桃子66002648
语言如刀子一样，运用得当，家长们就在雕刻艺术品，运用失当，就在间接杀人。
面对批评有的父母选择护短，有的父母选择盲目指责，我认为都是不可取的，拿最近发生在我身边的两件事情举例子：
案例1：小区里有七八个小孩子，其中一个叫小歪的小孩平时喜欢打人，家长们都告知自己的孩子离小歪远一些，然而孩子总归是孩子，有一天玩了在一起，小歪把其中一个叫明浩的小孩打坏了，明浩妈和小歪妈立刻出现了，小歪妈说“发生矛盾双方都有责任，明浩平时就喜欢打人，这次打坏了我们，你要好好教育一下呢？”明浩妈立刻提高嗓门说“啥叫平时就喜欢打人啊，哪个小孩子不打人，凭什么我负责。”
当时围在事情旁边的妈妈门一片哗然，从那以后，每天就看见一群小孩在一起玩，单单小歪一个人在一边玩，时不时在这群小孩里，还会有人趁小歪妈妈不在的时候提议一起去收拾小歪。
案例2：幼儿园里两个小朋友在课间休息的时候互相撕了对方，老师赶紧找A和B的家长，现住的小孩可了不起，其中打人者A的母亲指着小孩B说“你从小就是个小坏蛋，长大也好不了哪去”，小孩B的母亲一直道歉，还用手使劲拧小B说“我不拧死你，成天的惹是生非”。
小B哭的那个惨烈，我听另外一名老师说，几位老师都出来相劝，最后弄清原因是因为小A先抢了小B的文具，又吐了小B 一口，再继续抢小B东西的时候，小B出手打了小A。然而小B的母亲在得知这一原有后，并没有像小B道歉。
从案例一，我们可以看出来，如果父母一味的护短，那么家长只能告诉自己的孩子远离不理智父母的孩子，有一句话叫“惹不起我还躲不起吗？”从案例二，我们可以看出，如果父母不分缘由盲目的指责，委屈了自己的孩子，孩子内心是多么地绝望。
那么面对别人的严厉批评的时候，父母应该如何做呢？我想这就是需要语言的艺术。
首先，如果批评错了，父母也应该冷静，积极与批评者进行沟通。
其次，如果批评的对，在和孩子沟通的过程中，一定要淡化他人批评方式，强化他人的批评目的。
最后，家长切记不要总是拿批评这件事情说事，宽容和谅解是最大的慈悲，如果一直提孩子的过错，给孩子贴标签，是不利于孩子成长的。
我上学的时候有一位母亲做的就特别好，当时班里有一位同学学习成绩很差，有次考试点评老师对同学母亲说
“你这孩子忒笨呢”。母亲听了老师的批评，瞅了瞅旁边的黯然神伤的孩子，对老师说“这孩子平常爷爷奶奶带，也没人指导，我知道只有负责人的老师才会这样说，以后再教育孩子这方面老师一定要费费心呢”。
转身对孩子说“妈妈知道你是个聪明的孩子，但是平时妈妈太忙忽略了你的学习，以后妈妈一定会注意的”。
后来，我这位同学从年级倒数一点点考进了年级前二十名。
所以说语言如刀子一样，运用得当，家长们就在雕刻艺术品，运用失当，就在间接杀人。
幸福妈妈的秘密
没有如果，因为这个事情我刚刚经历过。
只能说，现实中，你的反应没有你想象中那么快。
我的女儿玥玥五岁半，特别喜欢弹钢琴。
上了十几节课了，老师教的很有耐心，女儿很喜欢她，练琴也特别有动力，每次上课都是开心的进教室，开心的上完课。
可是，这个老师因为个人原因，离开这个培训机构了，不能教她了。于是，学校又给调换了一个老师。
玥玥本来就有些不开心，因为她喜欢的老师不在这里了。
因为这，我特意对她进行正向引导。
