竹心卿
抛开学生懒惰，不喜欢数学等因素而言，最简单而又快速有效的方式就是：分级专项训练➕总结思考。
首先基础专项训练。我以函数压轴大题为例，如果让一个数学成绩较差的做这个题，显然拿下该题较高分是很难，很难的。我们先练习基础型函数题目，加深对单调性，最值，奇偶性等概念的强化。
其次升级专项训练。到了这一步，就涉及到证明函数奇偶性，函数单调性的求解，含参讨论等问题。这一步开始，不懂的题就要开始总结了，总结解题思路，高中阶段很多很多题的解题思路是一样的，简单来说，就是你要在一个错题中看到很多人看不到的东西，这个需要大量的练习，不能错了的题看一遍，再做一遍就完事，这样进步不会太大。
难题训练。这一步就是针对高考压轴题型了，它是一个函数综合类题目，相信你走过第二步的时候，这一步突破起来就比较容易了，这类综合型的压轴题目，做错之后就要多去思考为什么，将一个错题看十遍，思考十遍比你做10道高考题进步更快。
简单来说就这些，当然还有竞赛的东西，我这儿不讲，专项升级练习➕思考总结就是提升能力的最好方式！加油吧少年！
西西数学
1.每做完一道题，有反思。
每次做完一道题可以问问自己:
这道题目考查了哪些知识点？其中哪些是我非常熟悉的，哪些是比较没有把握的，有点儿模糊？
这道题目的解题思路是什么？
同样的知识点还有什么样的考察方法？
同样的解题思路，还可以解决什么样的题目？
如果做错了，为什么做错了？
这样做题，一道胜十道。
2.有代表性的错题，一定要记在做错题本上。
把错题筛出来，好好的纠正，这是做题的价值所在。
把错题记录在错题本上，这样就可以经常复习。
对于错题，争取做一道就彻底的把他的考点，思路完全摸透，做一道消化一道，这样就进步了一点，虽然看起来很麻烦，但是日积月累，最后的进步一定是比较大的。
3.限时做题。
有的同学平时作业由于慢慢悠悠的做题，做题准确度比较高，但是一考试就发蒙，因为考试的时候是让你在限定的时间内做对题。一限时，有的同学由于紧张速度跟不上，就做不出来了。
速度也是做题能力的一方面。
平时写作业的时候就给自己限定时间，这样习惯了，等考试的时候在限定时间内答题也不会发蒙了。
我是禾页老师，感谢您的关注。
禾页老师
发表下拙见哈。
首先，表明下观点，高中数学，不做题是不行的；但盲目搞题海战术，也不是我所支持的。做题不能盲目，盲目做题，只能是事倍功半。
其次，高中数学，要先掌握其精髓、灵魂。这里说的精髓、灵魂就是数学思维，这是做好数学题的基础，尤其是要做高中数学，这种思维不能缺少。常见的数学思维，有数图结合思维、化归思维、整体—部分思维等。在思维的基础上，掌握方法，比如：数形结合法、裂项相消法、缩放法、代入求值法等。当然可以在做题中迅速将方法掌握、巩固。
最后，想说一点。高中数学，急不来。可以没有天赋，但不能不勤奋。通过做题，知道自己的短板在哪，在短板处强化练习。做错的题目，要整理记录，经常性的出错点，必须认真记录下来，经常复习，反复练习。这样才能事半功倍。
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第一点，基本功要做到位。我们必须要有很完善的知识储备，这就要求我们对高中定理公示以及变形式熟记于心。毕竟巧妇难为无米之炊！
第二点，要做好题。高中教辅琳琅满目，各种各样，试题类型也千奇百怪。我们必须选择一些经典题目，尽可能多做高考原题。
第三点，我们要会读题。通过读题，找到题目中所考查的知识点，题目中是否涉及到易混易错点，按步骤的得分点是哪些。也就是要我们要锻炼自己的知识运用能力！
第四点，要学会总结。做题之后我们必须进行反思，尤其是自己不会的或者做错的题目，要认真分析错误原因，并且积累到自己的错题本上，以方便及时复习。
悟空悟空我最棒
第一：弄明白你的问题出在哪里？是基础比较差？还是考到120以上，遇到瓶颈？
不论基础好坏，我建议把题型进行归类。
基础比较差的话是多练习题。看到题比较熟悉的话，肯定心里占优势，做起来就得心应手。
基础比较好的。分析解题过程，找到已知问题、需要解决的问题、衔接点。
第二：准备一个红笔，一个蓝笔。把不会的用红笔标记，拿不准的用蓝笔标记。根据记忆规律及时复习。
第三：多和优秀的人接触。观察他们值得学习的方法，根据自身特点，把它转变成属于自己的东西。
遇到问题及时和老师沟通。
高中数学教育问答
简单说来，你要先抓好课堂听讲，然后再去做题，才是有效的。
为了做好课堂听讲，你就要有预习，你就要有笔记，就要紧跟老师，做到当堂懂。
对比一下这些自己是不是都做好了？
如果想有更大的收获，你就要花时间总结知识。
一是打框架。比如数学，分代数，几何，概率统计。
那么代数部分学了些什么呢？
数，式，方程与不等式，函数。
每个部分又开始往下分，比如数，先是正数和零，然后是有理数，实数。
