一直以來，“互聯網+”被視作解決優質教育資源不均衡、不公平問題的最佳解決方案。然而，單純將優質教育資源搬到線上，並非“放之四海”皆能受用。事實證明，真正實現優質教育資源的均衡化、公平化，離不開打通線上線下的教學環節。於是，“雙師教學”、“雙師課堂”一度成為教育領域的“風口”。
如今，無論是新東方、好未來，還是高思教育、卓越教育，甚至凹凸、學為貴等教育機構也紛紛涉足“雙師課堂”。通過“雙師課堂”，這些品牌教育機構不僅實現了優質教育資源的“分享”，而且還實現了三、四線城市的戰略佈局。可以說，“雙師課堂”儼然構成了教育領域“新常態”。
據稱，學而思在中小城市擴張中，已經全部採用“雙師課堂”的模式，從而促使其市值一路高歌猛進。而高思則通過“雙師課堂”，開創了一種全新的加盟模式，也使得其估值持續高企……
那麼，在“雙師課堂”的教育領域，是否形成學而思、高思“雙思競秀”的格局？其實不然。
威渡科技日前公佈了一組數據：先後在國內300多個城市部署“雙師課堂”，“雙師課堂”教室近2000個。
如此規模，確實是學而思、高思難以企及的。箇中原因，在於學而思、高思的“雙師課堂”都是依託威渡科技的互聯網可視化互動技術得以實現的。
事實上，除了學而思、高思之外，威渡科技相繼與新東方、卓越、星火、明師、鯊魚公園、學為貴等近60家教育機構和公立校達成合作，間接合作的教育機構更是達到三、四百家。
威渡科技之所以能夠得到如此眾多品牌教育機構的青睞，其技術實力可見一斑。
據稱，學而思“雙師課堂”技術招標之時，除了威渡科技之外，其餘各家要麼“倒在”了大屏幕的還原質量上，要麼“倒在”互聯網圖像的馬賽克上，要麼“倒在”畫面、語音的延遲、唇音不同步上，要麼“倒在”低帶寬上的1080P實現上，要麼“倒在”老師、學生端設備的“積木式”或“開放”上……
伴隨“雙師課堂”的普及，威渡科技就像手機行業的安卓系統一樣，為新東方、好未來等知名教育品牌提供了“雙師課堂”的技術支持。然而，時至今日，威渡科技似乎並不滿足於“雙師課堂”系統服務商的身份，進而轉型成為“雙師平臺”。
威渡科技CEO郭建良表示，“互聯網+教育”並非只是疊加“傳統”的教育形式。在“雙師課堂”的落實過程中，對於品牌教育機構的組織能力、師資水平都提出了非常高的要求。無論是全國知名教育品牌，還是地方頭部教育品牌，在“雙師課堂”的運營、擴張過程中，不得不對內容、師資、運營方面做出調整，以適應“雙師教學”模式，而不只是將面授的經驗生搬硬套。
在郭建良看來，當前的“雙師課堂”必須遵循教研、師訓、運營和科技四大原則。科技推動了教育機構在教研、師訓、運營三個方面的標準化、流程化、系統化，同時教研、師訓、運營的發展也對科技提出更高的要求，亦即實現教務管理和課程管理的融合。
其實，除了新東方主要依靠直營“雙師課堂”模式佈局發展三、四線城市之外，好未來正通過“雙師課堂”實現直營+TO B的全面擴張，更多的品牌教育機構也通過輸出教研、師資等方式實現區域乃至全國擴張。可以說，威渡科技為一、二線城市與三、四線城市，甚至五、六線城市之間的“雙師課堂”鋪設好了底層架構。
當前，各地教育機構紛紛嚐到了“雙師課堂”的甜頭，由此對於“雙師教學”內容提出了更為多元化的要求，因而也為威渡科技轉型為開放的“雙師課堂”平臺創造了條件。郭建良認為，“雙師課堂”促進了教育機構的教研標準化、師訓流程化、運營系統化，從而實現了各家“雙師課堂”之間的無縫銜接。威渡科技的“雙師課堂”平臺將為各家教育機構提供優質教育資源的共享與適配。
郭建良明確表示，威渡科技不會自己去做內容。“內容方面我們的精力和能力有所欠缺，所以威渡採用開放合作模式，只會對教學內容和質量嚴格把控。不久的將來威渡將以一個完整的方案呈現給參與到雙師教育的教育機構。”
目前，威渡科技已經與卓越教育、學為貴、百加教育等教育機構達成教學內容的合作。同時，威渡科技還將進一步提高雙師解決方案性價比，讓更多小機構以最佳成本開始“雙師課堂”模式。
閱讀更多 九宮八卦 的文章
