中共中央、國務院聯合發佈《意見》，教師隊伍建設迎來重大變化！通過不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業。
意見20,21強調說明教師成為公務員指日可待：
以上兩條可以概括出兩大對教師有利的亮點：
確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。教師工資問題一直受到關注，這次對教師工資的表述沒有變化，跟《教師法》一致。但考慮到公辦中小學教師成為公務員，那麼公辦中小學教師的工資就應該是公務員的工資，這有助於地方落實公辦中小學教師享受公務員工資。提高教師的工資水平和社會地位，真正讓教師成為令人羨慕的職業！
較之前兩者編制區別：
1、公務員編制：公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制，國家財政負擔工資福利的工作人員。所謂“公務員編制”的正規名字其實應該是指“行政編制”;國家財政負擔，就是大家說的，“納稅人養著的”、“吃皇糧的”。
2、事業編制：這是中國特色的一類東西，事業單位本質是社會服務組織，介於行政機構和企事業單位之間;或者說，都有涉及。總之，涵蓋特廣，成分特雜。大概分以下幾類：全額撥款、參照公務員、自收自支、財政補貼。具體分類區別就是其經費來源不同。另外，就事業單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業編制。
兩者之間優劣對比：
1、待遇
公務員的工資收入是按照《國家公務員管理條例》的規定發放，並根據國家財政狀況進行調資。
很多同學對事業單位的感覺，會從主觀上有一種低人一等感覺，會覺得發展不如公務員，連待遇也比公務員要差，其實不然。因為公務員的監管日趨嚴格，而事業單位是和本身效益有關係的，也沒有公務員那麼嚴格的約束，很多事業單位錢是很多的。
還有一點：自從國務院發佈《關於機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》，破除養老保險“雙軌制”後，公務員和事業單位在養老保障上已沒有多大區別。
2、晉升途徑
公務員走的是級別晉升，事業單位則走的是職稱晉升。從國家的機構之間的管理上來講，事業單位大多是參照公務員管理，所以在發展和晉升上，和公務員並沒有本質上的區別。特別管理類崗位，更是和公務員崗位幾乎完全一樣。專技類崗位也有自己成熟的等級晉升方案。
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