莫颜850

如果说取消补习班，我的态度是支持。但是能不能取消，或者说为什么补习班愈演愈烈，我们需要冷静地分析一下。

补习班的事情应该在社会上存在了近三十年了，但是真正影响进入到人们讨论视野也就是最近十年的事情。

最早的补习班分成几种类型，

一是确实功课差需要额外弥补，后进追先进，属于课外用功的形式，值得鼓励。

二是一些学科特长生，需要就某一方面功课的特长发挥请专家型的老师辅导，例如数理化国际奥赛。

三是一些艺术类的兴趣培养，课外自行请老师学习。这三类应该说都是在不影响正常学校教育和学习的前提下，学生自我提升的鼓励“补习”。

但是，随着教上三番五次的“减负措施”，学生在学校的时间持续压缩，中午几乎也没有休息时间，下午三点半就放学，作业也几乎不布置，应有的大纲教育，时间上很难有保证了。老师也都尽力，但是毕竟时间有限，除非天资聪颖，很多学生做作业或许在家长的辅导下还能支持（家长还的是知识分子），但是面对考试，尤其是现在还是以分数为排位的依据，那么就会出现应付不了的情况。

一方面教育知识肩负，少留作业，不留作业，少在学校，压缩在校时间。另一方面，学生升学还必须依据考试成绩。这样矛盾就出现了。谁来补这个减负少教、少留作业、少在学校留下的空缺呢？

补习班应运而生。

首先，补习班从时间上弥补了家长的时间不足，可以帮助看着学生做作业，辅导作业。有其合理性。

其次，补习班，代替了学校一些教育功能，帮助学生巩固知识，也弥补了学校教育时间不足。

第三，补习班，提前教学生一些课本、应试知识、技能、技巧，提高了学生分数，在学生和家长中，很有市场。

第四，因为补习班有市场，又吸引了很多在校老师的加入。反向传递，可能有个别学校老师上课有保留，甚至有夸张的直接暗示学生去报自己的补习班，额外收费。

第五，一些补习班的规模不断扩大，资本开始介入，不断鼓吹补习班的重要性，作业辅导，学生看护，知识提前灌输，额外技能的重要性，出现了补习班一课难求。资本制造了一些恐慌气氛。

第六，家长之间，存在不正常的横向比较心理，认为自己孩子不上补习班，就一定亏了，生怕赶不上。助长了补习班的肆虐。

想想每个学校的尖子生，天资聪颖的也就几个人，大多数孩子都是需要靠努力培养一个好的习惯来锻炼自己的学习，培养生活技能，进入一般的高等学校接受教育未来未必就不好。高分低能依然存在，情商的培养比知识灌输更重要。

分分分，学生的命根；考考考，学生的法宝。

教育改革要彻底，教育管理机构不要瞎指挥，更不要朝令夕改。素质教育不是减负到不学习。升学改革，其实是一个综合模式，不能一边减负，一边还用考试施压。

学校要尽责，不能压缩在校时间，留给学生充足的在校时间学习，和老师互动。

对非法补习机构，或者扰乱正规教育秩序的培训机构彻底取缔，不管他背后的资本多强大。对于资本鼓吹补习的，给予重罚。罚到他们从此爬不起来。

更有丰厚奖品不定期回馈，谢谢！

家族财富密码

在十年前，我去省城进修的火车上，无意中碰到了一位xx农林大学的副校长，当时因为他在看仓央嘉措的一本诗集。我们有了话题的基础，聊了一段才知道他的身份。

我就把我的困惑和他说：学生们为什么要参加补习班？不参加不行吗？

他告诉我：在北京，大学教授的孩子都有参加补习班，自己教数学，还要让孩子去上奥数辅导班，这就是一种趋势，趋势的起因就是人们对于优质教育的渴望，教育资源的不平衡。

如果全国的大学师资力量和办学水平都如同清北，随便你怎么学，都能享受优质的教育，那上补习班的动力还存在吗？

反过来，做这种假设是没有意义的，不可能全国大学的师资力量都和清北一样。

同样，全国取消补习班，我支持，又如何？不支持，又能怎么样呢!

