小學生抄寫的第一首
以前的尊師重道都沒了嗎？小孩子對老師怎麼可以如此放肆？現在的老師雖然管教得可能沒有那麼嚴格，但是要求補課，這似乎是孩子們無法接受的。自己美好的寒暑假生活就被老師給一手破壞了？不過從這寫作水平來看，似乎不是小孩子所能企及的水平啊？比如“乃”等詞彙就屬於文言文的內容了啊！孩子們學《三字經》了嗎？現在呢，有些比較功利的老師把學生當“取款機” ，老師應該對所有孩子都一視同仁，不要搞任何歧視，更不要對其家境抱有幻想。
小學生抄寫的第二首
小時候的我們應該有這樣的經歷：在中午十二點的時候，同學們都回家吃飯了。結果語文老師突出跑到教室來，讓幾個小學生留下來，要麼是背誦課文，要麼是作業有問題，然後你只能在學校裡補作業了。等你補完的時候已經是中午一點了，於是只能餓著肚子等爸爸媽媽給你送飯來。還有的爸媽是農民工，家裡沒人照看，於是只能在外邊買點麵包了。這個小孩子所表達的意思其實和這種被老師留下來的場景很相近。
小學生抄寫的第三首
語文老師也是為了大家好，想在小時候把大夥的習慣都改正過來。如果老師的一片好心被孩子們帶著偏見誤解的話，那老師的內心還是挺難受的。當老師看到這些詩句的時候，也許有一部分會覺得好笑，孩子們還比較幼稚；也有一些自尊心比較強的年輕老師，直接就會把孩子叫到辦公室先批評教育一頓，然後隔天再請家長。這樣的後果也許就是讓孩子們的內心更加地充滿惡意。教育的難點在於小學生是不講道理的，他們內心的邏輯也是很沒譜的，因此老師要軟硬兼施啊！
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