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一直在从事数学教学及辅导相关方面的工作，数学成绩比较差，一般是有多个方面原因造成的，只有找到对应的问题，对症下药才能够有效的提高数学成绩。
数学成绩比较差，主要是有三个方面的原因造成的。
第一，基本概念或者公式理解的不透彻，掌握的不到位。
进入初中以后，数学开始变得抽象，仅仅依靠自己的理解，很难完全掌握书中的概念和公式。
有不少同学并没有转换学习思路，还是按照之前的记题型、背公式的方式来进行学习。随着学习内容的增多、难度的增大，如果是没有一套行之有效的数学学习方法，以及良好的学习习惯，在数学学习上就会显得比较吃力。
另外在进入初中以后，大部分学校采用的是大班教学，老师很难去照顾到每一个学生的学习进度，很难及时的掌握每一个学生的学习质量。如果遇到问题，学生自己也不知道主动的去问老师或者同学，那么就会造成在学习上完全处于被动的状态。
在开始的时候，仅仅是某一个概念或者是某一个公式，掌握的不太透彻，紧接着就会出现某一部分或者是某一章节听不懂，进而会出现某一模块感觉自己完全不知所云，甚至开始对数学感到厌恶 。
第二，缺少有效的练习。
就考试的角度来说，理科的学习，最终的落脚点是在解题能力上。如果没有形成高效的解题能力，很难说对于一个知识真正完全的掌握。
理解了某个知识，就相当于自己掌握了游泳的要领，但是要想真正的完全学会游泳，还需要自己亲自下水，而在数学学习之中，练习是提高解题能力以及检测知识掌握情况，一种最为有效的手段。
可是在平时的练习之中，有很多同学陷入了两个误区之中。
第一个误区就是比较懒，懒得动手，看到一道题目感觉自己会了，就不再详细的去演练这道题目。或者是对自己的解题能力产生误判，自己根本不会做这道题，还信心满满的觉得自己会做这道题目，这就是很多老师所说的眼高手低。
第二个误区，低水平的练习。有不少同学也做了很多的练习，但是都是在重复自己会的内容，对于自己的不会的内容，并没进行针对性的练习，感觉自己每天忙忙碌碌，非常勤奋，但是在成绩提高上没有太多的效果。
第三，心态不够端正
数学比较差的学生，经常会出现两种不健康的心态。
第一种就是破罐子破摔，觉得自己没有学习数学的天赋，数学不可能学好；第二种是有强烈的想学好数学的冲动，但是急于求成，自己做一道题，恨不得立马掌握一个知识点，自己学一段时间，恨不得数学成绩马上有一个显著的提高。
看似是两种截然相反的心态，但是其背后都是对于数学产生了一些错误的认知，认为数学是可以快速突破的。
数学的学习有点像挖掘水渠，必须是要一寸一寸的往前进挖，每一寸都必须达到相应的要求，才能够逐步的推进，而不是一层一层的往下挖。
在分析完影响数学成绩提高的三个方面的因素之后，其实就比较容易回答把辅导机构是不是能够快速提高成绩的问题。
大部分辅导机构都有比较专业的老师，能够准确的把握学生学习当中的重点难点以及易错点，能够对学生进行有效的辅导。如果自己是因为知识没有掌握好而造成数学成绩，那么通过课外辅导机构，一般是能够提高自己的成绩。
但是如果自己的学习心态或者是练习量达不到要求，即便是报了辅导机构，想要快速提高成绩，难度也是比较大的。
更何况大部分的辅导机构，对学生辅导的时间是十分有限的，课外辅导老师很难真正的去改变一个人的学习习惯，仅仅依靠一两节课，也很难对学生的学习效果做到有效的监督。
所以，如果是练习量不够，或者是学习的心态上存在着一些问题，那么要想提高成绩，其实难度是比较大的，这还需要从自身的一些问题出发，给自己制定一个合理的措施。
希望我的回答能够对你有所帮助。
升学与考试
数学成绩差的同学除了进辅导班外，我认为主要还要靠自己努力。辅导班主要起辅助学习的作用，查漏补缺，帮自己解决疑难杂题。要真正提高
学习成绩，学生除了课前预习、课堂上认真听讲、课后认真完成作业外，最重要的是在学习的过程中讲究正确的学习方法与学习技巧。因为决定孩子学习成绩的不在智商，关键在于学习方法。因为不会学，才导致学不会；因为学不会，才导致成绩差。
作为老师和家长，应该从以下几个方面着手来提高孩子的学习成绩：
1.培养孩子良好的学习习惯。
良好的学习习惯是取得好成绩的关键。
在学习的过程中，一定要引导孩子养成定时预习新知识、复习已学的内容、认真做习题、仔细检查已完成的作业、纠正并编制错题集等良好的学习习惯。好习惯一旦养成了，则学习成绩会立竿见影地提升。
2.多鼓励少批评、多督促少管教。
一味地批评及教条式的管教容易导致孩子对学习产生逆反心理，时间长了，孩子越学越没劲、激发不起对学习的兴趣。因此家长和老师平时一定要注重方式方法，多用鼓励代替批评，多用督促代替管训，让孩子觉得学习是自己的事情，应该自己主动去学习，这样孩子学起来才有积极性。