时代的发展不以我们的意志为转移，我们能做的只有顺应时势，顺时而动！

师路斑斓

我是一线教师，参加教育工作20多年，我坚决支持取消补习班！原因如下：

第一，补习班剥夺了学生独立思考和刻苦钻研的权利。学生学习知识，难免遇到各种困难。遇到困难怎么办？最好的办法是学生独立思考和钻研。孔子说“不愤不启，不悱不发”，大致意思是说学生自己不先思考，我就不教给他。可见独立思考和钻研的重要性。现在，各种教学辅助材料多如牛毛，对学习中各种问题都有详细的解析。只要认真研究，绝大多数问题都能自己解决。如果自己实在不能解决，也可以和同学探究，相互学习。独立思考好钻研看似费功夫，但对学生养成良好的学习思考习惯，成为有独立解决问题、富有创新精神的人才，几乎是有决定性作用。试想，一个学生，遇到学习上的问题，不管大小，都不能自己解决，那么他在工作中遇到问题，怎能独当一面？现在，学生遇到问题就上补习班，独立思考钻研的机会就没有了。从这一点来说，补习班乃人间之大害。

第二，个别无良教师办补习班，收取高额费用，败坏了全体教师的名誉，使教师的形象严重受损，使“教师”一词几近成为贬义词，令广大无辜教师痛恨以极。取消各种补习班，可还教师一个清白。

第三，课外补习构完全以赚钱为目的，不可能有教师的使命感责任感，加之他们对学生学习状态并不了解，补习并不会有太多成效。有的补习机构还承诺涨分数量，这十分不合理，属于欺骗行为。再者，他们满天要价，使家长经济负担加重，孩子学习负担加重，实有百害而无一利。

总之，我支持取消各种补习班，让学生学会独立思考和钻研。还学生一片空间，还老师一个清白！

松涛盛语

我是一名老师，也是家长，我对这个问题有不同的看法！

作为老师，我坚决支持取消辅导班。办辅导班和去辅导班上课，只是部分老师的行为，但是却让全国老师无辜背上骂名，他们得到了利，其他人却背上了“名”，这显然是不公平的，也是多数老师深恶痛绝的！

取消辅导班不是焦点，规范辅导班势在必行！如果真正能够规范起来，让辅导机构真正自己培养优秀的专职老师，不仅能解决这个问题，还有助于解决大学生就业问题。

我是老师，我不去辅导班，但是我不反对我的孩子去辅导班！

赢在高三

我不支持，我家孩子不是天才，属于笨鸟先飞的那种，课堂上老师要照顾成绩不好的又要照顾中等的又要照顾天才型的，讲课内容孩子有些听懂了有些似懂非懂，全靠补课老师给她理顺了，她才能保持中上游，全部取消这是逼着我花更多的钱去请一对一的私教么？

孩子每天上那么多课，根本没法完全消化，就等着课后老师答疑解惑呢，每年我还没想好报什么班她自己早想好了，直接报了班上了课再通知我去交钱，她有主意得很呢，别以为孩子上辅导班都是家长逼的，6年级还没毕业呢她就找好辅导班了，自己报了几门课，回来催着我们去交钱，她爸觉得学费太多了就说小学都毕业了还辅导什么呀，为此在家大哭一场，说我们就只想着省钱根本不关心她的前途，连补课的钱都不想出，这是打算让她初中毕业就送去流水线挣钱么？

孩子这么努力，我们做家长的好意思为了减轻点经济负担而不管不顾吗？

经济压力确实很大，我们家穿的衣服就没有超过200块的，甚至几年不买新衣服，基本不出去吃饭旅游，我们直接告诉孩子只有这么多钱，你可以选择去旅游或者去补课，能力有限只能提供一种，孩子一直选的补课，难么我就只能勒紧裤腰带供了。

作为家长你可以选择送孩子上辅导班，也可以选择不送，但没有权利把所有培训班都关了吧，不能因为自己孩子不想去或者自己不想送孩子去就把其他孩子的路堵死啊，作为底层老百姓，我也就这一条路可以走了，你们到底是什么意思？

