随梦而飞

一年级的学生缺乏长期持久地集中精神的能力，是自然现象，它是由年幼学生的高级神经活动的特点所决定的。

1.千万不要用惩罚的措施去对待注意力不集中的孩子，那样会适得其反。

一年级孩子的注意力是非常不集中的，他们的思想特别容易开小差。你会发现他们听着听着就不自觉的不听老师的指导了，突然地陷入想入非非的状态。这是由于一年级孩子注意力的生理特点造成的。

对待这个特点惩罚起不到任何的作用，还会伤害师生感情，学生会因为不愿意面对惩罚而讨厌学习，讨厌老师。得不偿失。

2.让孩子集中注意力最好的办法是引起他的兴趣。

对学习的乐趣，不能理解为娱乐，也不能理解为开心。主要是指在课堂上引发学生的认识性兴趣，智力兴趣，对探索的乐趣，以及在学习过程中开展的竞赛的激情。这些都会引发孩子上课注意力的兴趣。

人的积极的思维活动，对于形成和保持这种注意力，特别具有意义。所以，教师在课堂上应该精心进行教学设计。让课堂的魅力，让学习的魅力吸引孩子。

3.规律的作息，健康的身体，是孩子上课注意力集中的保障。

儿童睡眠不足，第二天早晨很难起床，没精神，上课时也容易处于迷迷糊糊的状态，不能集中精力的去学习。所以对于一年级的孩子来说，遵守正确作息制度是非常有必要的。

有经验的小学教师都会发现，尤其是在低年级，班上注意力最不集中的孩子就是豆芽儿菜和小胖墩。

体质弱的孩子注意力不集中，课堂上开小差儿做小动作。所以，增强孩子的体质是必须的！

我是“禾页老师”，欢迎您的关注，一起交流教育话题。

禾页老师

孩子上课不注意听讲，对于这个问题家长不要心急，千万不要使用暴力！孩子的注意力时间很短，这是孩子的特性，很正常！家长要平常心对待，要找到孩子的兴趣点，并加以诱导。需要注意的是，孩子的学习的时间不要过长，制定好学习计划，适当的休息很重要，我认为劳逸结合很重要。

心理分析：你好，根据你所描述的看，孩子会是注意力不集中，表现为：上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注，粗心大意；对家长的指令心不在焉，似听非听。做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾。

心理指导：你好，可以通过训练来进行注意力改善，建议：1.充分利用孩子的好奇心，将孩子的兴趣与注意力的培养结合起来。2.注意让孩子在学习中劳逸结合、张弛有度，这样才不会打压到孩子学习的积极性。3.还可以从视觉、听觉、触觉三个方面来对孩子进行感官灵敏度的训练，进而提升注意力。4.利用一些孩子感兴趣的小游戏来提升注意力的方法:①拼图及七巧板练习②传话游戏③听口令做动作④多米诺骨牌练习.

我的这些分析和建议你看看可以帮助您吗？我希望你能多关心自己的孩子：

〈1〉注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好,无论何时何地,不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状.而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,他上课及做功课时表现不安宁,主要是因为对学习缺乏兴趣.

〈2〉行动的目的性,计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的,并有计划及安排.多功症患儿的行动常呈冲动式,杂乱,有始无终.

〈3〉自制能力：好动的孩子在严肃的,陌生的环境中,有自我控制能力,安分守己不再胡乱吵闹.多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相".

行者孙

有很多孩子由于性格特点和学龄前习惯，上课不会听讲，爱鼓捣东西，一会也坐不住。我班经过半年的规矩和训练，这样的孩子已几乎不见。据我观察总结:这样的孩子多是学龄前放养型孩子，孩子可劲玩，家长忙没有静下心来陪伴孩子，没有一点一点有意识的训练孩子的专注力。注意力不好以男孩居多。孩子学龄前的几年的习惯，不是一朝一夕能改变的，需要“长期抗战"😛建议家长和老师携起手来，通过一段时间的努力，把孩子的注意力时间提高。

老师要课上课下多关注:

