01
为人父母，孩子刚出生时我们战战兢兢，希望能给到他最好的爱。那时你不无感慨，觉得孩子简直就是天使的化身，给你带来那么多欢乐与幸福。
但随着孩子慢慢长大，他每个阶段层出不穷的状况，却开始让我们有点无所适从，甚至有时会力不从心。
大家正玩得开心时，突然哇哇大哭，你完全不知道什么状况；有时，好说歹说都不听，不得已你只能用高音贝嗓门或直接上棍棒来吓唬……在与孩子斗智斗勇的过程中，经常精疲力竭。
如何破？
这样的困惑，在孩子2岁我辞职回来的那段时间，深深体会并被困扰过。
刚辞职回来的前3个月，宝贝基本上每天醒来都要哭，哄了很久，刚好一点没过多久又哭，而我完全是一副蒙逼的状态，那段时间差点都快崩溃了。
当看到《捕捉儿童敏感期》书中一个又一个案例和孙瑞雪老师的点评后，就像被电击中一样，接着是恍然大悟：原来一切的一切，都是因为——我不懂她。这才深切地体会到：没有文化，太可怕！
这本书主要讲的是孩子从0-6岁每个阶段分别有哪几个敏感期，每个敏感期的表现是如何，父母应该如何应对等。这个几个敏感期分别是0-2岁半，2岁半-3岁，3岁到4岁，4-5岁，5-6岁。经过整理后，我分成以下两个部分：
02
0至3岁敏感期
卡斯比教授指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。
这个阶段的敏感期有视觉、口、手，走，空间，细小事物，模仿，自我意识审美、建立概念、自我意识产生等10个敏感期。
视觉敏感期
书中讲了一个关于视觉敏感期让人心痛的案例。
一个叫托蒂的意大利小男孩，因小时候眼睛轻度感染，被绷带缠了两个星期后，一只眼睛失明了。
口腔敏感期
孩子口腔敏感期在半岁左右来临。口腔的第一个功能就是用它来唤醒身体其它部位的器官。其次才是用口来认识世界。
口和眼睛还不一样，眼睛是需要通过与外界接触，慢慢去发展这个器官。口生来就可以灵活使用，它是连接自己和世界最自然的一个通道。所以孩子喜欢把手放到嘴巴里去吧唧吧唧很香地吃起来，那是他正在享受自己的工作。为人父母，你唯一需要做的就是保证他手的卫生而非阻止他工作。
手的敏感期
这个阶段，孩子喜欢用手抓东西并去探索环境，认识世界。
孩子在八九个月的时候，喜欢用手抓粘稠和软的东西，再放进嘴巴里吃。
他们还喜欢用手来一把抓或者两指和三指抓，父母要多创造条件让他们锻炼手指。
孙瑞雪老师说，手是人类智慧的工具，儿童是用手来思考的，手的自由的使用不仅表达了儿童的思维，也表达了儿童思考的过程，禁止了儿童手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。
走的敏感期
走的敏感期大概在七个月左右出现。他们从成人拉着手跳到独立行走，到上下坡道，到专门爱走不平的地方，都是“走”的重要表现。家长一定要让孩子多去走走，培养他走向独立的步伐。
对于孩子来说，一旦学会走路，他整个世界就变了。以前去哪里都需要借助成人的力量才能实现，但现在自己可以随时拿想拿的东西，这意味着他的生活开始由他支配了。
蒙台梭利说，这个时期是孩子的第二次诞生。
空间的敏感期
空间敏感期贯穿于0-6岁当中，孩子会发现原来这两个物体是分离的，并且喜欢把一些东西从高处丢到地上，家长帮忙捡起后他又仍下去，这是他们最早对空间的感受。
另外他们可能会发现一个洞，把东塞进去再拿出来。或者它们喜欢躲到桌子和椅子下面，这都是他们感受空间的方式。
秩序的敏感期
孙瑞雪老师说，一个生命的有机体，肯定是结构和秩序的，这是大自然的定夺，也是一个科学的系统。所以幼儿在出生不久之后就自发的，要求有秩序。
人的秩序分为内在秩序和外在秩序，当孩子有内在秩序时，家长一定要配合外在秩序给到他，这样他才能内外和谐，生命才不会混乱。
但孩子的秩序经常被大人打乱，最典型的就是“逗”孩子。让孩子给大人东西吃，孩子给了又说不要，让孩子无所适从。这就是内外不统一的表现。
