亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
注意事项
1、提前备课。给孩子读书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。父母甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。父母应该认识到，给宝宝读书不是一件能够马虎应付的事情，需要认真对待。
2、固定阅读时间。安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。
3、声情并茂地朗读。为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。/4、可以边玩边读。对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。也可以让孩子翻着玩，必要时指点一二。刚开始阅读时，没必要非按次序一页一页地读，甚至没必要看完整本书。书对于小一点的孩子只是玩具，父母要做的是帮助孩子发现书的乐趣。
理论上说亲子阅读从出生就可以开始，循序渐进给孩子挑选适合的图书进行亲自阅读。但是3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此家长要重点抓住这个时期。
父母做法
坚持伴读。不需要规定自己投入很长的时间，短短5分钟10分钟便足够，关键在于有恒心坚持下去。
不要着急着「教训」，或教认字，让孩子觉得阅读是一件有压力的事。和孩子尽情享受其中的乐趣，让读书成为孩子的一门兴趣。
阅读的书籍选择要根据孩子的兴趣，切记父母越俎代庖，小年龄的孩子往往会对某个画面、某本书重复阅览，此时父母应该满足孩子的要求，不要厌烦。
在大地的东海岸,有一种小鸟,一身黑羽,白嘴红爪,额头还有花纹。它每天衔着石子丢向大海，叫声十分嘹亮：“精卫——精卫——”
海边的人们都叫它“精卫”。
不过，你知道吗？在很久很久以前，精卫并不是这个模样，那雪白硬嘴曾是少女粉红的柔唇；那对黑色羽翅曾是少女玫瑰色的双臂。那时她还是个活泼爱笑的小姑娘，大家都宠爱地叫她“女娃”。
小女娃喜欢鲜花，喜欢晚霞，喜欢飞翔，也喜欢歌唱；但她最喜欢的，是看着火红的太阳从东方升起，万物苏醒。每当这时，她总是又高兴又自豪，因为太阳的升落由她父亲炎帝神农掌管，大地的光明和温暖有她父亲的功劳。
炎帝神农不仅掌管太阳，还统治着南方大地，总是早出晚归、忙忙碌碌。女娃想去东海深处太阳升起的地方看一看，可是父亲总是忙啊，忙啊，从来都抽不出时间陪她。
她向东方的海风打听，又问过西方的彩霞，大家都说东海以外几亿万里的“归墟”，就是太阳升起的地方。传说那里有金玉搭建的宫殿楼台；仙鸟和神兽都通体雪白；结满珍珠的玉树四处丛生……真是让人无比着迷。
终于有一天，女娃忍不住一个人驾着小船，向东海太阳升起的地方划去。
突然间，天色大变。狂风呼啸，浪头立得像山一般高，“哗啦”一下就把小船打碎了。女娃掉进了大海，拼命地往回游，可巨浪一道接一道劈来，把她打入漩涡的深处。
女娃挣扎得快没力气了，可是她不死心，用尽最后一丝力气大喊：“我要回去！”
霎时间海水松了手，女娃觉得自己轻飘飘地离开了水面——低头一看，她已变成了一只鸟。
“女娃——女娃——”焦急的父亲找来了，伤心的姐姐们找来了，可是找到的是一只只黑黑的小鸟，原来那个爱笑爱闹的女娃再也回不来了。亲人们把小鸟捧在手心，泪水一滴滴地落在它的头顶。
女娃越想越恨，发誓要填平大海。她飞出炎帝的手掌，到山林衔起石子，投入大海。
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟，你就是填上一百万年，也休想把大海填平。” “我会永无休止地填下去，一千万年，一万万年，总有一天会把你填平！”
日复一日，年复一年，精卫一颗一颗地把小石子投入海中，从不停息。它的坚定感动了天地诸神，每当大海向世界咆哮时，虽然精卫的身影在海面上十分渺小，但是它的叫声总会冲破海浪，传得很远很远，无比嘹亮。
“精卫——精卫——”
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