1.当孩子上课不专心听讲了，可以通过表扬他身边小朋友的方法来提醒。老师走到孩子同桌那或前后桌那，轻拍一下，说表扬XXⅩ!通过轻轻一拍，拉回孩子思绪，通过表扬别人他知道他还没做好。

2.小孩子也很“虚荣”，让他站在“道德的制高点”上下不来😝😝😝😝。可以当面表扬他，xx同学某一方面做得很好，我觉得在听讲方面肯定也能做到最好，反正我是相信你!等他再搞小动作，你一个眼神他就明白了，会坚持一段时间。

3.平时在班级里要求一定要严格，说到做到，面对集体严肃一些，让学生知道这是上课时间，必须拿出一个严肃紧张的态度来面对，把精力用到和同学讨论问题上大胆发言上。课下面对某一个孩子可以温柔一些，和孩子唠唠家常，拉近一些距离，让孩子“亲其师，乐其道"。

家长在家里要做的，就是有意识的训练，必须舍出时间来陪伴。孩子像一样小苗，自由发展，不浇水不拔草不打杈，静待也不好开花。

1.可以小步做起，如果孩子作业的时候，能坚持5分钟就表扬，5分钟不是问题时，提高到8分钟，一点一点，一步一步，总有成功的时候。

2.让孩子学一学书法、围棋或画画，练习静心。如果不具备学这个的环境，可以让孩子大声朗读，在朗读时，眼嘴心并用，估计搞不成小动作。慢慢训练，会有成效。

3.给孩子验验微量元素，看看是不是缺锌或者是锌，有的孩子微量元素缺乏也是静不下来的。

总之，想地一个爱搞小动作的孩子训练好，需要一个长期奋战的过程，老师和家长配合起来 坚持不懈，一定会有效果的。

茶韵悠菲

|我有多年当一年级老师的经验。一年级的学生上课老是不专心听讲，爱搞小动作属于正常的情况。但是大多数同学经过老师的引导，能够专心的上完40分钟。那么怎么能改变他在这40分钟内搞小动作不认真听讲的习惯。

根据孩子的生长特点，

孩子们要坚持40分钟安静的状态，不切合实际。在40分钟里，孩子们能够保持安静的听课的状态是20分钟左右。所以老师要在20分钟我就把心新知识讲完了，剩下20分钟做一些有趣的练习。这是一堂课整体的安排思路。

兴趣是孩子学习的动力。老师在讲课的时候用多种有趣的方式引起学生的兴趣。吸引他们的注意力。活跃的气氛使孩子们忘掉了他们自己的小动作。在需要孩子们安静做练习的时候，也必须保持安静的状态。

一年级上课的一分钟，引导学生坐姿状态的调整，良好习惯的形成。然后有趣引入教学导入新课。把小动作扼杀在萌芽之中。

养成良好的作息时间，有充足的睡眠，健康的体质是学习的保证。我调查过，学习爱溜号者，爱困者多数是睡觉很晚的。同时生病的孩子注意力也不集中，更容易溜号。

孩子是我们的希望，家长们多陪伴孩子成长吧！

圆月儿哟

孩子上课不专心，爱做小动作，这是正常的。毕竟每个孩子的发育生长期，叛逆期都不一样。小孩子有这些问题的表现，不一定就是不好的。我们不能在老师告诉家长时，就指骂孩子，更不能体罚或者打孩子。因为一部分孩子不上课不专注认真，爱搞小动作，我们来剥析一下，原因可能有这些：

1、询根问底

当知道小孩上课搞小动作的时候，首先我们要学会如何的温婉的去问孩子，而不是直入主题。

我们要学会从侧面探询，看看孩子是因为什么而分散了注意力，反尔搞小动作。

比如：今天老师表扬你了，说这段时间在学校表现不错哦，值得鼓励，爸爸妈妈替你高兴。然后话题一转，接着说，不过听说你偶尔在上课间搞小动作，能不能分享一下原因，让爸爸妈妈知道呢等等……

