我國的在線教育行業經歷了二十餘年的發展，先後經歷了數字化教育、互聯網+教育、移動+教育、智能+教育（AI+教育）等發展階段。在線教育行業的發展與信息技術的普及和滲透密切相關：在互聯網尚未起步階段，主要通過投影儀、錄像帶等硬件設備來提升學習效率，豐富教學形式；隨著互聯網的普及滲透，遠程教育模式開始廣泛應用，以學校為單位的遠程教學試點快速湧現；互聯網用戶數量的不斷提升，使得滿足學生個性化需求的社區、網校等新的在線教育形式層出不窮；移動互聯網的發展帶動了MOOC、移動課堂等新的教學形式；人工智能等前沿技術在教育領域的應用，則帶來了精準教學、在線教育平臺的蓬勃發展。
參考中國報告網發佈《2018年中國在線教育行業分析報告-市場運營態勢與發展趨勢預測》
我國在線教育發展歷程
教育行業重度垂直且跨年齡段，因此消費者不會消費其他年齡段的產品和服務，線下培訓和在線教育均是如此。教育行業的細分領域眾多，根據年齡段進行劃分，可以分成學前教育、K12教育（中小學教育）、高等教育（大學教育）、職業教育（成人教育）等。不同年齡段的教學內容不同，面向的群體需求也有著很大的差異。不同年齡段的群體，幾乎不會有學習需求的交叉。對於在線教育提供者來說，即使通過在線平臺的形式可以對多種資源進行整合，但是同一個團隊沒有精力在多個垂直領域內進行深耕，多而不精的策略將無法與專注的競爭對手進行匹敵。目前市場上也並沒有出現能橫跨多個領域的龍頭企業，所有的頭部企業均只有精力在某個細分領域進行深耕。
因此，在線教育領域不存在規模經濟，在線教育企業很難覆蓋不同的年齡段，同時學生也幾乎不具備重複消費的可能性。由於不同年齡段的客戶需求差異很大，在線教育市場被分割成了多個領域，每個領域的市場規模有限，且重度區隔，無法憑藉規模優勢獲取跨年齡段的利潤。同時，學習行為通常不具備重複性，在線教育企業通常只有一次提供服務的機會。與淘寶、京東等電商平臺不同，傳統電商平臺可以覆蓋多品類商品，既可以售賣食品也可以售賣電器、傢俱等，相同的消費者可能既購買食品又購買電器；但是由於年齡段限制，同一位學生幾乎不可能在同一在線教育平臺既購買幼教英語課程、又購買考研直播課程。
2017年是全面二胎政策實施的第二年，全國出生人口為1,723萬人，比2016年減少63萬人。2017年出生人口一胎、二胎、三胎分別佔比42%、51%、7%。二胎政策帶來的人口增量不如預期，老齡化和少子化現象嚴重，人們的生育意願大幅降低。生活成本高、工作時間長以及兒童護理、教育成本飆升是影響人們生育的主要因素。根據世界銀行數據，目前我國的生育率約為1.6左右，遠遠低於全球正常水平2.5，也低於高收入經濟體的1.7。
焦慮感和危機感有望驅使龐大中產階層的教育開支持續提升。（1）美國：根據美國勞動統計局的數據，1997~2017年20年間美國CPI變化，其中學費和教育支出增幅超過150%，醫療支出緊隨其後增幅為100%。教育和醫療是美國家庭的主要支出領域。（2）中國：與美國的教育支出情況相似，對於中國居民來說，東亞數千年文化自古以來就對於教育非常重視，名校教育經歷依然是完成社會階級躍遷的重要路徑，而中國社會價值觀“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”深入骨髓；此外，隨著家庭收入水平和80後、90後家長受教育水平持續提升之後，家長對於子女教育的重視度也持續大幅提升。根據《中國家庭與金融調查研究中心CHFS2015-2017年數據》，教育消費佔家庭開支的比例持續提升。教育是全球的剛需，隨著我國人均收入的穩步增長，焦慮感和危機感驅使家庭對教育的需求越發旺盛和多元，未來教育服務支出仍將大幅增加。
在升學就業需求、技術創新、政策規範的共同促進之下，在線教育市場發展迅猛，據統計2017年在線教育市場規模達到1916.7億元。在線教育市場規模增長迅猛，2012年市場規模僅為700.6億元，2017年市場規模已達1916.7億元，5年複合增速達到22.30%。預計2018/2019/2020年在線教育市場規模將達到2321、2727、3150億元。
我國在線教育市場規模（億元，%）
在線教育的用戶滲透率逐年提升，以K12階段為例，2017年中國K12在線教育用戶規模達到1749.7萬人，滲透率有望持續提高。據統計，2013年，K12階段在線教育用戶數量僅為1180.4萬人，滲透率僅為6.8%；2017年，K12階段在線教育用戶數量已達到1749.7萬人，滲透率已達10.3%。預計2018年在線教育用戶數量將達到1968.9萬元，滲透率將達到11.6%。
我國在線教育用戶規模（萬人，%）
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