對不起，遺憾地通知各位家長，寒門再難出貴子已經成為了事實。
全職做老師半年多，前前後後接觸的學生也有二百多人，有的是一對一補課幾節，有的是帶了一兩個月的班。雖然從事的時間短，接觸的學生少，但也多多少少有些感受和發現。
首先，成績好的孩子一般有個學歷相對較高的家長。
或許是因為家長受教育程度高，明白教育的重要性，自然不受“讀書無用論”的影響，對孩子的教育也很重視，特別是在習慣方面。成績好的孩子對知識和成績在意，每一個知識點總是弄明白後才去玩，他們也知道去學校去補習班的意義，不會浪費時間。他們不懂就問，樂於和老師交流討論。成績較差的孩子則唯恐避不開老師。
那麼，如果父母沒有較高學歷，那孩子就成不了才了嗎？
當然不一定，第二點，溺愛下的孩子普遍成績低。
無論如何，請別溺愛孩子。 孩子是家庭的重心，父母所做的一切都是為了孩子，這是肯定的。但溺愛下的孩子，往往以自我為中心，做事只注重自我感受，於是養成了懶惰貪玩的習慣。
我見識過很多家長，把自己的孩子當成寶，孩子不想寫作業了，就同意去玩，等成績出來後，又開始抱怨老師教不會。
這類型的孩子上課的時候往往東張西望注意力不集中，學的時候不好好學或者乾脆不學，背的時候不背，寫就更別提了。因為他們知道，即使不背不寫，也不會有什麼懲罰，該玩的時候依舊可以玩，該給零用錢的時候一分也不會少，成績低了自然有老師背鍋。於是，孩子自然也養成了推卸責任找藉口的習慣，畢竟父母就是這樣做的······
有家長會問，那老師為何不管管？問題是沒法管。體罰是不可能的，罰寫作業罰跑操場，要麼被認為是變相體罰，要麼孩子乾脆不做。至於罵幾句，毫不在乎，反正不痛不癢。
有的家長知道這個情況，可自己又下不去手，於是便會告訴老師，“儘管打儘管罵，沒事，我理解”。家長理解，可是老師真不敢啊！
第三點，陪伴是最好的愛。
有些孩子孤僻沉默，因為性格問題導致成績落後，背後的原因是家長的陪伴較少。
陪伴，並不是和孩子呆在一個屋子裡，而是交流。很多家長跟孩子的話題只有成績，他們不關心孩子每天和誰相處，每天發生了什麼，只關心試卷上的分數到底是多少。
即使性格開朗的孩子，也有很多面臨著同樣的問題。一個小女孩上課很積極很活潑，最後成績卻差強人意，一問緣由，是父母陪伴不夠，只知道問她的成績，其他一概不管，有時候父母還吵架，造成了不小的心理負擔。
家長們以為孩子們很小不懂事，其實不懂事的是我們大人。家長的每一絲喜怒哀樂都能影響到孩子的狀態，情緒是最容易感染的。
父母受教育程度高是個先天優勢，現在彌補已經來不及。那麼請培養孩子一個好習慣，每天讀書寫字，有計劃的安排每天的生活，今日事今日畢等，好習慣才是決定人生高度的最關鍵因素。
同時，不要將情緒撒到孩子身上，更不要在孩子面前吵架，誰不想擁有一個幸福快樂的家庭呢？
另外，開拓孩子的視野也很重要。有條件的自然可以旅行，但增長見識的方式不一定只能是旅行。網絡傳媒發達，科教片，紀錄片等同樣可以帶來知識量的擴增。手機電腦，不僅僅是用來打遊戲的。
很多孩子已經贏在了起跑線上，含著金湯勺長大，周邊的一切環境都是積極向上的，養成的習慣也是努力刻苦，保留著自己的天性，卻又不放肆天性。另一些孩子，既沒有金湯勺，卻整體活得像紈絝子弟，有父母無線的寵愛縱容，對未來沒有設想，只知道手機和電腦都是用來玩遊戲的，卻往往連遊戲段位都不知道。
輸在了出身，更輸在了觀念習慣的養成，後者才是最致命的。
暫時只想到這麼多，願每個孩子即使不能成為偉大的科學家政治家藝術家，也能成為快樂的人。
好習慣，好人生！
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