还记得第一次站上讲台时微微颤抖的声线吗？
还记得第一次面对不听话孩子时的手足无措吗？
还记得第一次感受到学生进步时的欣喜若狂吗？
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，几度芳华。教书育人是一个漫长而艰辛的过程，在这个平凡的岗位上，每位老师都有着自己的迷惘和挣扎，有着自己的收获与喜悦。
有一种坚守叫做老师。时代在变，不变的是为人师表的爱与责任，是永远年轻的教育理想，是不能忘却的教育初心。
为深入学习宣传贯彻领会党的十九大精神，鼓励广大教职工追忆教育初心，牢记教育使命，将思想力量凝聚到新时代教育教学的各项工作中来，海淀区教育系统开展了“不忘初心，教书育人”主题征文活动。活动得到了全区教育系统教职员工的热烈响应，共收到征文748篇，每一篇文章都饱含着老师们对踏入教师行业珍贵记忆的追寻和对教育事业赤诚的热爱，透过文字不仅反映了海淀教育人的孜孜求索，也见证了海淀教育的发展和变迁。
不忘最初梦想，感怀教育幸福
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第一章 不忘初心
犹记得2014年那个炎热的夏天，教室内、黑板上、讲台旁，几个皮肤黝黑的孩子围着一位支教老师，谈论着当天课上的主题《我的理想》，孩子们的回答让人动容，又感到丝丝心酸与无奈。
“我的理想是成为一名医生，因为我的妈妈告诉我只有医生能治好她的病”
“我想成为一名教师，因为我妈说老师最有知识、最受人崇拜”
“我想挣好多好多的钱，这样爸爸妈妈就不会去城市打工赚钱，能在家陪我一起玩耍了”……
孩子们天真的问老师的理想是什么，老师却默默不语，而是深情地注视着每一个孩子的眼眸，是那样的明亮、清澈，让人充满希望。
晚上，老师和孩子们一同倚在教室外面破旧的墙边，望着皓月，数着繁星。这时，一个男孩怯怯地问：“老师，我可以去天上看星星吗？”老师摸了摸小男孩的头，给他讲了“神舟五号”的故事，孩子们了解到了英雄杨利伟，了解了宇宙间奥秘，更了解了这个僻壤山村外更精彩的世界。在这片广袤无垠的大地上，有山有树有水，更有一群渴望用知识改变命运，渴望走出大山的孩子们。
半年过去了，这位老师即将离开，孩子们早早地到达教室，安静地坐在破旧的已经晃动的椅子上看书、画画。上课铃响起，老师一反往常没有向孩子们问好，而是逐一点了每个孩子的名字，孩子们静静的坐下，眼里却是噙着泪水，却又不敢溢出。最后一课，老师在黑板上写下了遒劲有力的四个字——“我的理想”。“我的理想就是做一名老师，因为我想让更多大山里的孩子走出去，能够瞧瞧外面世界的样子，能够拥抱生活的美好；因为我想让更多大山里的孩子学会知识，能够成为一名医生救死扶伤，能够成为一名园丁教书育人，能够成为一名企业家实业兴国；因为我想让更多大山里的孩子拥有梦想，踮起脚尖，仰望星空，看一看浩瀚的宇宙，追逐自己的梦想。”下课铃响，所有人都不愿离开说再见，此刻空气仿佛凝结，分别的瞬间定格，“孩子们，再见！”老师话落，孩子们一拥而上抱住老师，此刻，孩子们再也抑制不住伤心的泪水，老师一个一个抱起这些已是“泪人”的孩子们，用被粉笔浊白的手指轻轻地拭去孩子们脸上的泪水。老师也许下承诺，10年后，等到他们高中毕业，再回到这里与他们见面，亲自送他们去大城市里读书。
这个老师就是我，当时还是一个大三学生的我，这次支教以后，这些孩子在我的生命中烙下了不可抹去的印记，“教师”已经不仅仅是一份职业的代名词，在我心里已然成为一种人生的信仰，一份值得我用一生的时间去追寻、奋斗的事业。“不忘初心，赴十年之约”，我的教师梦在那个站到破旧讲台上的瞬间时已悄然起航。
第二章 不负芳华
2015年的仲夏，我没有忘记成为一名教师的初心，主动放弃去德国深造的机会，毅然来到北外附校任教。我的教师梦在这里得以实现：我成为了一名班主任，也很幸运的遇到了和我一起朝夕相伴3年的孩子们。
清晨，伴着嘤嘤鸟鸣，当我踏进校园，孩子们一声声清脆的问好和微笑舒展我紧缩的双眉；当我走进教室，学生婉转悠扬的诵读激起我心灵的共鸣；当我沐浴在阳光下，看到学生弯下腰捡起纸屑的时候，我感受到了作为教师这一神圣职业的的幸福感。
苏格拉底曾说：“每个人的身上都有太阳，只要让他发光……” 在班级管理过程中，这种阳光的味道不可缺少。有时候班主任生活中的一举一动都会渗透着作为教师的智慧和德性。比如我和一个同学沟通的姿势通常是蹲着的，学生们观察了好久，实在忍不住就问我“潘老师，你为什么对一个学生蹲着聊天呢？”我摸了摸他的头说：“虽然我是你们的老师，但是我和你们其实都平等的，她个子不高，如果我不蹲下的话，那么她的心里会有一种压迫感和被命令感。”我希望我的学生把我当成他们的好朋友，有心里话可以找我倾诉。
3年中，我和学生一起在奥林匹克森林公园的绿色草坪上沐浴阳光，感受大自然赋予给我们的生机；一起畅游德国科隆的大街小巷，感受异域风情；一起静静的坐在图书馆的角落里品书，感受知识的力量；一起走遍北京市繁多各异的展览馆，感受艺术的多元……教育家苏霍姆林斯基说：“教育就是陪伴孩子成长”。3年来，我用身体力行地诠释着教育的真谛，陪伴着他们的成长，见证着他们的进步，这些孩子们在我最好的年华里，出现在我的生命中，我愿珍重这分师生情谊，“不问西东，不负芳华”。
第三章 不辱使命
《不做教书匠》一书通过一个个感人至深的教育故事告诉我们，不做“教书匠”，要做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感和智慧感的教师。
每个人都拥有自己的教育使命，纳兰性德说，“人生若只如初见”。黎巴嫩诗人纪伯伦说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发”。因为忘记了使命，我们在教学之路上走得十分茫然，容易以灌输为基本方式，而没有仰望教育这个广阔星空；因为忘记了使命，我们已经不知道为什么来，要到哪里去，走着走着就陷入到了教育的功利当中；因为忘记了使命，我们容易以分数去衡量一个学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎；因为忘记了使命，我们容易把自己处于高位，站在教室居高临下地审视学生……
教育之使命是什么？我认为教育之使命是引导和激发、发展理性；是鼓励从善、丰盈灵魂、温暖心灵、点亮人生。
不忘教育之初心，牢记育人之使命，在最美人生之芳华，感怀教师育人之幸福，这便是我的教育故事。
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