3-6 歲孩子的世界更大了，話也多了，活動範圍由家庭延伸到了幼兒園，不僅有了一些功課或學習的活動，而且也開始體驗群體生活。對於他們而言，每一天都是充滿新奇挑戰的時光。因此一從幼兒園回到家，孩子便有許多急著想向父母報告或提出的事情，當然更摻有喜怒哀樂等比以前複雜的情緒。因此，他們更需要父母的反映式傾聽。
父母需要更有耐心地花時間傾聽孩子的語言和非語言信息，因為孩子的認知、情感較以前成熟、複雜得多，而且所有的詞彙也豐富得多（雖然有時會用錯）。學齡前的親子溝通與前一時期不同的是，父母須學習運用 " 我的信息 " 及 " 有限度選擇 "。事實上，過去的溝通也可能用到，只是在這個時期更經常用到。
1、運用 " 我的信息 "
所謂 " 我的信息 " 是指父母說話時多用 " 我 " 為主語來表達感受，例如 " 我很高興 " 或 " 我十分生氣 "，而避免用 " 你 " 為主語來指責或壓制孩子。例如 " 你讓我很生氣 " 或 " 你真沒禮貌 "。
使用我的信息是用一種尊重的態度表明自己的感覺，也是在鼓勵孩子學習尊重別人的感覺和權利；而使用你的信息則有太多的批評、責備等含意，且使孩子感到自己沒有價值，自尊心受傷，甚至易引發孩子的抗拒、頂嘴或充耳不聞的防衛心態。因此，在親子溝通中，父母碰到孩子出現不當行為或孩子行為侵犯到自己權益時，除了反映式傾聽之外，可以多使用我的信息。
一般而言，使用我的信息有 3 個步驟。以下舉例說明：
① 描述具體的事實
例如，" 當我們要出門時，你還沒有準備好。" 切勿以偏概全，即使過去經常如此也不要說 " 你怎麼老是…… "
② 表達自己的感受
例如 " 我感到生氣 " 或 " 我很生氣 "、避免使用 " 你讓我…… " 或 " 你使我…… " 等你的信息之語。
③ 說明理由或原因
例如，" 因為我們大家都要等你。" 或 " 因為延誤了我們去買東西的時間。"
這 3 個步驟可以用一個簡單的公式表達：" 當……我感到……因為…… "
" 我看到你動手推小表弟很不高興，因為你可能會使他跌倒，受傷。"
" 你跑到街上玩，那裡車很多，可能會發生危險，我非常擔心。"
2、給孩子有限度的選擇
學習自主和做決定的機會，另一方面也告訴孩子生活中有許多事情是有限度的。使用 " 有限度的選擇 "，必須以反映式傾聽和運用我的信息為前提。以下舉例說明：
" 我知道你很喜歡在客廳玩，可是你的聲音太大了，我被吵得頭暈暈的。我給你兩個選擇：你是安靜點在客廳玩，還是到自己房間裡玩？"
" 你在餐桌上不好好吃飯，爸爸和我覺得很心煩，你是乖乖在桌上吃飯，還是覺得不餓，到客廳去玩？"
" 你用這種態度對我說話，我很難過，因為我覺得你不尊重我，你要好好地跟我說話嗎？不然我要離開這個房間不理你了。"
此時別忘了，保持心平氣和的態度和語氣，才是有效的溝通。
其實，和孩子溝通的道理相信多數父母都懂得，但是實踐就比較難。為了化解孩子的逆反心理，父母必須多溝通，多總結，這樣才有融洽的親子關係。
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