德育養正量化體系是成是學舍研究開發的具有自我知識產權的標準體系，是成是學舍教師在12年教育歷程中摒棄傳統學科培訓，堅持以德促教的實踐與探索，深得附近家長、學生的認可與支持。
成是學舍立本於儒家孝悌大義，以立德樹人為志業追求，響應國家文化復興之偉大號召。
所謂“成”即成就，“是”即正直規律之意。在舍間砥礪弟子德業、傳習文化、為國家未來之英才奠定基礎。
成是學舍成立於2016年2月份，此之前靜心研習德育養正三載有餘，德育養正量化系統在教引過程中得以踐行。
所謂“養正”，“養”即養品格，“正”即正習慣。
“孝德之本也，教之所由興也”，在培養弟子人倫品格中，深培其孝念，日行一孝，於家中擇可勞而勞之，惜勞知恩，體察親。於舍中開設親子共修課堂，將孝義注入家庭教育，家風得以歸本。舍中弟子大都可以堅持每日行孝而不輟怠，其中恆念千日者甚眾
尊其師，方能信其道，信其道方可就其業、成其德！
第三個人倫品格的塑造——友朋。兄友弟恭之悌道，一個謙字盡友悌之要義，於學舍中，弟子均以師兄弟姐妹相稱，長幼有序，建立小組互助互勉，砥礪德學。
內化品格培養中，堅毅顯於吟誦聖賢經典，以經典啟迪生命，日日誦讀不輟。經典始於“四書”百遍誦讀，凡可恆毅兩載之小學生，文言水平可及高中學子。
“正”即正習慣，正言容舉止，正生活管理，正學習之法。正言容舉止，成讀書人之氣度，坐可安如磐石，立似松姿梅骨，行如燕穿春柳，聲則擲地有聲，坐、立、行、聲得正，讀書人之正氣可生，習得在於一禮字。
正生活管理習慣即在於時間規劃，物品歸正位，於此二者得正，則弟子之向學之心得正。
正學習之法，即授以弟子自學法、正學業之規範，求學之路雖無捷徑、亦無坦途，然有法可依，似魚躍於水自得其樂。
養品格正習慣，承雅言稚道，追慕君子之德風，心誠意恆，於蒙童之時修習之，逾十載，我華族天地，定可見“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”之英才輩出！
成是學舍正門口
成是學舍大堂
成是學舍的德育養正量化體系
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