lan30387681

“全国取消补习班”，一个娱乐而又弱智的话题。

一、没有家长要求取消补习班的

都觉得，孩子家长是希望全国取消补习班的。如果我说，这是扯淡、是子虚乌有，或许很多人不认可。但事实确实如此。

家长的真实呼声是什么？

是，全国取消补习班，我孩子例外；

或者是，全国先取消补习班，我孩子最后一个不上补习班。

听话听音、锣鼓听声。你连这么浅白的“弦外之音”都没听出来，我只能说你太弱智。

证据很简单：取消补习班是人人都可以自己做到的----不去就OK了。何以取消？何用呼吁、何用提倡？

二、补习班是正常合理的

竞争在中国往往会变得异常的激烈，连玩个游戏比如魔兽世界，擅长甚至习惯于高强度 竞争的中国人，往往让游戏公司都无语。竞争意思是深入中国人骨髓、先天就有的。此其一。

其二，名牌大学毕业证是金字招牌，就业好用、升职好用，甚至交友、恋爱都高人一等。家长、学生追求名牌大学有错嘛？那些说什么”关键是孩子努力，大学名牌不名牌不是决定因素“的都是伪君子，有一个算一个。谁曾让自己的孩子拿着上清华北大的高考成绩，去上三本、中专的？说到做到才是观点。说一套、做一套的，不是伪君子还能是什么？

只要毕业证有毕业院校的标识，补习班就是合情、合理、合法。是一个人、一个家庭的正常选择，无可厚非。

三、课外补习与课外授课

有课外补习的需求，就必然有课外授课的服务（或者说赚钱）。业余混混授课、退休老师授课、在职老师授课、身为老师的给自己孩子在家授课等等，花样百出的课外授课，是人力能禁止的嘛？能禁止的，仅仅是部分模式而已。能禁止的部分，真的对孩子、对家长更好嘛？难说。

吐槽义务教育的、贬低老师的，是”身在福中不知福“，是”拿起筷子吃饭、放下筷子骂娘“。若非这千千万万的人民教师，哪来当今中国普遍受教育的程度？甭说孩子了。连孩子家长，都是人民教师教出来的。只是个别家长，用人民教师教会的文字，在网上吐槽、贬低人民教师。

四、素质教育的概念

中国的义务教育是世界历史上的伟大奇迹----没有之一。1979年，建国刚刚30年就恢复高考，宣告了中国高中毕业生的数量众多。现在的学生家长，还有几个是文盲的？素质教育的概念，其实早已深入人心。国乐班、西洋乐器班、国画班、油画班等等，早已受到很多家长的追捧。没有大面积的普及，多半还是学校课程的压力和课外补习班的压力。”利刃加胸，不计流矢“，家长们更重视文化课的课外补习班，仅仅是”鱼和熊掌不可兼得“的艰难选择而已。你以为，孩子的家长各个都是傻瓜？

什么时候会没有课外补习班？当大学毕业证没有差异的时候！

甭说现在，即便在不远的未来，您都甭想。”人往高处走、水往低处流“。谁能改变？

沧桑短笛

首先亮明观点:补习班根本没必要存在。

中国学生上课的时间还少吗？写作业强度还小吗？补习班教给孩子的是什么？大量做题大量看书！

前几天出了一个新闻，花了10万块上补习班成绩反而下滑几十分！

这足以说明问题！补习班教的恰恰不是孩子需要的！

孩子需要什么？大量做题吗？补习班那一套吗？不是的！孩子最缺的是学习方法！

比如一道题，补习班老师讲了，下一次遇到孩子还不会，这有什么意义呢？

磨刀不误砍柴工。好的学习方法就是那把快的刀，而补习班就是用一把钝刀加班加点砍啊砍，累死累活还不见成效！

所以，别再花钱送孩子去补习班，不如试试给孩子补学习方法！

授人以鱼不如授人以渔！

相比补习班，学习方法的提高才是让孩子成绩提高的最快法门！

来川学习方法

取消补习班，支持，但不可能实现

全国范围内取消补习班，我完全赞同。理由如下:

1、学生减负，是国家政策，是国家教育的发展大方向。

2、家长生活负担本来就重，再加上额外的补习费用，实在不堪重负。

3、补习使不同科目教师之间收入不同，公办与私办学校教师之间收入不同，培训机构更有个人年入百万。收入的差距，导致教师心理失衡，不利于沉下心来办教育，违背了职业的初衷。