我提前带她来学校，让她在门外看这个新老师教课的模样，对她说：“玥玥，你看，这个老师教的多认真呀，还会手把手的教小朋友弹琴呢！讲的多细致呀，书上还记着重点的知识点呢……”
玥玥听我这样说着，心情好多了， 然后等到她进教室上课后的五分钟，居然让我相当无语！
玥玥进来后，坐在琴凳上弹了两下钢琴。
这个新老师马上特别严肃的说：“谁让你弹琴的？我说开始了吗？老师没让弹就不许弹，知道吗？！”
玥玥一下就特别拘谨起来，马上把手放下了。
然后开始复习上一次课程内容。
玥玥弹琴时，老师说：“那个手，怎么放的？都快趴在键盘上了？这是弹琴的姿势吗？你是来学琴的还是来睡觉的？！”
玥玥吓得马上把手腕抬起来继续弹。
老师在她弹的时候，嘴里吧啦吧啦的说着：“来学琴就得听老师的话，遵守老师的规矩，不同的老师有不同的教法，跟着我就得遵守我的要求……”
玥玥弹完了，腿往另一条腿上搭了一下。
这个我要解释一下，平时练琴老师都会在她脚下面放一个
琴凳，因为她年龄小，脚丫够不着地。可是这节课没放，玥玥的脚悬在那里难受，就那么动了一下。然后，老师发现了，厉声说：“怎么啦？腿在干什么？还想搭二郎腿吗？你是来学琴的还是来放松的？！……”
我当时很“愣”的看着老师从嘴里不断的冒出各种各样讽刺的话语，没来得及反应。
可是玥玥已经接受不了了，“哇”的一声就哭着跑了出去，一边跑一边说：“我再也不学钢琴了！”
老师看着玥玥的背影居然说：“这孩子脾气还挺大！这抗挫能力太弱了吧！”
我看到女儿这一哭，头脑瞬间清醒了。
我对老师认真而严肃的说：“老师，我不知道我女儿一进来给你留下来什么坏印象，她从进来到现在跑出去，这短短的几分钟时间，你说的一大堆话里面，没有一句好听的，都是批判和指责！本来换了新老师，她就有情绪，我刚刚还在引导她接受你，看着你教课对她说这个老师多细心！可是您呢，刚第一次教课，即使有规矩有要求，能不能语气缓和一些？能不能喘口气再说？我女儿从小到大没在这么短的时候收到这么多批评的话！你说她抗挫能力弱？你了解她吗？你才第一次见她，你凭什么随便给她下定义？就您刚刚说的这一大串话，换做一个大人也要好好消化一下吧！何况这么小的一个孩子？！”
老师听了我的话，有些不好意思，但她坚持说：“她姿势不对，我还不能批评了吗？”
拜托！
您那是批评吗？您那是冷嘲热讽吧？！
姿势不对，要把手腕太高！——这是纠正。
什么叫“你是来学琴的还是来睡觉的？”这是正常的批评吗？你就是这么被批评长大的？所以习惯了这种批评吗？
在我有权利选择老师的情况下，我坚决不让我女儿跟着这样的老师上课。
万一学会这个老师的说话方式，那真是太悲催了！
过了一个星期，又换了一个老师，女儿很拘谨的进去，因为上次有了些阴影。
可是，没到十分钟，女儿就被老师逗笑了。
这个老师要求很高，比女儿的第一个老师要求高多了，可是他会正面的提出要求 ，而不是冷嘲热讽。
他会握着女儿的手腕，教她手腕的动作怎样是正确的。
他会给女儿演示手的抬起落下，力度如何把握钢琴声音是优美的动听的。
所以，现在女儿依然开心的去学钢琴，开心的和老师再见。
回想那件事，那短短的几分钟，我并没有在老师批评女儿的当下，做出反应。
也许，我在老师刚刚说出一两句过分的话时，我就直接表达出我的想法，让老师有所收敛，女儿也不会那么伤心的哭那么久。
但是，在事后，我对女儿说：“那个老师教课方式很不好，妈妈也很不喜欢，她的说话方式也很糟糕，我们不跟着她学了。妈妈再帮你找个好老师。”