自我意识的产生
这个阶段的孩子，针对自己的东西指明这是“我”的，他们什么都说是“我”的，这是他们自我意识产生的初期阶段，父母一定要保护好他的“自我意识”。
孩子不肯分享玩具时不要强迫，更不要说他自私。不然，他认为这是我的东西却要给别人，那我也可以去抢别人的东西。
父母要明白自私和自我的区别。
自私存在利益上的冲突，可能会存在损害他人利益来满足自己的情况；自我则是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划，支配自己的行为。
03
3-6岁的敏感期
孩子从3岁跨入到6岁后，又会进入不同的敏感期。比如执拗，垒高，色彩、语言，追求完美，画画、音乐、性别、符号、书写、占有欲、情感、婚姻、人际关系、数学、动植物实验和收集等等一系列的敏感期。
如果你不知道孩子在这个阶段有这些敏感期，那对孩子的很多行为就会束手无策，无法和他建立亲密的亲子关系，更可惜的是，会错过非常好的培养孩子的关键时期。
同样举几个例子
执拗敏感期
儿童自我意识一旦觉醒，就开始用抗拒和拒绝别人的方式来表达，喜欢说不，这是他有意识使用自己意志的表现。
处在这个阶段的孩子，做什么事，不管喜不喜欢，同不同意，也不管做还是不做，都说：“不，我就不。”甚至有的孩子，老师请她进餐，他都说：“不，我不。”但当谁都不劝时，自己反倒自动吃饭了。
语言敏感期，伴随着诅咒
这个阶段开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
儿童对语词的使用和解释，来自于成人、同伴和生活，尤其来自父母和教师，当父母和教师的语言简洁准确时，孩子的语言表达能力一般都不错。
但同时，他发现语言是有力量的，而且最能表现力量的话语是诅咒，成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。父母了解这个特性后，不要与孩子计较，而应该用轻松的语调带过去。
追求完美的敏感期
从审美发展到对事物完美的追求，每一件事情都不能出差错。
比如小马桶里有纸巾，憋着也不愿意去尿尿，要等把脏东西都冲走，才可以。被子没铺好不能睡，重新再整理好，达到满意度了才能睡等。
这方面需要父母有耐心，陪伴好孩子顺利度过这个阶段。
婚姻敏感期
儿童形成结婚的概念表明他对性别，对自我，对异性有了初步的感觉。
婚姻是陪伴我们大半生的内容，家长要帮助孩子建立健康的情感世界和家庭关系。面对这个敏感期不要大惊小怪，一定要平等、理解的和孩子交流，帮助他们顺利度过婚姻敏感期，为以后青春期和成年打下了良好的基础。
04
《捕捉儿童敏感期》一书中讲到：0～6岁的儿童(有的孩子一直持续到12岁)，他几乎将他全部的热情和注意力全部集中在了自我的建构中。因此，瑞士近代有名的儿童心理学家皮亚杰透过观察发现，0～6岁的儿童是以自我为中心的。
如果没有这样的激情和全部的投入，婴儿就永远无法形成自我，最后也无法走出自我，成人后就真的以“自我为中心了”，也就丧失了“我”与他人、社会分离的机会和界限。我，
而这个“自我的构建”，就藏在一个个的敏感期里。父母帮助他们顺利度过每一个敏感期，就是在向他们完善的自我靠拢。
如今，成人世界里那么多的痛苦，很多源自童年时自我并没有形成。他们或被压抑着，或被暴力，或没有得到足够的爱等等，导致他们成年后没有安全感、不敢表达自己。
一个人，如果没有自我就不知道边界在哪里，成人世界许多的纠葛就是无边界造成的。比如，父母干涉子女的婚姻，或因不懂得拒绝别人或随意让他人来干涉自己，让自己痛苦不堪的人，都是因为无界造成的。
孙瑞雪老师说，没有自我，就等于混同他人，并在人群中消失。
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