3.选择适合孩子的辅导方式。
如果孩子在学习中感到吃力，许多知识点无法及时消化，这种情况下最好给孩子找一对一的专业家教，帮孩子及时解决当天的疑难杂题，消化吸收当天的新知识。
一对一辅导的优点在于：
①辅导老师能针对1个学生因材施教,查漏补缺,精讲精练，省时省力。
②一对一，效率高：设计合理，全批全改,及时准确发现孩子的优点与不足。
③家长可随时关注孩子的学习情况。
④时间灵活：孩子有事时可随时调整辅导时间。
4.多与老师沟通。
家长要和各科老师多沟通，及时了解孩子在学校的表现及学习动态，以便及时掌握孩子的学习情况。
5.理性对待考试成绩。
分数不能代表一切。家长要学会科学而理性地对待孩子的学习成绩，不要因为分数的高低而责备批评孩子，这样做只能会让孩子对考试产生焦虑、恐惧和反感的情绪，得不偿失。家长应该和孩子一起静下心来，帮助孩子分析问题，找出失分的原因，并通过和孩子亲切地谈心进行语言鼓励，帮孩子排忧解难，逐步树立孩子的学习自信心，让孩子以正确的态度对待今后的每一次考试。
愿每一个孩子在经过自己的辛勤努力后有一个璀璀的未来！
一枝寒梅68369
找辅导班补数学当然有用啦，过去学数学有些放松，可能有许多原因。导致成绩上不去，进而对数学慢慢没有了信心，更谈不上兴趣了。不过只要你有把数学赶上去的想法，从这一刻开始就能来得及，毕竟数学对你将来要面临的中考，高考来说，非常重要。
首先，去辅导班也罢，专门找老师也行。一定要慎重选择老师，一定要找一个好老师，所谓的好老师，我认为应该不光是在专业知识方面很出色，更关键的是一定要和你很投缘，能激起孩子学习的兴趣，能耐心的与你沟通，能唤醒你学习的欲望和信心。有了自助学习的的内在动力，然后老师再在知识方面给于辅导，就容易多了。那么学习的效果很自然的就显现出来了。这是一种一劳永逸的好办法。当然好的老师不好找，但这样的老师肯定有。得慢慢来，多咨询，多找几个老师试听一下，交流一下，自己感觉一下。看这位老师能否让你不再厌恶数学。而且对数学有些信心，要这样这就差不多了。
另外，自己要有目标，要有榜样。榜样的力量是有无穷的！排除万难，坚持到底。不光初中的数学，连高中的数学都没有问题能拿下来！
罗旭数学
初中数学的知识点和难度都不是很大，基础差点，只要努力去学习还是能有所提升的，能有多大的提升这就得看学生的努力程度和方法了。
在学习中，基础差一些没关系，最怕的就是基础差，态度和习惯也差。基础差，但如果态度和习惯好，愿意去学，努力一把再加上有正确的指导，成绩绝对能提升。怕就怕的是，基础不好，学习态度和习惯有问题，不愿意好好去学习和巩固，遇到这种情况，要想提升就基本没什么希望了。
不管是在学校学习，还是在课外补习，愿意学是前提，如果压根就不想学，补课再多也是白搭。补习班所能教给学生的偏方法多一些，在态度和习惯方面所能做的很少。
如果孩子是因为学习方法上的问题，上辅导班还会有些帮助，但如果是态度和习惯方面的问题，就基本没啥作用了，坐在教室里没效率肯定是没效果的。
如果给孩子报了辅导班，家长必须要做好跟老师的沟通和对学生的监督工作。
多跟老师聊聊孩子的情况，向老师讨教一些辅导的方法；了解孩子在补习班的情况，对孩子做以引导；了解课程的进度和难度，督促在课后做一些对应的练习和巩固。这些都是必须的，不能把孩子送到辅导班后就全交给老师了，和老师的沟通必不可少。
对孩子的监督也尤为重要，多去翻看学生的讲义，看看笔记做了没，是否认真，可以抽取上面的例题，让孩子讲给自己听，看孩子能讲明白不，督促孩子做好课后作业，把一些基础的知识点和公式定理多去考察孩子，看都记熟了和掌握了吗。
送孩子到辅导班肯定是想要获得效果，但毕竟辅导也就那么两三个小时，课前课后的工作也尤为重要，特别是课后的练习和复习巩固必不可少，要做好监督。孩子是自己的，课外辅导也只是辅助，能教给孩子一些方法和技巧，做一些查漏补缺和培养提升，但作为家长，必须要配合老师，帮助孩子调整好学习状态，督促孩子做好课后复习巩固，这样的辅导才能出效果。
胡老师数学课堂
辅导班用处不大，老师不会为你一个人讲，他会照顾大部分学生而忽略你。但你可以找个家教一对一的指导还行。不过学习还得靠自己，多看题学习人家怎么证明怎么做题，多问同学老师，多记多背多用功，没有捷径可走.
杨子数学
如果是一般的辅导班，没什么作用。
一定要适合孩子的辅导班：首先辅导班的学生大家的学习程度一；其次，老师的辅导有坚强的针对性；最后，孩子喜欢这个辅导班和辅导老师。
夕阳下的墙
肯定有用，但是有用到什么程度，就看家长花钱，老师负责，孩子想学