我虽然当时没有保护女儿，但是我站在了女儿的同一战线，让她知道我理解她的伤心，我认同她的感受，我为了避免她再受到伤害，给她想解决办法。
有人说，平时可以多和孩子说点重话，这样抗挫能力强一些。
抗挫能力是要培养，却不是让最亲的人说出伤人的话。
自杀的孩子，大家都说是因为心里太脆弱。可是，
大多数自杀的孩子，是因为背后没有一堵为他挡风的墙！
在学校挨批评之后，回到家会受到双重批评甚至打骂。孩子找不到安慰，得不到支持，看不到活下去的希望，才会如此。
但是，一个有足够支持的家里，即使在外面受再大的风雨，他也不会轻易放弃生命。因为他知道家里有爱他的人，有支持他的人，即使他再差，爸爸妈妈依然和他站在一起，给他力量，给他安慰，和他一起想办法帮他度过难关。
而且，在孩子成长中，有很多过程都可以培养孩子抗挫能力，爸爸妈妈老师可以陪着孩子一起迎接困难，战胜困难，引导孩子自己解决问题。
但绝不是，看着孩子遇到困难，然后冷眼旁观，甚至说些刺激的话，来让孩子成长。
这种成长，是多么痛的成长！
皓月长歌正面管教
面对这个问题，我的选择是：保护孩子。
保护孩子，让孩子有尊严的接受教导，是父母的责任。它的优点，我能说出十几条来，比如：孩子不会低自尊、人格比较健全、学会更健康积极的沟通方式、更自信、情商更高、情绪更稳定……，不详细展开。
本文，我主要想说的是：如何阻止别人当面严厉的批评自己孩子。
首先，看身份。
如果对方是孩子的老师，我会截住他话头，立即说：“好的，x老师，这事我知道了，我回去了解后再和您沟通。”，先把这事承下来，终止这种当面严厉批评带给大家的尴尬，为后面的良性沟通铺路。
这时候千万别解释，你的解释在他眼里就是狡辩，只会让对方情绪更亢奋。
也不要认为“看身份”这条是势利眼，势利眼是没下文的，只要对方强大，就无条件附和。但我们是有下文的，而且必须有下文，把问题说清楚。
只是我们要把这个下文谈的优雅点，这是情商，是给孩子做榜样，用行动告诉孩子：老师也是人，也会有情绪，而带着情绪处理问题就会偏激，如果此时我们针尖对麦芒，那是解决不好事情的。先避开对方锋芒，再做理性沟通，就容易处理的多。
其次，看年龄。
如果对方是老人，我会说：“不好意思，孩子考虑欠周，您别生气，身体最重要。”，先安抚他的情绪。毕竟老人情绪激动容易出事，这对大家都不好，所以作为年轻一点的我们，要率先有个平缓的情绪态度。
而且这是一次很好的言传身教机会，让孩子懂得“尊老爱幼”是中华美德。
当然如果对方年纪并不是很大，而批评的事又是无理取闹，无中生有，那我会说：“小孩子的这么点事，您何必这么激动。您现在这样批评我孩子，并不能让事情得到解决。”
至于和老人的事后沟通，我一般不再提。老人性格固执的多，除非原则性问题，否则没必要什么都去说清楚。
最后，看内容。
无论对方是谁，如果他批评的内容是对的，虽然我也不会继续让他用严厉的方式当我面批评我的孩子，但我会先让孩子认错，接下去，我自己也会认错。
如果他说的内容是错的，我会反驳。他听了之后，道歉走人，就算了。如果非但不收口，还从严厉批评加码到恶言相向，那：严重的报警，不严重的带着孩子离开，理都不要理这种人。
说实话，我本人没碰到过这类情况，但我亲眼见过这样的事情。
