姜太公曾在《太公家教》寫道:“一日為師，終身為父”
所以，教師有時也是一種偉大的職業
好的先生，會讓人受益終生
那麼中國近代史上最具文化感染力魯迅先生的老師又是怎樣的呢？
魯迅曾陸陸續續出版了不少散文和小說，比較為大眾所耳熟的便是《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。1935年，日本也要出版《魯迅選集》，派了位日本譯者來徵求魯迅意見，該入選哪些文章？魯迅的回答是隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進去。
這位藤野先生是魯迅稱為最感激的老師。
那麼藤野究竟是誰呢？
且看下去
1902年4月，魯迅懷著救國救民的理想，去日本留學，先在東京的弘文學院學習日語。
有的留學生只為了鍍金後回國升官發財，不安心讀書。平日熱衷於吃喝玩樂，或在會館裡“咚咚咚”地學跳舞，或關起門來燉牛肉吃。
魯迅對此很反感，他想：“燉牛肉吃在中國就可以，何必路遠迢迢，跑到外國來呢？”
為了避開這些人，他決定到一所遠離東京，地處東北的偏僻小城鎮仙台的醫學專門學校去學習。
兩年後，魯迅轉赴到了東北方面的仙台醫學的專門學校。這時藤野先生正在該校任解剖學教授。魯迅在此認識了這位日本學者，同他建立了深厚的師生友誼。
藤野經常讓魯迅到自己的研究室一起探討解剖學。魯迅說自己不太用功，有時也很任性。所以每當魯迅犯下學習上的錯誤時，藤野也會親自幫他糾正並細心解釋引導他向正確的思路發展。
在日本軍國主義影響下，當時的日本人對中國人民抱有狹隘的民族偏見。但藤野先生並不如此，更不反華。他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
偶然的一次機會，魯迅在學校看到了一部“久違的許多中國人”影片。就是這部影片影響了魯迅的人生軌跡。
魯迅意識到學醫並不能拯救國人愚弱的精神，要叫人民聰明強盛起來，還是得提倡文藝運動。於是，魯迅找到藤野先生便告訴他自己要離開仙台。
然而當聽到魯迅這般想法的時候，藤野的臉色有些悲哀了。藤野希望魯迅在醫學上有所施展，也希望魯迅能把日本的醫學傳播到中國去。
離開仙台後，魯迅在文中提到，自己不知怎地，時常記起藤野先生，藤野是自己人生中最為感激的老師。
魯迅把藤野先生的照片掛在自己所居住的北京寓居里。魯迅還說，每當自己有所疲倦想偷懶的時候，總會端詳一下藤野先生的面貌。藤野給了魯迅勇氣，讓他能繼續寫些為“正人君子”之流若深惡痛疾的文字。
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