伴倪同行
有句古語叫嚴師出高徒，是嚴是松應因人而異
- 對於貪玩和調皮的孩子，老師管得越嚴越好。我家孩子目前讀高三，喜歡打籃球，每天差不多有一半時間在跟著校隊訓練，他們隊友基本上都是這樣，玩起球來勁頭十足，一坐下學習就打不起精神，總愛溜號，比較貪玩，學習自控能力差，作為家長，真是為他們的學習頭疼，特別希望老師和教練管得嚴厲點，只要不打罵體罰就行。
- 對於聽話和愛學習的孩子，可以讓老師適當寬鬆點，寬嚴相濟，該嚴時還是要嚴格起來，在課堂上緊張活潑，課後適當放鬆，有張有馳，這樣孩子們學習才會更有動力，才不會感到學習太枯燥。如果老師管得太嚴，會讓孩子們覺得壓抑，如果老師管得過鬆，會讓孩子們缺少管束。當然，從孩子的立場來看，他們當然不希望攤上特別嚴厲的老師，因為自由是孩子的開性。歡迎大家在評論區討論，發表不同意見。
TSWC有心人
當然是教師嚴厲一些好。因為一個班級的班風和學風是否端正、向上與教師的管理工作有著密切的關係。嚴厲的老師在班級管理上也比較嚴格，調皮搗蛋的學生相對也會減少，班風也正、學習氣氛也濃，孩子們的心態也比較純正、陽光。我在初中當副校長時，就有一位老師對學生要求非常嚴格，但是平時從不打罵學生，用老師們的評價就是嘴厲害，憑藉一張嘴就能讓學生心服口服，學生通常是抬頭挺胸進辦公室，哭哭啼啼回班級。老師們戲稱其為劉鐵嘴，學生背地裡叫他鐵嘴黑。一到每年的暑期開學數他班最忙，數他班增加的學生最多，很多家長都是慕名把孩子送到他班的，有的家長甚至找領導、託關係把孩子安排到他的班級。
孩子要想優秀、成才選擇老師是關鍵。退一萬步講，嚴管總比不管強，光靠家長個人的力量很難教育出好孩子，選一個嚴厲的老師，再加上家長的積極配合，孩子成才肯定有希望！
燭之光jy
對於這個問題，我覺得嚴厲和寬鬆都能教育出好孩子，關鍵是看孩子是什麼樣的，適合怎樣的管教當時。
如果孩子是那種自制力特別差的，不能主動完成學習任務，這樣的話，沒有人督促他，他就會更不當回事，對於這種孩子，就必須嚴厲，有的孩子還喜歡和老師“討價還價”，和老師撒嬌，但是，學習就是學習，學習任務完成了，老師可以和孩子親近，只要學習任務沒有完成，就一定嚴厲。
如果孩子自己自控力很好，能主動的去按老師說的做，主動的完成作業，那麼，老師就可以對這樣的孩子寬鬆一定，適當的誇獎和表揚。反而會有更好的效果。否則，孩子會有“不管我怎麼優秀，老師都不喜歡我”的想法，這樣對孩子很不好，會降低孩子學習的積極性。
作為一個老師，對每個學生的態度，都取決於學生對待學習的態度和平時的表現，肯定不會每個人都相同對待，只有適合孩子的，才是最好的。
SUN老師
雖然不知道你孩子是多大的，但感覺這個問題比較有共性，就拿熟悉的幼兒園孩子來說吧。
首先，嚴厲、寬鬆都沒有絕對的好與壞，只有合適不合適。
那老師應該寬還是嚴呢？
這個得視情況而定。
目前的幼兒教育，倡導家園共育，也就是要求老師和家長共同教育孩子。有的家長覺得既然把孩子交給幼兒園了，老師再把問題交給家長，豈不是太不負責了？
這話說的有點不合適，因為學校教育和家庭教育其實是密不可分的。
尤其是對幼兒來說，孩子的生活半徑除了幼兒園就是家庭，家庭教育當然是重要的一部分。
所以，教師管得嚴還是松，要看與家長溝通的情況，不能一概而論，最重要的是與家長保持一致，單方面的寬或嚴，如果與家庭教育不一致都是不合適的。
好在現在很多幼兒園都是在進行家園共育，像掌通家園啦、一起長大啊、智慧樹啊等等，都是比較方便的家園共育平臺，就看幼兒園選擇哪個了。
幼教互聯網觀察
老師對孩子應該管的嚴還是松，這是一個度的問題，或者說相對性的問題。
首先，從學生角度來講，大多數未成年人的自覺意識差，需要的是老師，家長，學校的共同配合進行教育。並不只是老師管的嚴或松就能教育好孩子。
其次，從老師角度講，有教無類，因材施教，什麼性格的學生在不同年齡階段都有不同的性格體現，所以需要老師多花心思，瞭解學生，這樣才有助於老師的教學。有助於孩子的成長。
第三，孩子的健康成長離不開家人的陪伴，照顧，教育。家長是學生成長為健康合格社會公民的最好老師。謝謝
非洲漢語人
作為一名孩子的家長，如果我的孩子很自律，自覺性很高，我希望老師管理寬鬆一些，因為孩子能夠很好的管理自己，有所為，有所不為，管理太嚴反而束縛了他個性發展。對於自制力較差的孩子，特別是“熊孩子”，老師管理嚴格就顯得很有必要，約束恣意行為，樹立正確的行為規範，幫助其改正缺點。但是現實情況是一個班裡既有自覺性很高的孩子，也有缺乏自律的孩子，這就很考驗老師的管理能力，因材施教就顯得尤為重要，對自律的孩子多在學習上幫助一些，對規範性差的孩子多在糾正行為習慣、學習態度上嚴格一些，養成良好的學習習慣後再轉移教育重點。作一名老師非常不易，向所有老師致敬！
Hugheromjc
這是一個問題兩個方面。學生家長有望子成龍和孩子出人頭地的願望，當然想老師能夠嚴管，甚至重罰。但在實際管理中確是另一番天地，相當一部分學生家長溺愛子女，不要說是“嚴管”，即使大言訓斥也難以接受。現在形成的是老師不敢管，父母不讓管，爺爺奶奶捨不得管的怪象。對此問題可以說是一個“偽命題”。
飛天524
教育孩子關鍵是家長的教育，教師主要對孩子教育的實質是:以學習為主，以品德為上來指導教育，教師都想把每個孩子培養成為學習優秀品德高尚，但是現在都是獨生子女，管重了吧家長有意見，管輕了吧孩子根本不聽，所以教育孩子主要在家長，教師抓好學習就是了。
風吹不倒的秋草
作為孩子的家長，我認為老師最好是張馳有度。我喜歡那種老師，知道把握課堂的節奏，知道如何引導和調動學生的積極性，更知道如何和學生交心做朋友。這樣的老師在該嚴肅的時候就嚴肅，在該放鬆的時候就放鬆。學生們也更樂意跟這樣的老師交朋友，他們知道老師是尊重他們，真正的愛孩子。
西西育兒育己
這其實是一個偽命題，因為家長和老師表面上是合作，本質上是博弈，應從博弈論的觀點出發做出理性選擇，首先老師嚴不嚴是一個現象，不是對錯，有的人能碰上嚴老師，而有的人能碰上和善慈祥的老師，這通常是沒得選的，你只能應變而動。正解是如果你遇到嚴厲的老師家長就要變得和藹慈祥一些，如果你遇到慈祥的老師家長就要嚴厲一些，一鬆一緊,張馳有道，才能培養出好孩子！