那么再往下什么呢？
数的运算！
。。。。。。
每个部分都这样总结一下，就会对知识脉络非常清楚，每一科都是如此。
你的做题效率就会大大提高！
如果还想更进一步，那就要总结题目的规律，做题的规律，方法的规律！
反正一切都是从预习开始，核心是课堂听讲！
学习方法金牌教练
光做题，是学不好数学的。因为题目是做不完的。而且这种方法是只见树木，不见森林。 抓不住根本。长远来说，对你的发展有非常大的伤害。
其实，我们的祖先孔夫子大人，早就说过，“学而不思则罔”，学习重在思考和实践。理论联系实践，做到知行合一，才能把知识掌握。为啥学生到校学习叫读书，而不叫做题呢？因为学生学习的书本是经典，不是哪个老师随便可以编出来的，能编出教材的都是在这个领域高屋建瓴，造诣很深的一群人才能做到。编个题目，随便哪个老师都能做到。只有搞懂了书本，适当做一点题目，并且把学到的知识应用于实践生活中，才能基本掌握知识。况且，出题是围绕教材来设置的，这样才能以不变应万变，减轻学习负担，而且在实践生活中应用所学知识，体会更深，更具体。说不定有所发现或发明。对将来进行科研或工作都打下坚实的基础。下面谈谈我看书的方法。
我读书时，经常生病。当时正直高三，天天发了大量的试卷，我哪有精力去做。我的精力有限，我只能抓根本。我每天晚上上自习课，我只是看几页书，书上的基本概念，我都翻来覆去想，直到想明白为止，不懂的名词术语，单词、句子 ，就一定要搞明白，书上的习题，我都是先看题目，自己试着先千方百计去思考如何解答，各种办法试过后，如果没有解答出来，我才去研究这个题目为啥这么做，用到了哪些知识，这些知识我是不是掌握了，如果没有掌握，立马回去复习琢磨。如果我做出来了，我要想一想我的方法是不是最优，还有其它办法吗？ 这一节的内容搞懂后，适当做三四个题目，做题时，也要分析，这个题目问的什么，哪些已知，哪些未知?如何架起已知和未知之间的桥梁。包括学习政治，我都是这样，除了时事政治要记一下，其实有时间看报纸和新闻，要记的都很少。并且尽量把学到的知识应用于实践生活中去。比如高中学习了结晶水合物，有些化合物容易跟水结合，生成晶体。举了Na2co3为例。
Na2co3+10H2o=Na2co3.10H2o.其实，很多学生对这个化学方程式都是死记硬背，这样理解不深。我是怎么做的呢，我周末回家，把家里的大碱（主要成分是Na2co3）找出来，恰好那天我们家在做魔芋，要用到大碱，可是一看，平时是粉末的大碱，由于有一段时间没有使用，由于暴露在空气中，都结块了，我仔细一看，就像冰糖块一样。当时由于要有，但是结了块不能用的，父亲立马用斧头去捣，很奇怪，不管用多大的力气，都打不烂，我仔细一琢磨，这不是碳酸钠的结晶水合物吗？ 结晶水合物加热容易分解。还原成Na2co3和水。于是我放入锅中加热，不到两分钟，立马变成粉末，就可以使用了。当时非常兴奋，觉得学有所用，而且印象非常深刻，对这个化学方程式的理解更加透彻，三十多年过去，至今记忆犹新。 生活中这样的例子举不胜举，比如学了酸碱中和反应，买的魔芋或豆腐，碱放多了，吃起来很涩，怎么办，放些醋，等等。
现在的中小学教育，已经严重偏要教育的目的。
学习的目的是什么，是应用。我们学习的目的是什么，是考试。考试100分，就把知识掌握了吗？非也，理论不联系实践，装入大脑的就是一大堆无用的垃圾，时间久了不用，就变成污染大脑的垃圾。长期那种老师台上讲题，学生台下模仿，然后大量刷题模式，会造成老师讲过的题型就会，没有讲过的题型，哪怕解决这些题型的知识已经学过了，也不会。这样的学生还有创造力？所以，您们看到，中国学生考试那么厉害，但是工作后凡事都要有人给他们讲或者有现成的东西进行模仿，否则，就搞不出来新的东西来，经常爆出的博士、教授论文造假，也就见怪不怪了。想象力和创造力在中学就被这种讲题刷题模式给消磨殆尽了，即便是书读到了博士，还是搞不出创新成果来。这就是应试教育的致命所在，也是中国缺乏创新的主要根源之一。
我觉得，凡事不通过深入思考和实践，得来的不过是污染大脑的垃圾。
随意151060381
我自己数学学习有几个步骤，希望对您有帮助：
1.不预习，练习上课直接学习。老师一般教的基础还是浅显易懂的。没那么难。
2.课后总结。自己总结新学的知识与以前学的东西的关系，这个一般不是老师上课的重点，搞清楚了，自己才不会迷失。
3.总结各类模型，搞清楚各个题为什么套这个模型，而不是那个模型。目标是看到题就知道用那个模型方法。
4.练习基本计算，加减乘除，通分，移位
5.多刷题，直接检验学习效果的
4.
墨点乾坤
真实的 最有经验的告诉你
把班里学习最差的那个孩子找来，然后把这个题给他讲明白了。
你有最高的知识吸收率!
思维星球
就多找不同的题型来练呗，数学没有什么捷径，连多了就思路开阔了，我们以前也是这么过来的，您不妨试试。
