近期，各地高考成績及分數線陸續公佈，正是考生們選擇高校填報志願的忙碌期，在這高校招生最關鍵的時刻，高分生源都去了哪裡，是各界關注的焦點。“學生間的考試結束了，高校間的較量剛開始”，這是一位招生老師對此時激戰正酣的高招“暗戰”的總結。
1 .三令五申，為何還有學校“搶生源”
2011年復旦大學招辦稱同城院校假冒復旦騙學生改志願,復旦教授馮瑋發微博稱是上海交大所為。隨後,上海交大發聲明稱,有關“考生受騙修改志願”的部分言論和報道影射了該校,對該校聲譽造成極大損害。將對詆譭該校的行為,依法保留追究其法律責任的權利。
2015年清華北大兩所高校的四川招生組卻在微博上引起了“千層浪”，雙方在官方微博上連續發佈信息，互相指責對方花錢“買”考生。6月29日，在廣州執信中學，北大清華兩大名校爭搶一名理科高分考生的激烈場面，清華北大招生老師甚至將該考生逼到牆角無法走動。兩所中國頂尖高校的招生方式以及招生組在微博上“互撕”迅速引起大家關注。在招生環節上，激烈程度絕對不亞於高考。”一位招生老師這樣說。
2.招生過程到底有多亂？建議學生和家長到正規網站查詢學校信息。
記者在調查中發現：清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學等作為中國頂尖高校為了招攬高分生源尚且如此，民辦高校更是亂象叢生，部分民辦高校為了招攬生源可謂是不擇手段，山東省作為高等教育大省，民辦學校眾多，是高校互相詆譭的高發地。據山東英才學院工作人員反映，該校自2013年-2018年連續7年時間位居中國民辦大學前三，山東第一，在一些網絡平臺上也被競爭對手說的一無是處。據山東英才學院招辦工作人員說“每年到招生季，一些競爭院校，都會通過一些低劣手段來攻擊學校，比如2017年出現的問題就比較多：1.青島某民辦專科高校下設二級學院取名為“英才學院”混淆考生和家長視聽，讓考生和家長誤以為是該大學的分校， 2.競爭對手購買網絡軟件惡意騷擾山東英才學院招辦電話，使諮詢該校考生的問題不能得到及時解決。3.利用騰訊政策漏洞投訴學校官網二維碼，導致學校官網通過QQ不能正常瀏覽。4.通過百度知道自問自答，誹謗該校畢業證不承認、就業情況差、教學質量差等。
這些只是民辦學校競爭的部分情況縮影，各個民辦高校互相拆臺，部分高校工作人員私下偽造視頻，偽造新聞，PS圖片，更有甚者偽造省教育廳文件，通過網絡發給考生，在考生中間傳播，考生以及家長並不瞭解所獲得信息是否正確，導致考生以及家長誤聽誤信。還有一些民辦學校發動自己的工作人員通過QQ空間轉載日誌和說說、發朋友圈、在競爭院校貼吧冒充學生髮帖等形式，所傳播內容均為其杜撰，完全偏離事實，嚴重影響了學生選擇學校的主觀判斷能力。在此提醒學生以及家長：QQ空間、微信朋友圈、百度貼吧等是一個網絡公共場所，任何人都可以隨便去說什麼，所以選擇學校一定要到官方正規網站了解（教育部陽光招生平臺、各省教育廳網站）。
3. 要良性競爭，更要正本清源
業內專家指出，在高考招生制度的改革中標本兼治，既做到良性、規範競爭，同時改革其背後“以分數線為招生政績”的弊端仍任重道遠。
而高校搶生源無可厚非，關鍵是要光明正大。上海交大招生辦主任陶正蘇認為：“每一所大學都會想要爭取好的生源，但必須是良性競爭，學校的聲譽關鍵還是靠實力，靠培養人才的能力和氛圍，要讓學生在充分了解的前提下自主選擇進入這所學校求學發展。高招中的不規範競爭損害了學生的利益，許多學生、特別是高分學生被社會氛圍‘綁架’了。”
復旦大學校長助理、浦東新區教育局副局長丁光宏認為，此事暴露出了目前國內高校招生中存在的一些亂象。“亂象的根源，在於現行制度下，社會對高考分數等指標的過度依賴，分數線被認為代表了學校的聲譽，反映了辦學水平。糾正這些亂象，需要各個方面攜起手來，包括各個兄弟高校，政府和社會，推進高考招生制度的改革，打破應試教育的約束和分數的桎梏，真正實現考生和學校的雙向自由選擇。”
4.高校該用什麼吸引學生
如何讓招生秩序更有條不紊？於涵認為，對於大學而言，最重要的是“淨化環境”，推行“陽光招生”，保證招生過程的公平公正。“招生的過程是高校健康形象的展示，我們堅決擁護教育部最近出臺的‘十條禁令’，當然從執行上來說，一些事情不是一腳‘硬剎車’就能馬上遏止的。但是，我們希望招生高校都不要搞小動作，大家應該想一想，某些行為會給學生帶來怎樣的影響。同學們寒窗苦讀十幾年，進入大學前第一課看到的不應該是互相傾軋、功利主義。作為大學老師，我希望大家本著對學生負責的態度來招生，如果肆意妄為的話，轉過頭來我們如何面對我們的學生？”
前段時間耶魯大學的招生宣傳片也在網絡上走紅。看過這個宣傳片的網友紛紛留言，表達對耶魯的嚮往和對耶魯學生的羨慕。在這個名叫《我為什麼選擇耶魯》的宣傳片裡，呈現的是如家一般舒適的宿舍，來自世界各地的同學，豐富多樣的食堂，活躍的娛樂室，有海量藏書的圖書館，有先進的實驗室……而這些就是片名“我為什麼選擇耶魯”的理由。也許這樣的宣傳片，也從另一個側面表明，一所大學應該以什麼來吸引生源。
更值得注意的是,高校個個在走向“世界一流”的路上,就和城市個個奔在“國際大都市”的道上一樣。千校一面、同質化競爭,你有的專業我也有,你有的實驗室我也很全,教授一樣在走穴,紛繁醜聞一樣你有我有他也有———沒有個性的高校,或者做不出實際研究的高校,能攀比的也就剩下招攬了多少“狀元”。從這個意義上說,高分考生報考志願的困惑,恰恰是高校“泯然於眾”的後遺症。在這樣的語境下,各大高校的攬生奇術就不再是對自我能力與個性的張揚,而是互相詆譭對方所短,期望用信息不對稱營造出優越感,從而誘騙到更多高分考生的青睞。
“詆譭”是無特色高校的攬生奇術,這就是“生源戰”給公眾最大的價值啟示———而要徹底扭轉這一面目,靠高校的道德自律顯然是不夠的。生存命題的壓力之下,重建秩序需要的不是“從無詆譭”聲明的揚湯止沸,而是真正於差異化發展中豐盈高等教育的內涵。
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