浙江大学2018年已认定《美国大学生数学建模竞赛》等A类竞赛项目18项 、《浙江省大学生电子设计竞赛》等B类竞赛项目24项，由此产生了至多180个推荐免试研究生名额。
学科竞赛项目分A、B、C、D四种类型进行管理，其中A、B、C类为学校认定项目，D类院级项目。
A 类竞赛项目：每学年推荐免试研究生名额上限为6名，学校给予重点支持。
B 类竞赛项目：每学年推荐免试研究生名额上限为3名
高中学科竞赛获奖经历是参加高校自主招生、三位一体招生的敲门砖和重要指标，大学的学科竞赛获奖经历含金量照样很高，考个城市玩游戏的孩纸该醒醒了。
那么小学和初中的杯赛怎么可能不是高中和大学学科竞赛的基础呢？一刀禁为教育公平？不敢苟同！
观点：中小学大学学科竞赛反映的只是教育出口问题的一方面加分自主行为。
狂转教育不公平、浙江高考失败等文章的部分家长只是在为不去主动掌握信息、推卸不努力责任和事实行为遮羞。
事实证明，孩子的教育出口问题总能解决，寄托于第三方、学校和老师的说法和做法是极端错误的，孩子的教育问题是一个团队长期项目，家庭是最大的也是唯一的甲方，长期、坚持、议题管理、议案调整、公共关系处理等必不可少。
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