风清云淡92867
一、教师自身数学素质的提升
作为刚刚走出校门的大学生，就应聘而成为培训机构的数学老师，肯定要提升自身的数学素质。有些小学数学、初中数学、高中数学的知识，还是在十几年前，几年前学到的，
目前已经忘记得差不多了。大学数学的知识又用不上。所以，第一要务，是马上抓紧复习所要教的具体学科（比如初二数学上册）的知识。要把课本、教学参考书、配套辅导资料全部学懂弄通。尽快达到辅导教师应有的水平。否则，遇到一些难度较大的题目，你根本不会解答，在学生面前出丑而下不来台。
二、培训机构的数学老师也要教书育人
1、学生的思想工作，要随风潜入夜，润物细无声。
有很多学生，十分叛逆，不愿意学习。在家长的压力下，不得已到培训机构补课。属于牛不喝水强按头那种情况。如果思想不通，无论教师讲什么，他都听不进去的。辅导教师应该主动与学生搭讪、聊天、交流、沟通。让学生把心里的所有烦恼、不快一股脑地倾吐出来，发泄出来。然后设身处地地站在学生的角度和立场上，为学生鸣不平，使学生觉得你是他的支持者和知心者，愿意和你交朋友。只有像这样，打通教师与学生之间的间壁墙，润物细无声地做好学生的思想工作，学生才会心甘情愿地跟你学习知识。
2、注意随时培养学生的学习习惯
有很多家长，对老师们说，我把孩子送到你们这里，并不指望提高多少分数，就是希望各位老师，帮我的孩子培养一下良好的学习习惯。比如，有的学生马虎粗心，经常犯简单的低级错误。有的学生，写字歪歪斜斜，潦草不工整。有的学生，作业尽量往后拖，甚至拖到夜里12点钟，才开始写作业。那么辅导教师，就要从一点一滴抓起，严格要求，一丝不苟，滴水石穿地耐心细致地培养学生的良好习惯。
三、处理好5天与2个小时的时间比例关系
学生每周在学校里学习5天，而每逢周末，来辅导机构补课2个小时。时间比是20:1.
也就是说，这2个小时弥足珍贵。那么，备好这节课就十分关键了。作为教师，为了教好这2个小时的课，必须拿出至少6个小时的时间来备课。参考、查找十几种工具书，翻阅十几种课外辅导资料，同时还要备学生，当前是什么学业水平，有哪些痛点？薄弱环节在什么地方？历届大考的考试范围怎样？经过深思熟虑，写出含金量非常高的，满满地全是干货的教学讲义。因为家长们已经支付了昂贵的学费，他们的期望值是很高的。我们教师只有这样做，才能提升学生的分数，实现家长和学生的愿望。
四、课后与学生家长密切沟通
每次周末辅导课结束，应该少量地布置一些家庭作业。然后，在微信里，或QQ里建立家长群，保持密切交流沟通。随时指出学生的缺点和不足，要求家长配合教育学生。对学生的闪光点，要大力赞美、点赞。激发学生学习的兴趣和动力。
以上四点，如果你都做到了，那么你一定是非常优秀的辅导教师，一定是该机构的一员大将，不可多得的人才。
培训一哥
（原创）北大学霸的数学考试秘笈，你学会了多少？
北京大学数学学院 王弈阳
在网上流传着一个段子：学不会数学是怎样一种体验？有人回答说：眼睁睁看着老师把一堆字母算出了数字。
可对于北京大学数学院的王弈阳来说，把抽象的字母算出具体的结果却是一段十分美妙的旅程。他享受每一段推理过程，就像在看一本武侠小说，他自己成了解出谜团的大侠。
“并不是我们选择了数学，而是数学与问题选择了我们。”既然不能回避，就勇敢面对吧，终有一天，在题海中迷茫的你，也能见到未名湖畔绝美的风光。
数学是十分困难的学科。
伟大如小平邦彦那样的数学家，也在随笔集《惰者集》中写到他学习数学的艰难回忆。但现在回想起来，高考数学并不十分困难——它既无数学竞赛中的眩目技巧，也没有现代数学中的深刻理论。经过系统、科学的训练，并不难在高考中获得满意的数学成绩。
在此我抛砖引玉地介绍几点经验：
1、首先需明晰宗旨 ：数学中最重要的是思维而非知识，是技能而非记忆。不同于部分文科，数学学习的最终目标是思维和技能，不是知识点的堆砌和认知，具体而言就是演绎和计算能力。在这一宗旨下，要防止出现南辕北辙的学习情况，我想尤其要注意两点：深入地理解已有知识的演绎过程许多同学三角公式背得极熟练，但做不好一些技巧并不高的三角习题；这往往是因为并未理解如何由定义推导这些公式，而推理过程中的丰富内涵才是主体。有很多类似的、看似显然的数学事实我们深信不疑，但并未弄清所以然，即并不明白如何从定义将其推理出来：圆锥曲线的方程、切线的公式、直线法向量与系数、线性规划中的正负号是四个典型的几何例子。
学习数学的第一步是，合上教科书，将所有数学事实自己定义和推理出来。在此有一种极佳的、源自物理大师费曼的学习法，就是将自己当作授课老师把整本书对他人讲授一遍， 并回答对方的问题。没有这样的机会，也可以一个人在房间中假想授课。在这一过程中很快就会发现许多自己实质性的不解之处；只要反复几次就能彻底理解数学事实和推理方法。
2、尝试独立思考和解决有深度的数学问题不断尝试独立思考和解决有深度的数学问题，而不是一直阅读书本上的解题步骤。在学习数学的过程中，完全看懂书本但不会做题是极其正常的。菲尔兹奖得主孔涅先生说：“人们学会数学的唯一方式是做数学。”某种意义上，书本上现成的数学定理和公式都是工具，它们的推理、证明过程就像是使用经验和说明书；而独立思考、解答数学问题则像是用这些工具做一件艺术品。因此阿蒂亚先生也说：“数学实际上是一门手艺。”
