长久以来，提到孩子的教育，很多父母自然而然想到的是教孩子知识，开发孩子的智力，使孩子变得更聪明。直到有一天，美国心理学家丹尼尔·戈尔曼提出:“情商（EQ）比智商（IQ）更重要。一个人能否成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%取决于情商。”这一刻，人们幡然醒悟，意识到许多“问题孩子”不是智商低，而是情商低。
所谓情商，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。它包括5个方面的内容:了解自己情绪的能力、控制自己情绪的能力、激励自己情绪的能力、了解别人情绪的能力、与别人友好相处的能力。人的情商很早就萌发了，在婴儿时期，孩子就会感受和学习，并伴随着成长逐渐发展。
有个1岁半的小女孩，平时主要由外婆带，她的妈妈虽然也带，但年轻人毕竟好玩，在女儿身上花的时间和精力相对较少。女孩哭泣时，会要外婆安慰，饿了时，会找外婆要吃的，而不是找妈妈。家人都以为女孩与妈妈的感情比较淡，认为这个妈妈“可有可无”。
然而，这天女孩的妈妈要去外地出差，离别那天，女孩好像察觉到了什么，整天都黏在妈妈身边，并在妈妈踏出家门的那刻，哇哇大哭起来。这在以往是不曾有过的现象。接着，女孩抱住妈妈不放手，即便外婆过来抱她，她也选择了拒绝。
通过这个故事可以看出，一个1岁半的孩子具有强烈的亲情感知能力，他能感受周围人的情绪变化，察觉周围人的心理，尤其是她至亲至爱的妈妈。孩子感受他人情绪的能力，是情商的重要内容之一。如果父母在孩子3岁左右，有针对性地对孩子进行情商教育，会使孩子的情商获得到充分挖掘，使孩子将来成为一个高情商的人。
良好的情商教育，可以培养孩子良好的道德品质、乐观的性格和诚恳的处事态度。心理学家在跟踪调查后发现，凡是那些在成长关键期受过较为系统的情商教育的孩子，今后在学习、人际关系以及工作、婚姻中，都会有较为出色的表现，比未受过情商教育的孩子更好。因此，父母不可忽视孩子的情商教育。
对于3岁幼儿来说，父母可以先教他们辨识自己的情绪。
孩子虽小也有情绪，并且他们的情绪背后也有原因，这点与成人是一样的。当大人发现孩子莫名其妙地生气或兴奋时，不妨停下来了解发生了什么事，并运用一些方法引导他表达自己的情绪。
比如，当你去幼儿园接孩子时，发现他不开心，这时你可以蹲下来问孩子为什么不开心，发生了什么事情。假如孩子说:“小朋友打我”。你可以继续问:“因为什么事情打你呀？”当孩子讲出事情，你可以继续问:“同学打你，你很难过，对吗？”就这样一步步地引导孩子认识、表达情绪。
高情商的人都是善于察觉自己情绪的人，也就是他们会很快了解自己当下的情绪以及造成这种情绪的原因。而3岁左右的孩子却不清楚，父母要通过引导让他清楚——因为被人打了感到难过所以不开心。
教孩子辨识自己的情绪状态，好处有两个:
第一，让孩子明白接下来要处理的是。自己的情绪，而不是别人的情绪，也就是说要来调试自己的情绪，做出合适的反应。
第二，让孩子学会换位思考。这次被人打了，心里难受，下次如果打别人，别人也会有这样的感受。有了这个情绪体会，有助于提升孩子的移情能力。
教孩子辨识自己的情绪之后，父母还有必要教孩子管理负面情绪。
有些父母发现孩子存在负面情绪后，寄希望于它自然消失，于是采取置之不理、任其发展的态度。然而，这样处理并不能取得好的效果。最佳的处理办法是父母协助孩子澄清情绪，并通过沟通于表达，让孩子的负面情绪得到宣泄。
在沟通中，父母可以让孩子了解描叙情绪的字眼。研究发现，如果孩子能以适当的语言描述自己的情绪，就可以帮助他恢复平静。
接下来，和孩子商量解决之道:“小朋友打你，你人难过，你有打算怎么处理呢？”通过提问，引发孩子思考，了解孩子面对负面情绪时的想法。如果孩子说:“我讨厌他，我不和他玩了。”父母可以表达理解:“嗯，可以，你今天可以不和他玩，明天再和他玩。”如果孩子说:“他打我，我明天打他。”父母就要引导孩子这样做不对，并告诉孩子其中的人际交往道理。