另外一个很重要，有助于孩子上一年级之后对题目意思的理解！也就是可以增加孩子的理解能力！不得不提的是一年级下学期还有看图写话，相信我，这个时候的阅读一定会帮你大忙！
方法：
选择一些色彩丰富的绘本，陪孩子一起读，一定要注意帮助孩子理解故事的意思，你觉得简单但是你要记住你的孩子第一次接触！
3、方位的认识
好处：
一年级后数学学习中很多都会涉及到方位，很多孩子上一年级之后会因为前后左右分不清楚搞错！
方法：
平时日常生活中可以在让孩子拿东西时告诉他拿一下你左边的玩具！也就是父母请孩子拿东西时可以有意识的告诉孩子方位！
4、汉语拼音
好处：
一年级以后汉语拼音会在学习几篇课文以后学习，但是相信我，汉语拼音一定是一年级上学期的重点学习内容，且经常容易出错！提前接触有助于孩子真正开始学的时候更易接受！
方法：
借助汉语拼音的卡片，认识什么是声母，韵母以及整体认读音节！
最后，提醒各位已经上大班的父母们，
除了关注孩子学习情况之外，父母也要准备，比如：谁陪孩子写作业，因为一年级上学期孩子很多字都还认不全，题目是需要家长读的，如果父母上班比较忙下班比较晚的这个时候一定要安排好！另外，父母可以提前熟悉一下一年级的课本内容以及教学计划，这样有助于你更好的为孩子做准备！
不知道以上内容能不能帮到各位家长呢？能帮到您的话记得点赞哦，内容持续更新中～
讲讲身边故事
一年级就是打好基础的起点，在孩子整个的学习生涯中有着举足轻重的作用。一年级的孩子大多在6-7岁间，而这段时期正是孩子养成好习惯的黄金期，对孩子以后的影响深远，不管是生活习惯还是学习习惯。我们不难发现，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
首先，对于刚上一年级的孩子来说，其压力是很大的，因为他刚从轻松快乐的幼儿园教学中出来，一下子就步入了紧张的小学生活，心理接受不了。这时就需要家长在一旁进行陪伴、引导。
其次，这时期的孩子专注力差，约束能力差，要他一下子认真听上几十分钟是个挑战，毕竟，在幼儿园时，氛围轻松，有问题时可以打断，老师对于孩子的形象还是温和的，而小学开始，老师的形象在学生心里是威严而庄重的，从以前的主动接受到强迫接受，得帮孩子转变这样的心理变化。家长在这时就不能迎合孩子的要求，而是对孩子进行交流，告诉孩子一些道理，让孩子明白学习的重要。
最后，孩子还小，对于学习习惯并没有自己的概念，加上自制力差，没有父母来帮助，告知明确地学习习惯，孩子就是想养成也做不好。
所以，在孩子养成学习习惯的过程中一个重要的角色就是家长身教才能言传，家长可以明确告诉孩子，几点写作业，怎样检查作业，几点睡觉等等。
时间长了，良好的学习习惯自然就成了。
丢丢与久儿
一年级的孩子大多在6-7岁间，而这段时期正是孩子养成好习惯的黄金期，对孩子以后的影响深远。
我们不难发现，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
一年级的孩子，就学习习惯而言是一张白纸，在一年级时期，家长能够怎样培养孩子的学习习惯，今后就会是个怎样的学习态度。
培养良好的学习习惯，家长必不可少
首先，对于刚上一年级的孩子来说，其压力是很大的，因为他刚从轻松快乐的幼儿园教学中出来，一下子就步入了紧张的小学生活，心理接受不了。
其次，这时期的孩子专注力差，约束能力差，要他一下子认真听上几十分钟是个挑战，毕竟，在幼儿园时，氛围轻松，有问题时可以打断，老师对于孩子的形象还是温和的，而小学开始，老师的形象在学生心里是威严而庄重的，从以前的主动接受到强迫接受，得帮孩子转变这样的心理变化。
最后，孩子还小，对于学习习惯并没有自己的概念，加上自制力差，没有父母来帮助，告知明确地学习习惯，孩子就是想养成也做不好。
所以，在孩子养成学习习惯的过程中一个重要的角色就是家长身教才能言传，家长可以明确告诉孩子，几点写作业，怎样检查作业，几点睡觉等等。时间长了，良好的学习习惯自然就成了。
一年级小学生学习中普遍存在的问题
