一個成功的家長，與那些跟風給孩子報大量興趣班、培訓班的家長比起來，他們已經無所謂是否有起跑線，也不在乎終點在哪，孩子跑得有多快。正當大部分家長還在為自己的孩子贏得了起跑線在津津樂道時，他們培養的孩子，已經超越了賽場，回到了生活的本真之中，並學以致用。
見過世面的孩子，發散思維更強
在一次美術課上，老師要求學生畫一個小船和海水。正當學生束手無策時，老師只好開始一步步講解船該怎麼畫，不同的船有什麼特徵，然後指導大家畫上海水，海水裡面加上魚，使得畫面更豐滿，同學們有樣學樣，一個課堂幾十個學生，最後畫出來的幾乎都如出一轍。
當等到所有學生都畫好準備交稿時，只有一個小男孩，還沉浸在自己的“海洋世界”中，拿著筆在那塗塗畫畫，老師走進一看，發現他給海里畫上了魚、海草、還有一個帶著氧氣罩的人。
老師問他：“老師只是讓大家在海水裡畫魚，你怎麼加上了別的東西呢？你是在動畫片上看來的嗎？”
小男孩不假思索就答道：“這是爸爸媽媽帶我去水族館看到的，我覺得大海里一定還有別的東西。”
與表現得中規中矩的孩子不同，這個小男孩畫上了老師未曾提及的東西，這都是來源於現實生活中見過的，有著這樣發散性思維的孩子，一定離不開父母在生活上對他的指導教育。
見過世面的孩子，不會 “露怯”
曾有一個朋友就有過這樣的苦惱：
他跟妻子都來自偏遠的鄉村，辛苦打拼近十年才好不容易在一線城市混到了上流社會，準備永遠定居大都市時，他們接來那個託給鄉下父母撫養的女兒。因為城鄉各方面差距頗大，需要一切都慢慢適應。所以但凡有高層次的飯局，就一定會帶上自己的女兒，好讓孩子能夠 “耳濡目染”。
有一次，他們一家人受邀參加一個商務夥伴的家庭派對，他們想著 “真金不怕火煉”，“女兒也參加過這麼多次飯局，少說也懂點應付的規矩了，沒事的。” 他心裡默唸。
可在飯桌上時，女兒全程默不作聲，給夾菜就吃，碗裡空了也不敢主動夾菜或者跟爸媽說，有人問她話，她只是點頭。
臨近結束，他只能尷尬地跟大家解釋說：“孩子有點內向，剛從老家那邊接過來，不經常帶她來這種場合。”
見過世面，不是說帶孩子多去外面晃盪見識就可以培養出來的，那樣培養出來的孩子，也只能將這些經歷過的路途化成腦海裡的一副畫面，不能融入他的靈魂，成為自己終身散發的氣質。
什麼樣的孩子算是見過世面？
關於見過世面，知乎是這樣說的：
會講究，能將就，能享受最好的，也能承受最壞的，見過世面的他們自然會在人群中散發不一樣的氣質，溫和卻有力量，謙卑卻有內涵。
沒有誰的孩子一生下來就是這樣的人，但每一個父母都希望孩子能成為這樣的人。孩子是一個獨立的個體，他們有獨立的思想和判斷力，但在他們思維成熟之前，他們對外界信息是處於模糊狀態的，這時候作為父母的，是將外界一切新鮮事物傳達給孩子的最佳人選。
如果有可能，孩子自己帶
有位媽媽說，自己帶孩子的時候，孩子 4 歲就能背誦幾十首唐詩，語言表達能力比同齡孩子也高出很多。
但是去一線城市工作了一年，回家後卻發現孩子語言能力退步很大，所以毅然堅持再苦也把孩子帶在身邊。
現實中有太多這樣的家庭情況了。
有一對夫妻，兩人在一線城市打工賺錢，由於收入有限，在高消費的地方，日子過得並不輕鬆。他們有一個五歲左右的兒子，在讀幼兒園，學費對他們來說算是很高了，丈夫的父母看著心疼，於是主動提出把小孩留在爺爺奶奶的身邊，替他們帶，甚至奶奶都親自從鄉下坐車過來，要把孩子從他們的身邊接走，但這對夫妻拒絕了。
他們說：“爸媽，你們安心養老，帶孩子是我們的事，孩子只有一個，錢又掙不完！”
言外之意就是，只有讓孩子待在父母身邊，才能最直接地培養自己的孩子，哪怕是陪他看本書，去次動物園。只有父母親手接觸，才有改變孩子的效力。
如果有時間，跟孩子一起閱讀
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”
熱愛閱讀的人，身上自然有一種書卷之氣。即使條件有限，也比常人更能抓住機會，學會變通。但並非人人都有帝王貴族般的家庭薰陶，但可以讓孩子登上書籍的階梯，也可以幫孩子看到更遠的世界。
每一本書都是一個新的寶庫，只要時間容許，就跟孩子一起讀一本書吧，讀書是增長見識最簡單的途徑，也是見世面最便捷的途徑。
如果有條件，讓孩子結交更優秀的朋友
看到過這樣一種說法，你的收入約等於你 5 個最好的朋友收入的平均值。不知道這種說法是否科學，但 “人以群分” 這句話卻不無道理。
問一個考上了清華大學的孩子，上清華最大的感受是什麼，他說是周圍的朋友都比他優秀，自己必須更努力才能追的上去。
這孩子從小學到高中一直都是縣城裡的學霸，但是在清華，他發現自己普通得不能再普通，也由此更加的奮發圖強。
如果一個人，總是把眼光放在自己熟悉的小環境裡，天地就變得小了。而比孩子更優秀的朋友，卻能幫助孩子打開看世界的另一扇窗子。同齡人之間彼此交流看過的書，走過的旅途，遠比成年人的說教要來得管用和有效。
作父母的，可以不奢望孩子將來大富大貴，但一定要見多識廣。
多讓孩子見世面，如果有可能，孩子必須父母帶；如果有機會，帶孩子多出去走走；如果有時間，多陪孩子讀讀書，如果有條件，讓孩子結交更多優秀的朋友。
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