我在教育行业已经从业十年了，但当我十年后有了自己的孩子之后，方才感觉庆幸自己是教育者。因着自己教育者的身份，在教育自己的子女方面会更有感触。
有了自己的孩子以后，在工作之余，也开始关注各种各样的育儿的书籍，比如，孩子刚出生的时候，天天阅读《育儿百科》，研究各种育儿的小方法，那时候只关注孩子吃没吃饱，穿没穿暖。但随着孩子日渐长大，精神层面的需要，慢慢地提上我的教育日程上来了。
尊重孩子，保护孩子是每一个家长的天职，很多家长都是这样做的，世上可以找得到二十四孝的家长，但找不到几个二十四孝的孩子，所以孩子被教育成什么样子，父母是最直接的受益或受害者。为什么我要说受益或受害者呢？看看新闻媒体、报纸杂志上报道的某某儿子不孝，不赡养七十老母；某某子女狠心将老父送到老人院，不管不问十余载；某某子女为争夺父母的房产，不惜将老父母赶出家门……如果这些子女的父母在孩子成长的过程中，用心地养育、细心地指导，也许世界上不会增添这么多悲剧，“种什么因，得什么果“老一辈的说法还是很有道理的。
鉴于这么多血淋淋地例子天天在社会当中上演，于是，尽管我的孩子还小，但是我也希望可以看看其它成功的父母是怎么做的。在他人的推荐之下，我拿到了尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》一书。也许是因为同是教育工作者的关系，读起尹老师的书来倍感亲切，字里行间流露出的是一位成熟女性对于教育、对于爱的教育、对于女儿的教育的思索与探究。尹老师教育孩子的方法和对于教育的理解都给了我很大的触动。
作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成功都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”用作者的话来说，所有人当父母的时候最初得到的玉都是一样纯洁无瑕的，但是在不断雕琢这块玉的过程中，每个人所用的工具不一样，每对父母所采用的方式也不同，但是却造就了完全不同的结局，这不得不令人唏嘘不已。所以，不要抱怨自己的孩子多么多么不好管，多么多么不听话老是跟你对着干，回头看看自己在孩子的成长过程中付出的多少，我想有些父母的抱怨大概就说不出口了吧。
作为老师的我，在跟家长的交流中会发现，凡是有问题的孩子，家庭都不大正常，不是父母离异了，就是家长管不了，或者是没有爹妈管自小跟着爷爷姐姐长大的，当然这也不是绝对，但大多数情况是如此的。所以不负责的家长有些现在已经尝到了苦果：她的孩子不听她的管教，肆意妄为；有的也许还要再过上几年，才会品尝自己种下的苦果。
关于家庭教育，不单我们承认，现在也已经开始为社会大众所认可了，那就是孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。但这样的家长目前大家知道的不也就是几个人而已，大多数家长都还是依赖于学校教育，认为孩子不听话，老师教育就好，孩子更听老师的话等等，这不得不说是中国教育的失败。
书中有这样一段话：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”
“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师，日常在教育学生的过程中，总是口口声声地说，“我为教育事业奉献了自己的一生，我对得起自己的良心。“可是，每一个孩子是不是都是在这样的想法中一点点长大的呢，小学老师抱怨孩子没有家教，中学老师抱怨小学老师没有教好，所以才出现了这么多的问题学生。
作为一名老师，我越来越感觉自己的无能为力。回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。
我想只有不断地提高自我，把自己的孩子教好才能把别人的孩子也教好，同时在家庭教育和学校教育中间找到一个平衡点，那么，教育才不会沦为一纸空谈。
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