1．注意力集中时间不长。课堂上时常是教师在上面讲，孩子们在下面偷偷玩耍或走神。从家长反映情况来看，一年级小学生在完成家庭作业时，往往边做边玩，不够专心，大部分家长都是自己陪孩子一起做作业。
2．认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。
3．语言表达的能力不足。在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。
4．作业习惯普遍比较差。观察发现，大部分一年级小学生还没能掌握正确的写作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。
5．记忆能力发展不足。由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维能力发展不足，一次记不住很多东西，往往丢三落四。
6．好动贪玩。一年级的孩子心性还没静下来，规矩意识也没怎么形成，加上幼儿园里相对比较自由，所以到了一年级的教室里，他们的心性仍未定下里，好动贪玩是他们的特性之一。
必须培养的几个良好的学习习惯
1．培养孩子的聆听习惯。学会聆听可以说是取得良好学习效果的最关键之处。由于一年级的孩子注意力不容易集中，很容易被外界的声色形干扰。因此，家长一定要加强孩子聆听习惯的培养。方法有：睡前给孩子读故事书，选情节引人又很温暖的内容，要求孩子不讲话，不打岔，安静地聆听，听完，让孩子复述。其次是可以坐下来与孩子交谈，孩子讲，家长一定要认真听，不打岔，不做其他事，等孩子说完，家长复述。反之，家长讲，孩子听，听完，复述。反复训练之下，孩子就养成了聆听的习惯。这个习惯一旦养成，孩子就特别会听课，学习效率很高，中学里的学霸，基本上都是很会听课的孩子。
2．培养孩子清晰有序的表达习惯。小学一年级的孩子语言表达能力具备，但容易颠三倒四。因此家长要注意培养孩子清晰有序的表达习惯。通常做法是，带着孩子观察身边的人和事，大人先有序地表达一遍，再让孩子按照“先，接着，最后”的模式说出对人和事的观察结果。说得不够清晰的，家长要及时指出来。反复之下，孩子的表达就会很清晰了。
3．培养孩子回家先做作业后玩耍的习惯。多数孩子放学回家都是先猛玩，玩够了再写作业，然后发现时间不多了，于是作业写得相当的潦草。长此下去，孩子的学业成绩受到影响。孩子到中学，为何成了学渣？多数是因为小学阶段养成了极坏的学习习惯。习惯的力量是强大的，不论中学老师如何抓，都很难抓起来。
4．培养孩子正确握笔的习惯。小学一年的孩子，指力不足，因此握笔的姿势非常难看。家长一定要及时纠正孩子错误的握笔姿势，然后不厌其烦地培养孩子正确握笔的姿势。姿势正确，书写就相对工整漂亮。百度一下，网上有很多正确握笔的图片，照着做就可以了。
5．培养孩子喜欢阅读的习惯。要想孩子喜欢阅读，家长本身就要阅读才行。有些孩子家里连一本绘本都找不到，家长却希望孩子成为人人称羡的学霸。现在有很多绘本都是依照孩子的年龄阶段或者是学段来编制的。一年级的孩子，在当当网一搜，自然就有与之匹配的阅读绘本。建议家长不论家有多小，都建一个小小的阅读书吧，让孩子的闲余时间泡在书吧里，喜欢阅读的习惯就养成了。
6．培养孩子认真书写的习惯。小学一年级的孩子，书写难免潦草。但如果家长能细心地指导，反复地纠正，耐心地指导，孩子就会养成认真书写的习惯。这个习惯一旦养成，对他后续的学习是有很大帮助的。
7．培养孩子整理作业的习惯。很多孩子做完作业就地一甩，就一边玩去了。建议家长看着孩子把作业做完了，不要急着去玩。而是用一两分钟的时间，按照学科顺序（比如语文、数学、英语）整理，然后叠好放在书包里。
8．培养孩子整理书包的习惯。小学一年级的孩子，还没有整理的概念，但一定要教。建议定期指导孩子整理自己的书包。有用的，整齐有序地放在书包里，没有用的，要及时清理，最好一周整理三次（二四六）。孩子养成整理的习惯，对他今后的学习以及职场人生都有很大的帮助。
9．培养孩子远离手机的习惯。现在有很多家长为了自己更洒脱地玩，更为了摆脱孩子对自己的纠缠，干脆把手机给孩子，让他一边玩去。殊不知这种做法完全是在害孩子。小孩子最容易沉迷手机里那些花花绿绿的游戏，一旦上瘾很难纠正，大一点很容易陷入网瘾，那时再来挽救，成本相当大！
