高中[物化生]常考[隱含條件]全彙總, 保你審題不發愁, 次次考高分

高中[物化生]常考[隱含條件]全彙總, 保你審題不發愁, 次次考高分!

在高中物化生等科目的學習過程中，有些問題看似一籌莫展，但一旦尋找出隱含條件，問題就會應刃而解，本文將在總結常見物化生題目中的隱含條件。

物理問題的條件，不少是間接或隱含的，需要經過分析把它們挖掘出來。隱含條件在題設中有時候就是一句話或幾個詞，甚至是幾個字，如：

“剛好勻速下滑”說明摩擦力等於重力沿斜面下滑的分力；

“恰好到某點”意味著到該點時速度變為零；

“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度”，等等

一、物理模型中的隱含條件

1.質點：物體只有質量，不考慮體積和形狀

2.點電荷：物體只有質量、電荷量，不考慮體積和形狀

3.輕繩：不計質量，力只能沿繩子收縮的方向，繩子上各點的張力相等

4.輕杆：不計質量的硬杆，可以提供各個方向的力（不一定沿杆的方向）

5.輕彈簧：不計質量，各點彈力相等，可以提供壓力和拉力，滿足胡克定律

6.光滑表面：動摩擦因數為零，沒有摩擦力

7.單擺：懸點固定，細線不會伸縮，質量不計，擺球大小忽略，秒擺；週期為2S的單擺。

8.通訊衛星或同步衛星：運行角速度與地球自轉角速度相同，週期等於地球自轉週期，即24h

9.理想氣體：不計分子力，分子勢能為零；滿足氣體實驗定律PV/T=C(C為恆量)

10.絕熱容器：與外界不發生熱傳遞

11.理想變壓器：忽略本身能量損耗(功率P輸入=P輸出），磁感線被封閉在鐵芯內（磁通量Φ1=Φ2）

12.理想安培表：內阻為零

13.理想電壓表：內阻為無窮大

14.理想電源：內阻為零，路端電壓等於電源電動勢

15.理想導線：不計電阻，可以任意伸長或縮短

16.靜電平衡的導體：必是等勢體，其內部場強處處為零，表面場強的方向和表面垂直

二、運動模型中的隱含條件

1.自由落體運動：只受重力作用，v0=0,a=g

2.豎直上拋運動：只受重力作用，a=g，初速度方向豎直向上。

3.平拋運動：只受重力作用，a=g，初速度方向水平。

4.碰撞、爆炸：動量守恆；彈性碰撞：動能，動量都守恆；完全非彈性碰撞：動量守恆，動能損失最大。

5.直線運動：物體受到的合外力為零,後者合外力的方向與速度在同一條直線上,即垂直於速度方向上的合力為零。

6.相對靜止：兩物體的運動狀態相同，即具有相同的加速度和速度。

7.簡諧運動：機械能守恆，回覆力滿足F=-kx

8.用輕繩系小球繞固定點在豎直平面內恰好能做完整的圓周運動；小球在最高點時，做圓周運動的向心力只有重力提供，此時繩中張力為零，最高點速度為v=√gR（R為半徑）

9.用皮帶傳動裝置(皮帶不打滑)；皮帶輪圓上各點線速度相等；繞同一固定轉軸的各點角速度相等。

10.連續相等的時間內通過的位移之比：S1:S2:S3:S4....=1:3:5:7....

三、物理現象和過程中的隱含條件

1.完全失重狀態：物體對懸掛物體的拉力或對支持物的壓力為零

2.一個物體受到三個非平行力的作用而處於平衡態；三個力是共點力

3.物體在任意方向做勻速直線運動：物體處於平衡狀態，F合=0

4.物體恰能沿斜面下滑；物體與斜面的動摩擦因數μ=?

