一句“不要讓孩子輸在起跑線上”，讓多少家長為自己孩子的教育操碎了心，生怕孩子錯過“學習黃金時期”，誤了孩子的前程，於是孩子被迫學這學那。
看看我們的孩子，年少老成，稚嫩的臉上展現的不是童年的光彩，而是愁眉苦臉、精疲力盡、憂心忡忡。當你看到“祖國的花朵”還未“綻放”但呈現出“枯萎”，是何等心情？他們的童年能與快樂聯繫起來嗎？這麼多年了，是否該再反思反思“起跑論”呢？
問過一些大學生為什麼讀專科、三本，答案是高中沒學好；問高中生為什麼考不上重點高中，答案是初中沒學好；當你再去問初中生時，答案必然是小學沒學好。依此理，小學沒學好定然是幼兒園沒學好。於是幼兒園開始，家長便有了“長遠的規劃”——高考。原本以快樂遊戲為主的幼兒園也提前學習小學的內容。這還不夠，幼兒園抓也晚了。於是在孃胎裡就開啟了教育，還美其名曰“胎教”。讀詩，聽古典樂，好像不這麼做將來孩子便毫無藝術細胞，如此這般，生下來的不是貝多芬便是李白似的。
於是，一切學習、生活都是朝向高考的。
高考，作為應試教育的天然“獨木橋”，被了這麼多年。那麼請問奔上這“獨木橋”的起跑線究竟在何處？是高中、初中，小學、幼兒園，難道真的“孃胎”裡便決定了一切。如果“孃胎”（也就是說遺傳）真能決定一切反倒省心了。
關於“不要讓孩子輸在起跑線上”的批評與反思之聲自然也很多。其中有一條把人生比做馬拉松，而不是短跑，最為大眾所接受。畢竟人生漫漫，不是百米衝刺。暫時的領先，不代表終點的勝利。高考充其量只是人生漫長馬拉松的一小圈而已。
然而話又說回來，短跑也好，馬拉松也罷，難道人生非得是“跑步”前行嗎？“散步”可以嗎？“漫步”可以嗎？
“散步”、“漫步”的時候，有時更能思索生命的真諦，領悟生命的意義。這不比單“跑步”前行更實在、更美妙的多嗎？那麼放慢你的腳步，讓孩子歇歇，忘記起跑線吧，沒有起跑線，人生的漫步才處處是起跑線。
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