解题尝试往往源自模仿和重复，因此花相当的时间做一些看似同类的基本计算十分必要。在熟练度提高后，就可以去做很多有技术复杂性或综合性的习题，例如数列不等式，函数方程，和部分解析几何难题。
这里值得一提的是，千万不要轻易地去看提示或解答；很多人看到简洁的答案后常常会感叹：原来就是这样一步构造、放缩或是变形！但实际上，作为解题人，往往不是靠技巧，而是靠强硬的计算打开局面。虽然长时间的思考未必能得到简洁漂亮的解答，但这才是数学习得过程中真正有价值的“做数学”体验，也能给人极大的成就和满足感。
3、具体的关于学习、应试的心理与方法
数学考试的成绩还是能比较准确地反映学习的水平，但各种场外因素也会引起分数的起伏。或许参加数学考试的最好心态是“人难我难，我不畏难；人易我易，我不大意”，沉稳地面对和取舍是每个考生所需要的基本素养。
而另一方面，同学们都有自己的时间分配和解题顺序上的习惯，也有不同的日常学习习惯。有的同学喜欢按顺序做题，有的喜欢先跳过有点难的题；有的同学喜欢记笔记，写错题本，有的则不喜欢动笔学数学。在各种类型的同学中，我都看到过数学学得很好或不好的，但不论习惯如何，学得好的同学都有一些共性：喜欢未知的问题，喜欢演绎和推理，喜欢反复地考虑一些步骤，等等。
如果某种学习方式有助于克服思维的惰性，获得心理的愉悦，那它们都是好方法。
我相信，注重上面的一些技术和思想，每一位同学都能学好高考数学。
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这个是我在另外一个地方回答的问题，就再回答下
自己是初中数学自由老师，对于提高数学比较有效的方法，总结八个字，有效刺激，条件反射
具体解释就是，初中数学的题型是有效的，难度也是可以见顶的
在此情况下，很多学生成绩不理想主要原因是跟不上学校的进度和节奏，加之自我能动意识不足，成绩自然不怎样了
所以作为老师
首先自身知识水平过硬，对所在区域的教材和考纲有深入研究，并能对每个知识点和每种题型都能了然于胸。我常说，老师把卷子做满分了才是做老师的开始，没什么值得炫耀的。老师自己是成年人，只学一门学科，没有理由做不好题目。
其次要个学生建立信任关系，深入学生心里，才能真正知道一个孩子的真实性格，学习习惯，并让学生认同你。
再则，真正因材施教，不能简单把你会的告诉学生，而是根据学生学习特点找到适合孩子思维习惯的解题习惯。虽然数学很多时候都是标准化答案的，但思考问题的方式和切入点还是有很特多类型的，一定要找到最适合孩子的
在教学过程中，切忌贪多。重点解决孩子一知半解的题目，制定合理的可达目标，让孩子不断收获。此外整个过程要突出数学思维和方法论，引导孩子自助学习。正在的教育是孩子能自我提升。
对于一知半解的题目，就要一定做到有效刺激，同一知识点的普通题目都要覆盖全，在专题或者综合练习中能条件反射式的找到此类题目并能解决
只是说到几个点，还有很多技巧和方法。在培训老师时，是一个系列讲座
其实作为自由老师，对学生成绩提高是唯一指标
王老师说初中数学
您好，我是可邦教育的一名初中数学老师。学好数学最主要的原因还是学习方法，要找到属于孩子自己的学习方法，我把学生分为三类，并对教育各类学生提一些建议：
1、第一类学生，数学悟性好，能够举一反三，触类旁通，对于这一类学生提高成绩的方法就是多做一些课外知识的题目，拓宽一下眼界，见识一些难题。
2、第二类学生属于不上不下，中等水平，像这类的学生，首先一定要把能拿到的分拿到，把基础和计算部分搞定，剩余的就是要多见题型，一定要多做题，不光要做一些基础的，更要做一些稍微有难度的题型，但是不要太难，更不能太偏，见的题型多了考试的时候自然也就懂得多了，分也就上去了。
3、第三类学生只能够掌握书本上的知识，对于这些学生我的建议是多做一些基础题型，计算题，把最简单基础的书本知识搞明白，这样成绩也会提高不少。
总之数学的学习一定要多做题，采用题海战术一定是可行的，但是对于一些基础比较薄弱的学生来说，不能采用题海战术，要从书本上的题做起，把书本吃透，把计算题做对才可以。
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不管是培训机构的数学老师还是学校的数学老师，提高学生的数学成绩是工作的重点。首先作为数学老师必须不断的钻研教材和教辅资料。有道是要给学生一杯水，老师必须有一桶水，而且还是不断更新的活水。其次，好的教学方法事半功倍，授人鱼，不如授人以渔。好的教法重视学生能力的培养，习惯的养成，不是死记硬背，掌握数学新旧知识的联系，推导过程烂熟于胸，学数学的方法灵活运用。最后，学生喜欢数学老师，亲其师，信其道。人格魅力也会加分的。
阿玫的宝贝
主要方法是快速与学生交为朋友，让其在心里完全接受你。他才会言听计从。提高成绩才能顺理成章。