5.機動車在水平面上以額定功率行駛：P額=F牽引v，當F牽引=f阻，vmax=P額/f阻

6.平行板電容器接上電源，電壓不變；電容器斷開電源，電量不變

7.從水平飛行的飛機中掉下來的物體；做平拋運動

8.從豎直上升的氣球中掉出來的物體；做豎直上拋運動

9.帶電粒子能沿直線穿過速度選擇器：F洛倫茲=F電場力，二力等大反向，出來的各粒子速度相同

10.導體接地；電勢為零（帶電荷量不一定為零）

挖掘隱含條件是解化學計算題的關鍵，現列舉幾種常見類型的隱含條件計算題並進行分析。

一、條件隱含在化學反應中

例1 6.2g氧化鈉溶於93.8g水中，所得溶液的溶質質量分數是（ ）

A. 等於6.2%

B. 大於6.2%

C. 小於6.2%

D. 無法計算

解析：因為

溶於水後，隱藏著

的化學反應，所以溶液中的溶質不是

，而是

，且反應後的溶質是8g，所以溶液的溶質質量分數大於6.2%。故選B項。

二、條件隱含在溶質未全部溶解（或難於溶解）中

例2 已知20℃時硝酸鉀的溶解度是31.6g。在此溫度下，將50g硝酸鉀晶體加入50mL蒸餾水中，充分攪拌，所得溶液溶質的質量分數為（ ）

A. 50% B. 76%

C. 24% D. 25%

解析：某些學生忽視了硝酸鉀溶於水的量要受溶解度限制這一隱蔽條件，而誤選A項。其實20℃時50g水只能溶解15.8g硝酸鉀，根據溶質的質量分數概念，未溶解部分的溶質既不能計入溶質的質量，也不能算到溶液的質量之中，所以所得溶液的溶質質量分數為24%。故選C項。

三、條件隱含在生成物與反應物之間的質量關係中

例3 在密閉狀態下充分加熱高錳酸鉀與鋁的混合物，發現反應前後固體的質量未發生變化，求高錳酸鉀與鋁的恰當的質量比。

解析：高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，生成的氧氣與鋁作用生成氧化鋁。由於反應前後固體質量不變，即高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣完全被鋁反應掉，只要使高錳酸鉀受熱分解生成的氧氣與鋁和氧氣反應消耗掉的氧氣等質量，這道題就可解答。

有關的化學反應方程式為：

①

②

根據題意，①

生成的氧氣和②消耗的氧氣等質量，那麼高錳酸鉀和鋁的恰當的質量比是

：

。

四、條件隱含在不變量中

例4 取一定量的氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱製取氧氣。反應開始時，

（質量分數，下同），求當

時，氯酸鉀分解的質量分數。

解析：求氯酸鉀分解的質量分數，必須求出分解掉的氯酸鉀的質量，已分解氯酸鉀的質量通過生成氧氣的質量求得，生成氧氣的質量是反應開始時混合物的質量與反應停止時混合物的質量差。二氧化錳在反應中是催化劑，在反應過程中的質量是不變的，但質量分數在發生變化，說明反應開始時與反應結束時混合物的質量是不同的，其質量差就是生成氧氣的質量，由此可求出分解掉的氯酸鉀的質量及氯酸鉀分解的質量分數。

設加熱前氯酸鉀與二氧化錳的混合物的質量為m。

根據題意，其中二氧化錳與氯酸鉀的質量分別為：

五、條件隱含在溶液體積的變化中

例5用25.30mL98%的濃

配製20%的

溶液（

）200mL，需加水（ ）

A. 181.55mL

B. 174.70mL

C. 153.44mL

D. 200mL

解析：許多學生誤認為需加水為

而誤選B項。其實，此題隱含著一個重要條件，即兩種不同的液體相混合時其體積不等於混合前兩種不同液體的體積之和。

設需加水的體積為x。

則

解得

。

故選A項。

六、條件隱含在對正確數據的選擇中

例6 60℃時，50g水中最多能溶解55g

。把60℃時210g

飽和溶液蒸發掉50g水後，再降至60℃時，析出晶體後溶液中溶質的質量分數是（ ）

A. 35.5% B. 58.1%

C. 17.2% D. 52.4%

解析：此題中“把60℃時210g

飽和溶液蒸發掉50g水後，再降至60℃時”實際上是用來迷惑學生的多餘條件，不認真審題，就會鑽進溶解度計算的死衚衕而不得其解。因此解答此類題的關鍵是，明確在一定條件下飽和溶液結晶後剩餘溶液仍為飽和溶液。故選D項。

七、條件隱含在非數據之中

例7 炭和

的混合物在空氣中受強熱後，

完全分解，炭完全氧化。如果生成的

的總質量等於混合物的總質量，則混合物中炭的質量分數為（ ）

A. 82.6%

B. 17.4%

C. 21.5%

D. 54.3%

解析：這是一道沒有提供具體數據的計算題，但已具備瞭解題條件（非數據條件），這個隱藏在非數據之中的條件是生成的

的總質量等於混合物的總質量。抓住這一點，用炭氧化生成

的質量增加量等於

分解生成CO2的質量減少量，求出炭和

的質量之比，然後求出炭的質量分數。

設混合物中炭的質量為x，

的質量為y。

故選B項。

很多同學說，看不懂生物題，反反覆覆讀了好幾遍也還是看不懂，浪費不少時間，還沒做對！審題的關鍵是信息轉換和找出題眼。如果信息轉換能力不強，讀取的信息不能與所學知識很好的聯繫起來，就會造成解題困難。

例1 在細胞有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA分子三者的數量比是1∶2∶2時，該細胞所處的時期是（ ）

A．前期和中期

B．中期和後期

C．後期和末期

D．末期和前期

解題思路：染色體、染色單體、DNA分子三者的數量比是1:2:2意味著一條染色體上有2個單體，2個DNA，也就是有姐妹單體的時期有哪些。從這裡還可以延伸到1：0：1的比例關係，就是沒有姐妹單體的時期；甚至還可以聯繫著絲點與他們的比例關係。