然而，但是，想取消补习班，不可能。同样理由如下：

1、应试教育的存在。过去，高考是道独木桥，倍受家长关注。现在小升初、中考、高考成为并驾齐驱的“三架马车”，让家长简直不能缓过劲来。孩子不能输在起跑线上，从幼儿园就开始择校，然后就是上个好的小学，六年后小升初，要上重点；中考，又要上重点高中；到最后是高考，要考985、211。生个孩子，养到18岁，光是为了应试教育，要过五关，怎么消停？教育成本居高不下，养个孩子身心疲惫，这也许是国家放开生育政策之后，人口增长并不明显的原因所在。每逢毕业季，毕业班的学生，别说是校外辅导，学校本身的补习，都是必不可少的，在全国也有普遍性，毕业班的学生，周末假期能享受几天？

2、教育资源不均衡。省重点、市重点、县重点；一线城市、二线城市、N线城市；私立贵族学校、名校、重点学校、普通学校；省城、市县、基层。一层一层，教育资源天差地别，不可同日而语。名校的目标是培养多少出国留学的，重点学校是保证90%以上985、211入学率，市县重点是保证多少一本上线率，而偏远的基层学校，还在为了上线率而奋斗。教育资源的不均衡，让补习变得迫切而亟需。

3、社会需求多元化。没有个兴趣爱好，怎么在社会立足？不报兴趣班，你怎么知道孩子那方面有天赋？不会炒菜，不会唱歌，不会画“小脑斧”，你的孩子可能连快递都送不了。有个现实的例子：某国企，通过招考考到最基层的小职员某某，同期有几十个，条件大致一样，可某某是个羽毛球爱好者，算是个业余高手。参加工作第一年就在国企系统内比赛，为县公司拿了个第一，不到年底就调到市公司。工作五六年，本职工作平平，可拿了不少羽毛球单打、双打、团体冠军，在系统内名声鹊起，前两年又调到省公司工会，直接成了个小领导，专门培训职工打羽毛球，本职工作反到成了抽空去干了。虽为个例，现实中不乏其人，不乏其事。

教育资源的均衡不能充分发展，社会需求不能平衡，国家发展不到一定高的层次，补习，还不可能取消，也许还会继续狂舞。

真宁腔调

全国取消补习班，不支持！

虽然明明知道这是个刷流量的问题，这么多人回答，还是忍不住参与一把，只不过是亮明对补习班的态度而已，我个人很明确，支持补习班，但要规范运作、规范管理。

一、客观存在的需求

现行中、高考制度下，分数是必须要追求的，而课堂上无法满足学习需求的学生，客观上便存在在课外补课的动机，再加上现在社会竞争激烈，家长从小对孩子进行教育投资，企图获得课堂上无法得到的优势地位，因此寻求课外补课也便具备了经济基础，这两方面加起来，有驱动力、有经济能力，全国各地补习班如火如荼，便很好理解了，越是生存压力大的城市，补习越火。

二、鱼龙混杂的补习

国家近期如台的一系列关于校外补习机构的政策法则，其目的只有一个，规范这个行业，补习和学校学习，其实是互为补充的，补习从来都存在，包括大家口中津津乐道的六七十年代，身边不少退休的老教师，都是从那个年代过来的，也并非大家以为的免费补课，只不过那个商品经济不甚发达的时期，多数是以人情往来的方式“付费”了，现在社会信息发达，人际交往反倒越见疏远，因此，通过人情往来的方式来偿还教师补课付出，未免代价过大，倒不如付费来得方便，现在流行的是“能用钱解决的问题就不是问题”，补课也一样。

现在的补习机构，主要分为两大类，一类是有资质、有实力的大型培训机构，资金雄厚，人脉广，品牌效应强，它们一般运作较为规范，管理上也有自己独特的方法，从事培训机构教师的人员也都经过上岗培训，有职业化倾向；另一类是无资质的各种小型培训机构甚至是黑机构，包括一些在职教师自己在家开办的补习班，这些机构，无一不存在各种安全隐患，运作随意，基本无管理，极易造成家长与机构、教师之间的纠纷，属于地下运营性质，此番各部委出台政策，要整治的就是后一类培训机构，如果说要取消补习班，我认为这一类补习班完全可以取消。