朋友所在学校，有个学生很调皮，有次孩子犯错，家长和孩子都被叫到老师办公室训话。老师在和家长投诉孩子哪些地方不好。老师说的话中有一项投诉，孩子想申辩一下，这下不得了，当着家长的面，这个老师开始非常严厉的批评孩子：“你永远有理由的！就你这么觉得！你现在倒会说话！我们全班就你最差了！……”。而那位家长呢，不知道是被老师气场镇住了还是怎么的，就一个劲儿的给老师帮腔：“是的呀，在家也这副样子！我一直跟他说，他就是不听！你真的是活该，没人像你这样！……”。
当时，我心里就默默的想，如果是我碰到，该怎么处理。
最后，如果一个人当着你的面严厉批评你孩子，你不要觉得他说的只是孩子的事，其实他多少有点不尊重、甚至羞辱你的意思。因此及时扼住对方话头，别让他肆无忌惮的发挥很重要。要明白：这一刻我们和孩子是一体的，一荣俱荣，一败俱败，要共进退，而不是抛弃孩子，让他孤零零的承受这狂风暴雨。
End
大家好，我是一位8岁男孩的妈妈，也是一名职业心理咨询师，我有很多爱好，在这里我会结合心理学，将生活中点点滴滴予以归纳总结，并分享出来。欢迎关注、订阅@处处有心。（在今日头条app搜索栏中输入“处处有心”，然后点关注即可）
处处有心
身为父母，每个人都不希望别人当着自己的面批评自己的孩子， 不管是否真的很严厉，
这直接关系到自己的面子问题，更关系到父母在孩子面前的“形象”，特别是在中国这个把面子看得非常重要的国家。但是，这种事情在我们日常生活中还真不少见，真遇上了，怎么处理更稳妥一些呢？这里有两点值得我们思考：
1. 首先还原真正的事实是什么
事实最有力量，有人当面批评孩子，事实真的是孩子做错了吗？还是一场误会？作为父母的，首先要冷静下来，分析真实情况如何，而不是看到别人批评自己的孩子就恼羞成怒，大发雷霆，这种做法反而让自己显得没教养，也更“没面子”。
对孩子而言，父母在事情面前能否得体的解决问题，这种能力是非常重要的，也是孩子在潜移默化中模仿的一种方向。所以，得体，了解问题的真相是什么，再来寻求解决之道，既显示了自己的素质，也让孩子学习到在问题面前不要慌张的解决之道。
2. 对孩子的教育保持如一的原则
无论任何时候，你的态度对孩子而言，都是非常重要的，模棱两可的态度会让孩子摸不着头脑，也不利于他形成自己的价值观和人生原则。不管是不是遇到严厉批评的时刻，还是在平时的教育中。
如果别人批评得对，那该纠正的还是得告诉孩子你错了，保持平等的交流态度指出孩子的错误之处，而不是居高临下随便大声呵斥；如果不是孩子的错误，我们需要告诉孩子，没关系，那只是一场误会，解释清楚就好。
在这中间，平等的态度非常重要，让孩子觉得父母像朋友一样始终如一陪在自己身边的，无论是遇到问题还是自己得到奖励，都可以一并承担和分享。
超级爸爸
生活中我是一个比较讲道理的人，一般来说遇到事情的时候很少会特别的急躁、暴躁。
是的，
讲道理嘛！
回答题主的这个问题之前我还真的仔细想了一下，可能得分情况：
学校老师批评
这事儿我能忍，而且不仅能忍，我可能还会“助攻”一下！
我还是相信老师不会无缘无故的找孩子刺，如果是真的，那么我还是觉得一个巴掌拍不响，能挑中我家孩子收拾，那么不是孩子有问题那就是我们做父母的一定有问题。
有问题怎么办？
我的态度一向是，有问题就改！
如果我就是那个“幸运儿”，还就是被恶意挑刺儿，那么我一定会制止老师的恶意行为的！
因为我护犊子！