例2 生物膜上的蛋白質通常與多糖結合成糖蛋白。在細胞生命活動中，糖蛋白在細胞的識別以及細胞內外的信息傳導中有重要的功能。下列生物結構中，糖蛋白含量可能最多的是（ ）

A．類囊體的膜

B．線粒體的膜

C．細胞膜

D．內質網膜

解題思路：這道題的題眼應該是細胞識別。細胞識別轉換成糖被，從選項中ABD都是細胞器的膜，細胞識別應該是細胞之間的識別，因此只能選C。

例3 用一定量的甲狀腺激素連續飼餵正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為（ ）

A．耗氧量增加、神經系統的興奮性降低

B．耗氧量增加、神經系統的興奮性增強

C．耗氧量減少、神經系統的興奮性降低

D．耗氧量減少、神經系統的興奮性增強

解題思路：該題主要考察甲狀腺激素的生理作用。聯繫其生理作用：促進新陳代謝和生長髮育，提高神經系統的興奮性。信息轉換促進新陳代謝就是物質代謝和能量代謝加快，那麼，氧化分解加快，耗氧量增加。因此選B。

A．疫苗 B．外毒素

C．抗原 D．抗體

例5 離體的葉綠體在光照下進行穩定光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應，短暫時間內葉綠體中 Ｃ3化合物與Ｃ5化合物相對含量的變化是（ ）

A．Ｃ3化合物增多、Ｃ5化合物減少

B． Ｃ3 化合物增多、Ｃ5 化合物增多

C．Ｃ3 化合物減少、Ｃ5 化合物增多

D．Ｃ3 化合物減少、Ｃ5 化合物減少

解題思路：該題主要考察光合作用的過程。可採用切斷分析，題眼是中斷CO2氣體的供應，轉換為CO2 的固定切斷，而Ｃ3化合物的還原仍然能進行，用反應式表示就是Ｃ3Ｃ5 ，所以Ｃ3減少Ｃ5增加。隨著Ｃ3的還原減弱，ATP也可同理分析應該是增加。選C。

例6 人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同，其根本原因是這兩種細胞的（ ）

A．DNA鹼基排列順序不同

B．核糖體不同

C．轉運RNA不同

D．信使RNA不同

解題思路：該題主要考察細胞分化。題眼是神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同，轉換成細胞分化的概念。而細胞分化遺傳物質是不變的，所以排除了A。而很多學生看到根本原因立即就錯選了A。細胞分化再聯繫實質是選擇性表達，那麼轉錄成的mRNA就不同了。

例7 糖尿病患者容易出現（ ）

A．細胞內液增多

B．組織液增多

C．體液增多

D．尿量增多

解題思路：該題主要考察血糖調節。聯繫選項糖尿病轉換成“三多一少”直選D。或者轉換成血糖過高和尿中有葡萄糖。血糖過高，則細胞內液和組織液減少，而體液應該在一定範圍內不變。

例9 當人體處於飢餓狀態時（ ）

A．腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加

B．腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加

C．腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少

D．腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少

解題思路：該題主要考察血糖調節。飢餓轉換成血糖降低，那麼就要升高血糖，聯繫升高血糖的激素可選B。

例10 下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，請據圖回答：

（1）外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是_____________ 。

（2）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交後則重合為一條曲線，此時該器官的呼吸作用方式是_________ 。

（3）當外界氧濃度為4％～5％時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當於有氧呼吸的_______倍；釋放的能量約相當於有氧呼吸的_______倍；形成ATP的數量約相當於有氧呼吸的_______倍。

解題思路：該題主要考察有氧呼吸和無氧呼吸的聯繫和對比。對圖形的分析抓住點、線、面。點是轉折點、交點等。線是曲線的走勢。面是座標平面，橫縱座標的含義。從圖中可知為氧濃度與植物氣體交換相對值之間的關係。

那麼O2吸收量和CO2釋放量分別意味著什麼？

信息轉換成有氧呼吸吸收的氧氣和呼吸作用釋放的CO2。

P點呢？

交點意味著O2吸收量和CO2釋放量相等，則交點後只有有氧呼吸，之前既有有氧呼吸也有無氧呼吸。

那麼突破點是O2吸收量還是CO2釋放量呢？

CO2釋放量包括有氧呼吸和無氧呼吸，顯然走不通。所以，應該是從O2吸收量解決有氧呼吸，再用呼吸作用減去有氧呼吸就是無氧呼吸。

參考答案：

（1）有氧呼吸和無氧呼吸；

（2）有氧呼吸；

（3）1.5 ，0.1 ，3/38

閱讀更多 高中生學習 的文章

關鍵字: ATP 物理 化學