今天是公元2017年3月23日，农历二月二十六。在28年前的今天，也就是1989年3月23日（农历二月十六），邓小平同志明确表示：10年改革最大失误教育发展不够。
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今天早上，很多媒体都刊发了这样一条新闻：“日前，人教版小学二年级语文教材中的《爱迪生救妈妈》一文被指不严谨，或有杜撰成分。人教社回应，今年9月后使用的新版教材将不再选用《爱迪生救妈妈》等争议文章。”
看了这两条消息，我感触良多。首先，邓公的形象更加高大了，心中对他的崇敬更深了。邓公在国家和民族独立中的丰功伟绩不必多说；没有改革开放，就没有今日之中国，也毋庸置疑；单是这坦荡无私的胸襟，和实事求是的勇气，就足以令人景仰与怀念。邓公是改革开放的总设计师，这是人所公认的。承认改革的失误，其实就是承认自己的失误，至少很多世人会这么联想。然而邓公没有回避。
再看看第二条新闻的主角，我们就不得不问几个问题了：广大网友对教材的质疑是“日前”才出现的吗？你们早先干什么了？什么叫“被指不严谨”？如果课文严谨，岂能一“被指”就要剔除？如果确实不严谨，又何须把“被指”当由头？直接删了就是嘛；再者，如果确实在“被指”之后才发现不严谨，那么负责审定教材的人是否有过错呢？是否应该担责呢？可是从报道中我们可以看出，直到现在，他们还不明确“被指”的东西到底是什么状况？或者说根本不打算明确、不愿明确。否则何来“或有杜撰成分”之说？有就是有，没有就是没有，怎能一个“或”字了事？再看最后一句，“今年9月后使用的新版教材将不再选用《爱迪生救妈妈》等争议文章。”文章“不再选用”是因为有争议，多么“严谨”！多么“负责”！其实说穿了一文不值：就是不肯承认自己错了。否则如果凡事一有争议就要废除，那么所谓的“减负”、“素质教育”早就该叫停了。因为这类东西在执行中的弊远大于利，且有愈演愈烈之势（请参阅本人之前的另一篇文章《失职的学校》）。
教育是向青少年乃至全社会“传道、授业、解惑”的。承担着教育使命的这群人，在面对自己的错误时居然是这种做派，我们这些受教育者将何所适从？这对我们的社会又意味着什么？
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