如果是生活中被陌生人教训了
零容忍！
是的！
我护犊子！
甭管是不是孩子的错，当老子的在跟前，你要跟他的监护人去讲，而不是跟孩子去讲！你还没资格教训我儿子！
当然了，如果你是认为跟我也说不着，认定我的教育是不堪的，说了也白说，那么正好，如果是这样，你就更没有理由来训斥我儿子了！除非他成年了！
是的！
因为我护犊子！
我想说的是，在指责别人“没素质”的时候，也请注意自己的行为是否有素质！
随便看看微笑不语
我是一名老师，以前遭遇的一件事情，真的让我困惑了一段时间，现在说出来，大家说说如果是你，你会怎么办？
我办公室在二楼，教室在三楼。预备铃一响，我快步走向教室。在三楼的拐角处，迎面被一个极速跑向卫生间（在楼梯拐角处）大个子男孩撞了，他的牙齿狠狠撞向我的额头，当时我眼冒金星、猛地晕了下。男孩子速度慢下来回头看了下，又继续往前跑，我摁着额头喊那个同学你过来，旁边几位同学把他拦下来。
接下来的事情让我傻眼了，这孩子跑过来面无表情说“对不起！我说对不起可以了吧？”。说完来不及我反应过来，他准备走。我拦住他，只问了一句“你怎么这态度？”，他就接着说“我都道歉了，你还要我怎么样？”。然后他又转过身走了。此时我也转身晕晕沉沉的赶紧进教室，前排一位女生一看见我就说，老师你额头怎么出血了？我手摸了下一看，确实有血。我坚持着上完课，回到办公室，额头已肿的老高。
其实那个孩子是我带的另一个班的学生。接下来几天我都在思考，这个孩子为什么当时是那种态度？我是当事人更是其老师，该怎样做更合适呢？
后来在一次给他们班上课时，我终于就这件事公开说了（没点名、没说是哪个班的）。我告诉这个班的孩子们：一课间楼道注意安全，别太快速跑；二、上厕所要及时别憋到预备铃响了，占用上课时间去。还问了孩子们如果是你们自己不小心撞到了老师，会怎么做更合适？这件事到此我才觉得我尽到了一名教师的责任。
过了几个月再一次监考中，我卷子发到这个孩子跟前时，我听见了他忐忑的小声对我说：“老师对不起！”。看着他的眼睛，我一下子明白了他的意思，开心的笑了。
所以我的观点，当面批评的孩子可以，但方式很重要。
armigirl
家长是孩子坚强的后盾，首先维护孩子尊严，要站在孩子的一方。
每个年龄段的孩子都有自尊心，年龄的不同，心理状况不同。家长不管在什么时候，一定要考虑孩子的心理，所有的孩子都希望得到父母的保护，和受到尊重。
当别人在自己面前严厉的对自己的孩子进行批评时,家长首先要作不是责备自己的孩子，而是以一种保护者的态度，与孩子站在一条战线上，因为那个时候孩子的内心里是非常需要家长这种支持与保护的，作为家长我们也应该这么做。
了解事情的经过，不会只听对方的说法，还会倾听孩子的表述，表现对孩子的尊重。
弄明白整件事情的经过，如果错方确实在孩子，当着别人的面不要指责孩子，与孩子分析他的过错，引导他为自己的行为道歉。
如果对方也存在过错，一定要求对方同样也要向孩子进行道歉，因为人是平等的，即使道歉的对象是个小孩子，同样要被受到尊重，不能让孩子在心理上感到不平等。
当别人当面严厉批评自己孩子的时候，我会告诉对方有什么问题可以与我直接交流，首先把事情承担下来，作为孩子的监护人教育自己的孩子是我的责任，同时这种权力也是外人所不具有的，如果错全在于孩子，我会虚心接受对方的批评，但不代表可以接受他来管教我的孩子。
