好像我們每個人讀書的時候，都有一個不苟言笑的數學老師，一個經常趴在後門的玻璃外面看孩子們是不是又要鬧翻天的班主任，一個溫柔可愛、說話聲音軟綿綿的英語老師，和一個不知道什麼時候就出現在操場，讓大家少打會籃球多看點書的年級主任。
這些可怕、可愛又有趣的老師，和後桌那個經常一驚一乍的男生、同桌那個去倒開水也會順便給我們帶一杯的女孩，還有體育課後的汽水、一摞一摞的習題、兩天就要買一本的草稿紙一起，組成了我們的青春歲月。
我的老師是魔術師廈門市湖濱中學的陳哲威老師是當下很流行的斜槓青年——他是一名語文老師，同時也是個魔術師。陳老師的課堂上最有趣的事就是，他會用變魔術的方式帶著學生們認識課文，和這個世界。
講到人和自然的時候，他可能會給學生們變幾隻鴿子，讓學生們在課堂裡也能看看這些奇妙的小生靈；講到科學原理的時候，他可能會玩一把“漂浮的桌子”，讓學生們能身臨其境地感受一下反重力；有時候他也會有奇思妙想，比如在上到《假如生活欺騙了你》的時候，玩一把“障眼法”，讓學生體會一次被“欺騙”的感覺。
學生們對陳老師上課時候的“小戲法”充滿期待，中學生的生活大多是學校和家兩點一線，寒窗辛苦，少有娛樂，陳老師別具一格的語文課，倒是給這群孩子平淡的日子增添了不少快樂。
陳哲威自己也說，倒是不指望孩子們在這些小魔術裡面學到什麼，開闊開闊視野，發散一下思維就已經足夠了。
他說不是因為自己的工作，讓學生變得優秀；而是學生的優秀，讓工作更有意義。陳老師覺得，自己和學生之間的相處的狀態就是亦師亦友，不忘本份。課上是師生，課下，彼此就是朋友。
聽到這樣的話，愈發覺得陳哲威深諳師生相處之道——古人早就說過，弟子不必不如師，師不必賢與弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
道之所存，師之所存也。
有趣的老師隨處可見
我們絕大多數人在讀書的時候，並沒有一個會變魔術的老師，可是“神奇的老師”到處都有，只是各有各的神奇之處而已。
高中的時候有個有趣的老師，也是教語文的。有一次學到一篇課文，叫《核舟記》，老師說，核舟記的故事就叫“化腐朽、為神奇”，還說其實每個人都有化腐朽為神奇的力量。學生們不信，老師玩心上來了，就獨自走到教學樓門口的花園裡，順手撿了一支枯枝，把樹皮剝乾淨，又修修剪剪，找了兩塊石頭粘在一起當底座，花了大概十分鐘，就做了一個古樸又精細的筆掛——快十年過去了，那個筆掛現在還在他的辦公桌上，掛了幾個中國結。
高三那年，有個政治老師，平時永遠穿襯衫打領帶，溫文爾雅，說話慢聲細語，是個很溫柔紳士的人。高考之前，老師說要給我們一個驚喜，祝他的學生們考個好成績。在最後一個晚自習的時候，他抱著吉他坐在講臺上給我們彈了一首歌——依舊穿著襯衫打著領帶，自彈自唱了一首《年輕的戰場》。
說到政治老師，曾經聽朋友說過他高中時候的政治老師，就更神奇了。這位老師畢業於某211大學哲學系，畢業之後先是去當了兩年保安，然後又開了十年出租車，開出租車開到覺得沒意思，就考了個教師資格證，去中學教書了。
教書又教了十幾年，從普通中學，慢慢教到了重點中學，又教到重點中學的重點班，聽說最近兩年已經是當地少見的特級教師了。
朋友說這位老師上課時出了名的深入淺出，幽默無比，上課很少帶課本和教輔書，一大黑板的漂亮板書全靠“默寫”。
有趣的人，都有很多面
絕大多數人都有很多面——哪怕是看起來最普通的人。
我們常說的“反差萌”大概就是這個意思吧。當語文老師變起了魔術，漁民成了模特，現在的特級教師曾經是出租車司機，世界好像突然變得奇妙起來了。
不止一面，甚至不止A、B兩面，所以有時候我們會覺得，身邊的某個人突然看起來不像他了，這大概就是發現了他的另一面吧。
有另一面的人是無比幸運的，因為隨時可以換個角度看世界，世界給他的趣味便無形中多了幾分；
看見了朋友們的另一面的人，也是幸運的，因為好像一下子擁有了兩個朋友。
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