除了补习机构，还有补习教师个体，前面所讲的教师在家开办补习班，与此有类似，但性质又有不同，这类补习教师个体，无一不是优秀教育者，在本地区都有一定名气，家长能请到这们的教师对孩子进行补习，那只能说是运气成份，钱根本不是问题。我们称这一类教师为私人教师，他们基本上独立于任何培训机构之外，因为自身便具备品牌效应，这一类教师被当地家长视为宝贵资源，断不肯将之举报，同时由于自身名气较大，教育管理部门也深知其补习水平，也断不肯将之处理，如果在职教师想进行补习，不妨提高自己教育教学水平，在当地形成一定影响力，自然也会有人上门请你，根本不用担心举报被处理。

三、教师职业的分化

教育中有一项很重要的原则，因材施教，教法中有一种很常见的方法，分层教学，在班级授课制下，因材施教和分层教学不可能做到照顾到每个学生，正如每节课下来，必然会有不同层次的分化，有同学觉得简单，有同学觉得还行，有同学听不懂，而学校教学进度是有规定安排的，在国家规定课时内，教师必须完成相应的教学进度，所以也不太可能为某些同学而专门停止进度或超前进度，只能按部就班，那么，这些吃不了或吃不饱的学生，只能在课外寻求补习。

补习教师的安排相对学校灵活地多，按学生成绩分班，根据不同层次学生安排不同补习内容，基本不受国家规定课时影响，接受容易，就加快进度，接受困难的，就减慢进度，完全做到了学校课堂上做不到的事，真正实施了分层教学，而在学校，只能是平行班，不可能公开分快慢班。

学校教师和机构教师，在未来是两种互为补充的职业，都是教育教学，但侧重点不同，总体来讲，学校教师主要进行基础化的教学，追求全面均衡，而机构教师主要进行个性化教学，追求个体发展，这并不矛盾。

正由于教学侧重点不同，职业分化也在所难免，学校教师和机构教师之间，目前尚无明显的界限，许多机构教师本身就是学校教师，这也给机构管理带来麻烦，所以，未来机构教师将迎来大发展，通过机构优厚的薪金待遇，从学校教师中挖来优秀教师，形成资源优势，这种趋势在本地已经形成，大量公立学校的优秀师资力量被培训机构挖走，甚至自己合伙开办培训机构，在当地颇有名气。
学校教师目前是体量最大的群体，受各类因素影响，其职业前景不容乐观，如果不加以改善，必将流失更多优秀教师。

后记：

欢迎讨论交流，谢绝恶意评价。

爱数学做数学

我不同意。有些人可能觉着全国取消辅导班,家长们就不用给孩子报辅导班了，能节省出来一大笔费用。盗版的存在不是一天两天了,存在就是合理，存在就市场,存在就有其必然性。我说几条存在的原因吧。仅仅是个人观点，不喜勿喷。!

第一,学习特别差的孩子，而家长学历不高,又辅导不了。

你让这部分孩子怎么办？推给学校老师,增加学校老师的工作量,你觉得老师们会答应吗？或者就放弃这些该子,你觉得家长会同意吗？可能有人会说让孩子自学,可这要分学科,有些能自学,有些学科，自学也学不懂。比如数学,有些就是自己只需要根本就学不懂。没有老师的辅导怎么能行？

第二,想学艺术，走艺术这条道路上大学的孩子们。而家长在有艺术的有几个？又怎么能辅导了？

现在的家长大多是80后和90后,有艺术造诣的有几个？孩子如果想学唱戏,导演,表演等，家长能辅导得了吗？即便是家长能辅导得了，难道家长不不用上班吗？家长有多大的精力投入？还不是要请一些专业的老师。以我家孩子为例。我家孩子特别喜欢画画。 而我是理工科的研究生毕业。辅导文化课还可以。辅导画画，我自己都不会怎么辅导？

第三,学习特别好，走竞赛保送上大学这条路的孩子,不去找专业的老师辅导，谁又能辅导得了？

竞赛不是随随便便的一个人能够辅导得了的,辅导竞赛的人不但要具有几十年的教学经验，而且还要有丰富的专业知识,才能辅导得了.而且竞赛的题又比较难，自学一般是不可能的.家长又有几个能辅导了竞赛？

所以,我觉着辅导报有存在的必要.只是家长们量力而行就行了，不要盲目的跟风.看人家别人家的孩子报了,感觉自己家的孩子不报的话就要落后,完全没那必要.只要孩子这门功课不差，就不用报辅导班了吧,腾出时间,让孩子多读读书吧,可能让他一辈子受益!

關鍵字: 补习班 社会 不能取消