自己的孩子是要由自己来教育的，即使孩子犯了错，也不可由别人来随便管教，这回对孩子在心理上造成伤害，让他们觉得父母不够重视自己。
不在孩子面前，与对方进行过多的解释，了解事情经过，表达自己的态度就好了。尤其当对方也存在过错的情况，过多的解释会让孩子觉得家长处于劣式，底气不足，间接的表达出对孩子的不信任，他们心理会受到伤害。
决胜网
扬善于公堂，归过于私室。这句话的意思就是在公开场合，要保留别人的面子甚至要多给别人面子，如果批评人，尽可能在私下的场合。古人都明白的道理，难道现代人还不懂？在现实生活中，如果有人当面严厉地批评我的孩子，我一定会站在保护孩子的立场上与对方理论。
自己的孩子被人严历批评不外乎两种情况:一是孩子调皮真正的打扰和冒犯了别人的生活。比如在小区里踢球把别人的玻璃打坏了或撞到了在健身区域的小孩;在儿童游乐场因为给小盆友争玩具把对方打伤了打哭了;在学校给同学发生了肢体上的冲突等错在自己孩子时。面对别人严历的批评，我也会站在保护孩子的立场上与对方商量沟通解决事情。而不是只知道一味的骂自己的孩子或负气的和对方吵一架。然后私下里在教育孩子，让他认识到自己给别人造成的伤害和困扰。要他“吃一堑，长一智。”
另一种就是孩子被别人无端欺负或冤枉。面对这种情况自己的孩子被别人当面严历指责我绝不屈服。因为每个孩子的心灵都很脆弱，特别是他们在受到无端欺负或冤枉的时候，心里一定很委屈。这个时候做为孩子的父母就是他们最坚定的靠山和抚慰他们受伤心灵的不二人选。我一定会替孩子向对方讨回公道。比如有一次，我孩子班上有一个同学，特别喜欢打人，男生女生都很讨厌他。有一次他莫名其妙的给我孩子一巴掌，我孩子就生气的要揍他。没想到他跑去老师那里告了我孩子黑状，老师把我孩子叫到办公室严历的批评了一屯。下午接孩子我见孩子怏怏不乐的，一问才知道了事情的始未，而且给他一起的同学都说他是被冤枉的。于是我带孩子去找了老师，给老师交流过后，虽然她没给我孩子道歉，但她最后说明天一定让那个喜欢打人的同学给我孩子道歉。怏怏不乐的孩子终于露出了释然的微笑。
在面对别人当面严历批评孩子的这个问题上，也许我的做法正确或不正确，但不管怎样，做为孩子的父母我有权力和义务保护好他笜壮成长！
王子书童
明天的明天163400695
我想说，我就是那个孩子。小学的时候我就经历过很渣的班主任，当着我的面给我爸说我的坏话。
我小学的成绩很好，作文还经常被老师拿来当范文，跟各科的老师都相处得很好。所以在我幼小的心灵中，一直觉得老师都是特别权威的人，觉得老师说的话都对，简直像圣旨一样。
直到我们换了个班主任，我也不知道碍着这位老师哪儿了，处处看我不顺眼。我们班的班干部经常要为班集体做些事，比如出海报啊，板报啊，有时候班主任也会叫我们跑跑腿、拿东西、递东西什么的。在这些事情中，她动不动就骂人，而且她骂人是带脏字的。第一次听到的时候，我简直不敢相信我的耳朵。那时候真是太老实了，你嫌弃同学们帮你的忙，你可以自己动手啊，我们又没有这个义务。那时也不懂得反驳，就傻乎乎的任她骂，回家也不敢跟爸妈说。
