3岁的孩子才开始有记忆
这里说的记忆，是指那些能够长期保留在大脑中的印象。
我们很多人的记忆都是从3岁以后才开始的。
虽然3岁以下的孩子充满了创造性。但是这些创造性的活动，似乎都从人们自己的记忆中被抹去了。
在孩子3岁之前，身体的器官已经逐渐形成，它们都是按照孩子心理成长的需要发展的。比如语言的发展、感觉的发展、四肢的运动与协调的发展。
但是孩子却不记得这些。
虽然3岁的孩子已经遗忘了之前发生的一切，但是他们的意识里依然呈现出曾经创造的能力。
大人似乎也无法理解3岁孩子的行为，常常误会了他们。
可如果我们不了解孩子早期的生命本性和发展规律，就可能在无意识中毁坏他们已经发展好的部分。
有些父母在孩子发展过程中不正确的引导和过度保护或拔苗助长，可能导致他们某些能力发展障碍甚至丧失。
3岁是婴儿与幼儿的过渡期与分界线
3岁前孩子还处于婴儿期，3岁以后他开始进入了幼儿期。
之前，是他们获取安全感的关键时期，之后，他们开始勇敢地向外探索。
虽然3岁孩子发展已经完备，但是他们要继续完善之前获得的能力。他们的心智仍然拥有心理胚胎期的吸收能力，从不知道什么是疲劳。
他们的智慧发展也进入了一个新的阶段。
3岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周围事物；3岁后则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。
这就是说，三岁孩子探索世界的方式发生了根本的变化。
之前是用心灵探索世界，如今是用双手探索世界。
他们通过活动来运用自己之前所创造的能力，让自己得到更好的发展。
他们理解事物的直接器官是双手，凭藉双手的工作来获取成长和智慧，只要孩子的双手能够不停地工作，他们就能获得真正的快乐。
他们在一种与生俱来的智慧的引导下，通过玩耍，通过手的工作来执行心灵的意志。
进入了剪、贴、涂等等动手敏感期，开始真正有意识地使用工具。
这是他们建构专注品格的好机会，大人应尽量不要去打扰正在专心工作的孩子。
这一阶段，他们的动作发展迅速，手眼动作协调，生活自理行为开始出现。
这也是培养他们动手创造和独立做自己力所能及之事的好时期，他们也很乐意这样做，并收获着成就感。
3岁，进幼儿园的好时期
3岁前与亲人形成安全型依赖的孩子，3岁后开始渐渐摆脱依赖，学会独立与分离。
他们开始摆脱自我中心，对交朋友、群体活动有了明显的倾向，同时进入了社会规范敏感期。
这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪等，帮助他日后更好地融入集体、遵守社会规范，拥有自律的生活。
3岁的孩子已经掌握一定的口语，逐渐学会了正确的发音，对词意的理解浅显而具体。他们喜欢听故事、儿歌，能安静听别人讲述并懂语意。
开始萌发对文化学习的兴趣；
身体和手的基本动作已经比较自由；
掌握初步地生活自理能力，并有初步的自我保护意识和规则意识。
可以进入幼儿园学习了。
各种能力发展的高峰期，多个敏感期集中爆发
3岁的孩子正处于多个敏感期之中：
空间的敏感期：喜欢垒高高、三维、钻箱子等。
色彩敏感期：开始对色彩产生感觉和浓厚的兴趣。
逻辑思维敏感期：开始了"十万个为什么"的探究模式，打破沙锅问到底。
收藏、占有敏感期：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。
音乐感受力和听觉能力发展的关键期：对线条、音乐、节奏、律动产生浓厚的兴趣，并能表达自己的感受。
人类认知的发展正是从感觉开始的，多为孩子提供练习这些感知觉的机会，对他们的能力发展大有好处。
这时期，我们要做的另一件重要事情，就是保护好孩子珍贵的好奇心和探索求知欲，耐心回答他们的各种问题。
当我们一次一次地给孩子解答时，孩子就开始渐渐地产生了逻辑思维。正是通过这样的一问一答，让他们在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
家里可以备有一套百科全书，当我们回答不了孩子的问题时，可以和他一起学习，这时候的他学习效率翻倍，各项能力与认知的提升都可达到事半功倍的效果。
同时，针对孩子的占有敏感，不要强迫他分享自己的物品，尊重他的自我空间。
孩子只有在完全地拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神和意义，才可能超越于对物质的占有。
而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，拉开了他们人际关系的序幕。
进入执拗、追求完美和诅咒的敏感期
3岁多的孩子处于执拗的敏感期，表现为事事要他的想法去做，否则就会哭，闹和发脾气。
他的情绪变化突如其来，且十分剧烈，常常表现出难以变通和沟通，有时甚至显得不可理喻。
孩子的这些表现常常会被成人看成"任性"和"无理取闹"，其实他的心里是十分委屈的。
儿童的执拗敏感期可能来源于秩序感，他的心理活动是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
幼儿对秩序的要求起初并没有达到执拗的程度，一开始，他只是会感到不安和哭闹。随着自我的逐渐形成，才将这一秩序上升到意识层面，变得执拗，不妥协。
解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
3岁多的孩子同时还处于追求完美的敏感期：
对事对人要求完美，端水时不能洒出一滴；吃的食物上不能有斑点；便盆不能有任何污渍；衣服不能少扣子等等。
然后上升到对规则和他人的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！
针对孩子的这些现象，首要的一点就是学会尊重他，处理问题时只就当前这件事进行解决，不要把问题扩大化。
3岁也是诅咒的敏感期， 3岁孩子喜欢学着别人的样子说些粗话和脏话，比如：爱说"屁"、"屎"、"打死你"等字眼。
孩子此时开始发现语言是有力量的，尤其是诅咒性的语言。成人反应越强烈，孩子说得越来劲。
我们的最好反应，就是忽略和淡化它，然后，耐心等待这个阶段过去。
心智机能已基本形成，但他不是"缩小的成人"
3岁孩子的感知觉已逐渐变得完善，但他们观察偏向于随意性，很容易受外界刺激的影响而转移观察的目标。
他们的思维具有"直觉行动性"的特点，在行动中进行思维活动，而不会想好了再行动。
他们能理解具体的事物，却不会做复杂分析和推理，各种心里活动依然以无意识为主。
3岁孩子正处于一个敏感而特殊的关键时期，如何进行引导和教育，将深深影响着他今后的人生。
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