培养过程中需要把握的几个方法
1．及时提醒。在培养小学一年级孩子的学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，家长不仅要从孩子实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现孩子的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起孩子的注意。
2．树立榜样。在孩子们的眼里，家长是完美无缺的榜样，孩子的许多习惯都能从家长身上找到影子。有句话不是说“家长是孩子的第一任老师”吗？因此，家长的一言一行必须要给孩子一个榜样示范的作用。记得，千万不要当孩子面干坏事哦。
3．恰当评价。小孩子对大人的认可非常在乎。因此，孩子每取得一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。对一年级小学生来说，一句表扬，一个亲吻，一个拥抱，或者小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
4．生命在场的陪伴。这是非常重要的。父母送给孩子最好的礼物就是陪伴。孩子在一个缺乏父母关爱和关注的环境下长大，通常是习惯不好，自信心不足。我现在遇到许多的家长指责自己的孩子这不好那不好，其实归根结底都是家长不好！因为当孩子还是一张白纸的时候，你什么都没给他，甚至还给了他污浊的东西，现在又来抱怨人家这不好那不好，说得过去吗？
行走济宁
隐隐约约的猜
作为孩子的母亲，我觉得孩子学习起初，应该培养孩子的兴趣，不管是语文，英语还是数学新课之前一定要预习，让孩子学会发现问题，并且把问题记下来，等老师上课的时候看看是否解决了！如果没有解决，课后要及时的问老师。英语不急于让孩子写，主要是听和读。语文写字和数学的口算是基础，这个贯穿了整个小学的。家长的引导是培养孩子学习习惯的关键！希望可以帮助到你！对了，对于数学我要着重说一点，孩子做错的题，家长一定要做一个错题本，把错题再重新做一遍，还要再出一些类似的习题让孩子巩固，这个是学习数学的关键呢！
学习型宝妈团创始人
一年级孩子心里充满了好奇和强烈的求知欲，但他们最大的问题是坐不住，听不进，静不下，怕动手。 而家长往往欲速则不达，急躁、简单、甚至粗暴。面对纯真的如同白纸一样的孩子，抓住这个良好的时机，帮助孩子养成良好的行为习惯会受益终生。因此，应该从以下几方面做起：
一、互相陪伴 。陪伴是最长情的告白，在陪伴中表达你对他的期望，让孩子明白你爱他，他也爱你，为了完成这份爱的答卷，他一定会努力，在陪伴中让孩子安心学习，慢慢形成静下心来学习的习惯。
二、互相信任。信任是努力的基石。无论他是平庸的还是聪慧的，作为家长无条件信任他，成功时共同分享，焦虑时耐心抚慰，让他明白，无论结果如何，只要他尽力了，就是最好的。在信任的基础上让孩子自己动手动脑，养成善于思考的习惯。
三、互相聆听。每天抽出一定时间与孩子亲切交流，互相聆听。可以是欣喜，可以是收获， 可以是孩子一天中的琐事，也可以是烦恼，与家长一起商量解决一些问题，让孩子觉得自己与家长一样在家中十分重要，可以帮助父母解忧，可以与父母共同分担责任，也可以静静的听孩子的倾诉，只要孩子需要，帮助孩子寻找解决问题的方法，让孩子会听会说，慢慢过度到会写，为下一步学会说话写话奠定基础。
四、共同购物。一年级孩子学习基础知识，枯燥的拼音、汉字和数字会让孩子感到厌烦，购物时带孩子共同参与，家长写上清单，让孩子照单选购，这样有意识字与无意识字结合起来，在购物中认字，实际运用计算知识，孩子一定兴趣盎然，一举多得 ，慢慢的他会走到哪学到哪，理论与实践相结合，效果美美哒。
总之 ，作为家长我们不可能像老师那样整天只为了提高学生学习成绩绞尽脑汁，我们更重要的是为了孩子一生形成良好习惯而负责，而良好的习惯是奠定良好的学习习惯的根本。我们不要只局限于某个方面，而要放宽视野从各方面去塑造孩子，这样的教育和培养是陪伴终身的。