李滄教育堅持
把課堂教學作為學校教育的主陣地
強調校長作為學校發展的領航人
必須聚焦課堂、關注教學
從而提高學校的教育教學質量
李滄區第一學區的“校長課堂秀”活動如期舉行。四流中路第三小學的高曉燕校長和青島永平路小學的楊月峰校長分別執教了一節數學課和一節習作指導課。第一學區各校的校長、教學分管領導和部分骨幹老師們參加此次活動。
《平行四邊形的面積》
高曉燕校長執教的五年級數學課
高曉燕校長課堂上，通過多元開放的活動設計，發展學生的數學思維品質，抓住教學中的關鍵性問題，引領學生進行獨立思考，尋求問題的答案或解決問題的方法。
在獨立思考的基礎上，同伴間進行討論與交流，通過思維交鋒、補充和完善，可以完成從舊知識到新知識的遷移和整體建構。
在學生提出猜想後，教師引導學生動腦思考、動手操作，從證偽、證真兩個方面進行驗證，在驗證過程中，學生親身經歷了知識的形成過程，並在教師引領下進行了有效的數學思考。
《寫一件事》
楊月峰校長執教的語文習作指導課
楊月峰校長的課緊緊圍繞小學高段習作教學的課程標準，帶領孩子們一起經歷“審題意，明標準”“定目標，選素材”“樂習作，初自評”“析範文，學評改”“談收穫，留作業“幾個環節的習作體驗。
課中的自然激趣，耐心點撥和星級評價表的應用，既注重培養習作自信與興趣，又注重習作能力的提升，孩子們樂在其中。
孩子們在上完這堂不同與往日的習作課後，紛紛表示要再寫一篇習作，記下這難忘的一課！
●課後，第一學區的輪值學校張校長帶領第一學區的校長們以及教學分管領導就這兩節課進行評課交流。
●高校長和楊校長分別就設計思路及執教心得反思了自己的課堂教學。
●大家紛紛發表自己的聽課感受：
高曉燕校長注重引導學生在體驗中經歷假設、驗證的數學學習思維的訓練，善於引導，放而不亂，極具數學老師的人格魅力，呈現了一節高品質的數學課。
楊月峰校長則敢於挑戰習作課的教學，採用有效的教學策略，逐步解決學生習作的困難，層層深入，突出了課堂中學生的學習主體地位。
兩位校長用實際行動詮釋和助推了品質課堂，用實際行動示範和引領一線老師的課堂教學。通過校長上課這一形式，提倡校長走進課堂、走上講臺，關注教學，靜下心來，沉下身去，，聚焦課堂，提升課堂品質！
校長課堂各具特色
圍繞學科特點、教學重難點展開
讓我們看到了校長作為學科領頭人的豐富內涵
更看到了李滄教育品質課堂的內生力量
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