在仙米寄宿制小學，每當夜幕降臨，小學生們紛紛趕往宿舍，洗漱後準備睡覺。就在這個時候，隨著兒歌、兒童故事等輕快的音樂響起，宿舍裡的“小喇叭”開始廣播了。
同學們，小喇叭開始廣播了：“有一天，王子帶著人魚公主來到了鄰國，那是上次他落海獲救的地方……”此刻，宿舍裡再也沒有了吵鬧聲，半個小時後，靜靜躺在被窩裡的小朋友們，不知不覺進入了甜蜜的夢鄉。
暑假前夕，記者走進風景如畫的門源回族自治縣仙米鄉寄宿制小學少年宮。走進校園，松柏蔥鬱、小河淌水、綠草如茵。一幢幢整齊的教學樓排列在眼前。紅綠相間的塑膠操場上，他們穿著整潔的漢服大聲誦讀《弟子規》。
活動室裡，他們正在熟練地操作機器人，隔壁班裡她們正在老師的精心輔導下學習剪紙。綜合實踐室裡，他們手持小錘、鑿子叮叮噹噹，熱鬧非凡。
教學樓旁邊，幾個女同學站在乒乓球案子邊看著男同學們奮力較量，不時傳來郎朗笑聲……這是記者在仙米鄉寄宿制小學裡看到的溫馨場景。
如此豐富的課餘生活，不再是城裡孩子的“專利”，仙米大山裡的孩子們，同樣可以在多姿多彩的課外活動中找尋自己的興趣和快樂，放飛自己的夢想。這是白天的場景，然而，夜間的孩子們想家的情愫在一天的開心後慢慢滋生。
“娃娃們還太小，尤其是一二年級的學生，到了晚上就開始想家，想爺爺奶奶，爸爸媽媽。值班老師查夜時，還會聽到他們的哭聲，老師們心裡也很難受，畢竟，孩子誰家都有孩子……”岑老師告訴記者。
為了讓孩子們緩解想家的情節，輕鬆進入睡眠狀態，學校的校長和老師們可謂費盡了心思。
“自2015年9月開始，校委會多次協商，開動腦筋，在每個宿舍裡安置‘小喇叭’，通過在網上下載兒童故事、兒歌等內容，以自動播放的方式在早晨六點半至七點半播放兒歌，晚上八點半至九點播放故事，有效緩解了孩子們想家的問題。”仙米鄉寄宿制小學校長陶世生告訴記者。
陶世生接著說，當時，陝西省某校的楊校長在觀摩學習中提出，鄉村寄宿制小學生年齡小，想家情節嚴重，本校創建的“小喇叭”有效解決了這一困擾。交流學習後，本校的“小喇叭”得到了教育系統觀摩團領導及同事們的高度讚譽，並在全縣寄宿制小學內迅速推廣。
孩子們輕鬆入睡，校長和老師們由衷的高興，家長也放心了。困擾解決了，少年宮建設也得到了長足的發展，孩子們德智體美全面提升，校風校貌大幅改善，學生們團結友愛，互比互學，成績突出。去年，學校組織學生參加第七屆全省中小學生機器人大賽，獲創意賽三等獎。今年，第八屆全省中小學生機器人大賽，該校教師姚佔龍獲得創意賽個人二等獎。
據瞭解，仙米鄉小學始建於1952年，距今有66年的歷史。自2013年門源縣全面完成教育佈局調整後，仙米鄉大莊寄校、橋灘一小、塔裡華寄校相繼合併，現有學生260人，設6個教學班，教師16人。基礎設施齊全，設有舞蹈、美術、科學實驗、計算機、書法等多個地方型特色課程教學輔助用房，體音美及實驗器材配置均達到國家標準，班班通全覆蓋。
談到學校辦學特點時，陶世生對記者說，仙米鄉寄宿制小學本著“為學生服務、為家長服務、為社會服務”的辦學思想，形成了“以愛育愛，努力培養合格的現代社會人”，確定“高質量、重創新、爭一流、見特色”的辦學目標，突出“教育一個學生、帶動一個家庭；教育全體學生，影響整個社會”的辦學特點，以“合格+特長”的育人目標促進學生全面發展。
十年樹木，百年樹人。春暉無私，草木承澤。新時代的青少年如同一棵棵生機勃勃的樹苗，沐浴在黨的溫暖陽光下、春風甘霖中。
如今，鄉村學校少年宮成了學校立德樹人和全面提升素質教育的新陣地，城鄉教育實現了均衡發展。少年宮不僅為學生搭建了發展個性特長的廣闊舞臺，也成為展示學校教育教學成果的一張名片，逐步形成了具有本校特色的品牌學校。讓每一個農村少年兒童享受到豐富多彩、形式多樣、寓教於樂的教育理念。
大課堂期間，獨具華熱風情的民族鍋莊舞在美妙的音樂中緩緩跳起，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，我們有理由相信，他們的明天一定會更好。
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