还有一件我印象比较深的事，有一次，她不知道为什么心情不好（后来我猜测是更年期），就在课堂上当着我们全班的面，做了一件特别低级的事。她放着好好的课不上，给我来了一场批斗大会，主题是什么呢，“XX的字写的太烂”。首先，她把我同桌拉下水，说你同桌都说，“XX的字写成这样，我都写得比她好嘛”。我同桌都吓到了，看着我非常尴尬。为什么要用我的同桌来做对比呢，因为同桌这个同学是老师眼中的“差生”，各科成绩都是排末尾。让我跟她坐在一起，就是组成“一帮一”，希望能够带好这个同学的成绩。接下来，这位班主任举了各种例子证明我写字难看，我全程一脸懵逼。我想，就算我写字难看，这也不是多大个事啊，你也用不着占用正常上课的时间在全班面前打我脸吧。当时全班都很惊讶。后来下了课，同学过来对我说，你没事吧，老师可能心情不好。
她可能是不打击到我，誓不罢休。终于有一次做出了让我非常愤怒的行为。那个时候我写作业是非常认真的，几乎全优。有次我熬夜写好作业，第二天放学我收到作业本的时候，看到她给我批了一个大写的“差”。问题是整篇作业都是打的勾，只在最后批了个“差”字。我反反复复看当天的作业，自己又检查了几遍，发现没有任何错误，那为什么给我个“差”呢？无非是那支红笔掌握在她的手中！我当时非常生气，身为老师就可以这样滥用手中的“红笔”吗？老师就可以这样随心所欲，想骂人就骂人，想批差就批差？我心中第一次对“老师”这两个字充满了质疑。然后，我郑重地拿出透明胶，把那个大大的“差”字撕干净，找红笔给自己写了个“优”。我没有去找老师理论，因为我以后都不会再相信这个人。
这件事情没有到此结束。我没有换作业本，第二天照常交作业，她也没有找我说什么。过了几天，我在校门口执勤，正好我爸来接我放学，她抓住机会就跟我爸告状。“XX自己改了我给她批改的作业啦，这孩子还学会弄虚作假了。。。。。。”总之，列举了好多我的“错误”并且扭曲事实，往我头上扣shi盆子。当她说着这些话的时候，居然还露出了得意的表情，看了我一眼。我回了她一个厌恶的眼神，我从来没有那么地看不起一个人。我想，原来她知道我改掉了她批的“差”字，却藏着不说，等着这时候打我一拳呢。
她肯定以为我爸会批评我，在学校门口在我下不来台吧。很可惜，我爸爸笑呵呵地聊了几句，就带着我回家了。回到家，我拿出作业本给我爸看，“你看，我作业写得好好的，我不明白她为什么给我打差”。我爸看完我的作业，说，行了，你这作业确实没问题，去玩会儿吧。这件事就完结了，我爸没再多说什么。
过了几年，我们小学毕业了。有次碰到以前的小学同学，聊到这个老师。我说，我真不明白她为什么要针对我。我那同学说，你傻呀，你学习好不需要主动给她送礼，她打击了你一次、两次，就等着你家长上门给她送礼呢，你们却没反应，她当然不满了。你还记得XX吗，他家爸妈老是送礼，我家住在附近，所以我知道。我顿时恍然大悟，原来是这样！怪不得她那时候，不管评奖还是评优都大力推荐那个男生。
回家后我很感慨，跟我爸聊起以前的事，我好奇地问他：“老爸，你当时怎么没有站在那个老师那边，没有指责我呢”？我爸哈哈一笑，“我养大的孩子，我还不知道是什么样的吗？你从小到大什么事情都会和我讨论，你是个什么样的人，我清楚得很。她说的那些话，太离谱，难道我不相信自己教出来的孩子，反而先相信她？”
我现在想起来，对一个孩子来说，最重要的是公平公正。如果有人当着你的面批评你的孩子，你先不要急，搞清楚事情的原委，然后尽量不伤害孩子的自尊心，告诉他，什么是对的，什么是不对的，这样就足够了。当然，如果那个说话的人，用词不当，你也可以怼回去的。