2、吸引眼球和注意力

一些家庭，爸爸妈妈工作忙，没时间理孩子。还有一些家庭，因为夫妻感情不好，闹腾，影响了孩子的心情。

这时的孩子们，会制造麻烦出来，让家长们都把注意力集中到孩子他们身上。通过在学校的表现而让老师传达家长，以达到被关心被注意的这么一个效果。

3、对老师有偏见

有些老师，在学生的眼里是不被喜欢的。我小学一个同学，读书上课时，经常让老师头疼，原因很简单，就是说不喜欢这老师。因为小学时，一犯错，就被老师罚站或者批评。

4、是不是受了什么委屈，以上课搞小动作来发泄小情绪。这都是要老师和家长一起弄明白的原因。

5、老师讲课太枯燥无味

总之，孩子上课搞小动作，我们需要了解原因，好好沟通，不能打骂孩子，更不能拿孩子当对比。

做为家长，心平气和，才能好好教育好孩子，才能让孩子心静于学。

图片来自网络

小小帆麻麻

很多孩子上课注意力不集中、小动作特别多，经常被家长和老师认为是多动症，或者是贪玩、有意不想学习。

家长与其把重点放在批评与严厉的约束上，不如仔细分析原因，在科学评估的基础上，进行针对性的训练。
具体原因：

第一、上课基本上是一个听讲的过程，有专家统计过，小学生上课有50%的时间是在听老师的讲话。因此很多“听而不闻”的孩子大多并非真正的“注意力缺损”，而是缺少一种重要的学习能力------听知觉能力。应该培养孩子去听老师讲课，提高注意力

第二、还有一些孩子总是在涉及到写作业、抄作文或者记笔记等与写作有关的学习过程的时候，出现注意力不集中、拖拖等，也许是孩子厌倦了太多的作业，适应不了酱紫的压力什么的。应该培养孩子的兴趣缓解他们的压力，然后去让孩子去爱上学习。变被动化主动。

第三、 感觉统合能力落后也是上课注意力不集中的一个常见原因。比如，有的孩子已经上小学了，但仍然不会翻滚，不会接、抛球，不敢走平衡木，更不会跳绳，不会辨别方向。由于身体本身感觉的混乱，外界的物理世界也是混乱无序的。更重要的是这种动作功能的落后，妨碍他们从外部世界中提取有用的感觉信息，许多感觉信息未能传达到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象，因此要进行感觉统合的训练。

小孩子是一个天使。也许他还没发育成熟，有可能这是有点忙。父母应该多关怀，而不是训斥让他们产生厌倦的想法。要多多去爱他们

关注小师教育，多多关爱教育的方法!

小师教育

（一）要有意识的让孩子做些有浓厚的兴趣并且可以

（二）培养孩子独立看书，听故事的能力。在此之前，给孩子设定一个可以在10-20分钟内完成的目标，也可以设置一些有奖问答，让孩子带着兴趣目的去读去听，这样更能提升效率，集中注意力。

（三）做作业或学习时创造安静的氛围和较为简单的环境。书桌上不要有多余的装饰摆件，文具也是够用即可，不需多备。特别不能有那些可以当玩具玩儿的文具，以20分钟为一次休息时间，累计最长不超过一小时，劳逸结合，事半功倍。

当然孩子的情况千差万别，也要根据具体情况选择合适的方法，欢迎大家留言评论，共同学习。

农村小李老师

我家娃也正在上一年级。记得上学期，我为这个问题真是伤透了脑筋。经常被老师联络，留校挨训，还写过保证书。真是把我以前没在学校挨过的训都挨了一遍。孩子不是在学校调皮捣蛋了就是上课不认真搞小动作。文具盒，铅笔，尺子什么的被老师没收了不知多少。每天最怕收到老师的信息和电话了。但到了期末后期和这学期都表现棒棒哒！下面就来分享下我的训娃秘籍！

