教育是一门学问，教育管理的度需要仔细研究。教育管理中最常出现的是管理过细问题。

家庭教育中，父母长辈容易给孩子过细的管理。这种管理是打着"爱"的旗号的，所以有点不容置疑的意思。吃喝拉撒，穿衣戴帽，坐立行走，言谈举止，交友旅行，学习择业，无一不管，而且过精过细。我就见过有的家长连孩子的书桌都是他帮着收拾，也还见过有的家长孩子都上大学了，每次出门还是一步步的嘱咐如何坐车，如何问路，袜子几天一换，到食堂如何选菜。在这种家庭长大的孩子，往往自立能力非常差，离开父母走向社会时会茫然无措，不知如何是好。

学校的管理目前也存在过细的趋势，精细化管理大行其道，对老师和学生造成的负面影响非常之大。

不知道这些教育管理工作者进行精细化管理的思路来自哪里？我想，大概是从工厂车间里学来的。可是，在工厂里能够提高效率，节省材料和能源的精细化管理，并不应该照搬到学校里来啊。

工厂里的工作是程序化和规范化的，其产品重要的特点是每个都一样，超出或尺寸不足都算残次品。他对员工的要求是遵守规制，严格标准，不搞创新。因此，精细化管理在工厂里可以很好的规范员工的行为动作和操作程序，对流程的精细化改造也使得效率提高，减少原材料的浪费。由于没有什么主动性和变通性，甚至目前工厂里的很多工作岗位都被机器人所代替。

学校里的工作与工厂可是大大的不同。学校的教师和工作对象——学生都是活生生的人，教育讲究因材施教，最忌讳统一和泯灭个性。学生是变化的，教师的教育过程和教育方法也需要随之转变。百花齐放才是教育的真正魅力所在。而精细化管理恰恰是反多样性的。

比如老师上课。很多学校会提出这样那样的模式，严格推行，细到老师讲10分钟，学生自学5分钟，小讨论5分钟，大讨论5分钟，展示10分钟，测试5分钟，如此等等。这样的课还是课吗？
比如学生学案。为了应付上级检查，规定细到装订位置，姓名位置，哪里用黑笔做，哪里用红笔纠错，用什么样的夹子，如何折叠都有统一标准。外观统一也就罢了，关键是内容上也要统一，真是醉了。