首先小孩这么小的时候都是活泼好动的年纪，我们要理解并接受他这种行为，然后再来引导他们。重复多遍的教他，就像牵着一只蜗牛在散步，不能太心急。

其次要掌握方式方法，多鼓励表扬，犯错第一次可以原谅，但一定要约定好下一次犯错他要承担的后果。如果约定好了只能武力来解决那就武力解决。要他知道错在哪里，然后应该怎么做才是对的。对于上课好动坐不住，我是每天要求他在家静坐20分钟，当然首先是从五分钟开始，然后慢慢过渡到20分钟。这个一定得要坚持。坚持才能看到效果。

最后是专注力的问题，我用了两个方法：一是数花生米。从超市买了一碗花生米放在家里，每天从碗里拿一大半出来数数，每天的数目都不一样，因为是随手拿的量，但我都会提前数一遍。二是玩游戏读书，每次读一个故事，看文章中哪个字最多就选定哪个字，每当我读到这个字他就拍拍手。以玩乐的方式进行，有时可以换他读我来拍手。这个我家娃最喜欢了，可以说是阅读和专注力一起培养了。但必须注意的是坚持两个字。

好了，就分享这么多了，如果还遇到些其它育儿的问题可以一起来讨论分享。谢谢大家！

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首先，我们要从自身考虑，父母是孩子最好的榜样。那么我们自己是否给孩子最好的榜样了？平时自己做事时，一定要坚持，特别是在孩子面前。让孩子明白，不管做什么都不能半途而废。现在电子产品危害很大，平时不要让孩子用手机什么的来消磨时间，更不要自己玩手机时，去警告孩子该学习了

孩子是父母的一面镜子，自己看看孩子，就知道平时你这位老师都交会了孩子什么

其次，要找到原因，放下手机，放下游戏，放下一切，去陪孩子，看看问题出在哪里，及时更正。在孩子正在积极的玩玩具时，不要去打断，这个时候正是孩子注意力集中的时候，如果着急，就给孩子一个时间，比如，你可以在玩五分钟。好习惯是慢慢养成的。

另外，父母有责任帮助引导孩子，让孩子发现学习是一种乐趣，平时做一些数字卡片，让加减法变成游戏…

还可以做找不同的游戏，可以让孩子的注意力集中，像种小游戏很多，但都需要父母的陪伴！

轻松悟空

题目所说的这种现象有很多，作为家长不要过度焦虑。小孩子的注意力集中时间比较短，在还没有养成上课习惯时，也属于正常表现。如果假以时日，很多孩子都能够转变过来。

如果是那种比较严重的情况，就需要多和老师沟通，观察在家的日常表现，回想幼儿园的表现，三方面综合起来分析，找到原因再采取合理的措施。此时切记不要盲目、粗暴的处置，更不能打骂和训斥孩子，避免伤害到孩子的心灵。一般来说，这种现象发生的原因可以归为一下几种情况。

首先，每一个孩子都渴望表扬和被关注。

如果孩子长期得不到老师的关注和呼应，他会对上课失去耐心，转而做与学习无关的事情，也可能为了引起老师的注意做出过激动作行为。如果是这种原因，做为家长，在做好孩子的心里疏导的基础上可以和他的任课老师沟通。

第二，兴趣是最好的老师，尤其是小学生更对感兴趣的东西有专注力。

这又有两种可能，一是该门功课长期落后，听不懂老师讲的内容，失去听下去的兴趣；二是课上有其它与授课无关的影响因素存在，孩子转而去响应。如果是第一种，那就要家长费心思补差了，功课赶上去了，小动作现象也就基本消失了。如果是第二种，只好去麻烦老师帮忙解决了。

第三，积重难返，恶习已成。

这种情况少见，但也不是没有。如果你的孩子不幸就是这种情况，非常抱歉，我能帮你的不是很多。只能够劝你，认清问题的严重性，痛下决心改变孩子的行为习惯，苦果自己种，就不要让他人背锅了。谁也不欠你什么，也没有义务和责任替你完成这个几乎完不成的过期的任务。更不能不闻不问不管，最后酿成更大的错误。

關鍵字: 生活 集中 一年级