温欢1
这一点对于很多小孩子来说确实有一点难以理解，一般是从两种方法去讲解的。
第一种就是整点法。就是去找现在时间的上一个整点或者下一个整点。
比如4:47分，经过38分钟后是几点？
先找4:47的下一个整点是5:00，从4:47到5点需要13分钟，总共是38分钟，还需要38-13=25分钟，那么5点后再过25分钟，就是5:25分钟。
如图所示：
如果是往前推算，比如现在是4:15，那么43分钟之前是几点钟？
仍然采用整点法。即4:15的前一个整点是4:00，这段时间是15分钟，还有43-15=28分钟，那么拿一个小时出来，4-1=3，一个小时60分钟，用60-28=32分，那么就是3:32。
第二个方法就是直接相加减，满60进1，即增加一个小时，不够减就借一个小时换成60分钟。
仍然以上面的两个例题例：
4:47分，经过38分钟后是几点？
47+38=85，85-60=15，因此4+1=5，最后是5:15
现在是4:15，那么43分钟之前是几点钟？
15-43不够减，那从4里面拿一小时出来是60分钟，一起是75分钟，75-43=28，即多了28分钟，再用60-28=32分，因此最后是3:32
这个地方用60-28不太好理解，很多学生都理解不了，需要仔细解释，时间是往下一点走的，因此我们在知道缺口的时间后，需要读的数却是从前面已经走过的时间来读。
相比较来说，整点法不容易出错，直接加减法容易出错，很多小孩比较容易理解加法，不太容易理解减法，所以总是出错。教的时候我都是主要讲第一种方法，整点法理解时思路会更清楚一些，第二种方法偏向于数学计算， 对于时间的理解不够直观。因此我比较推荐整点法。
喵二少的中学课堂
二年级认识钟表，实际上是有个认知过程的。时间概念的认知，半点整点，再到分秒 。所以孩子没有具体经验，理解起来还是有难度，不理解何谈做题？我们教育往往过多消耗孩子脑力，比如强记硬背，而忽视从生活中去累积认知经验。为此王老师一年级趣味数学专栏，增加了很多数学实践活动，针对钟表认知，制作了（ )的一天实践模板，让孩子认知时间的同时，懂得时间和他自己的生活息息相关。低年级孩子需要大量情景导入，这样也是为了唤起孩子的经验。知识不是你教的，而是孩子通过自己经验内部消化的。以下知识点详解，供您参考！
选自王老师一年级趣味数学专栏
钟表数学
基础知识点
单位换算
基础概念掌握明白了，剩下就是勤加练习，在练习中逐步运用60进制来思考解决问题。所以又引出了十进制，数位等知识概念的理解。附小学单位换算关系，供参考。
学习更多好玩有趣的数学干货知识
一学堂王老师
我也是二年级家长，也谈谈孩子怎样了解钟表
重点是让孩子掌握钟表的常识，我给孩子总解了几点
1.（时针短，粗；分钟长，细）
2.（1小时是60分）（半小时是30分）（一刻钟是15分钟）
3.（钟表有12个大格，1大格是5分钟）
4.（时针走1大格是1小时，走一圈是12小时）
5（分针走1大格是5分钟，走一圈是1小时）
（孩子看分针指向几，从钟表数子12开始数格子，利用刚学过的乘法，5乘几算）
这是我给自己孩子的方法，现在孩子基本上懂了！
忧郁哥A
先放上几张二年级钟表问题的习题吧（因为有点多，就没用“排版模式”，图在回答的最后）。
我在教孩子学数学的时候特别注重“实物演示”，无论是方位还是长短又或者是距离还有人民币，当然也包括学钟表的时候我都会给孩子进行实物演示以加深理解。
比如我在孩子幼儿园的时候就已经教会他如何去读指针钟表的时间。随着孩子对“算术”掌握的水平越来越好（幼儿园阶段已经会大数乘法），我开始给孩子将“十进制”，“二进制”以及钟表的这种“六十进制”等等。为此我还专门又买了一个闹钟，用来演示60秒之后的变化等等。
这里特别分享一个心得：我给孩子讲数学的时候特别注意“量”的概念！也就是我很多时候是“不规范讲题”的。最典型的例子就是我会给孩子带着单位去讲题：例如5个+5个＝10个；5个×5＝25个……并且同样会尽可能的用实物给孩子演示，因为我想让孩子感受到的是“量”的变化，而不是“数字”的变化。
至于数学的“抽象”这两个字，我是在孩子已经四年级开始学C++编程的时候，才给他讲到底什么是“抽象”。
结合实物的好处就是孩子不会依赖记忆，而会很容易的从物理的变化上感受到量的变化，这样会更加容易理解“过程”。
不光是时钟，实际上大小、长度、方位、钱等等都是可以参考这种方式的。题主可以试试，我认为还是非常不错的。
随便看看微笑不语
上二年级孩子开始学钟表知识有几天了，昨天边做着钟表练习边兴奋的跟我说：”妈妈，我今天钟表题全都做对啦，我好象明白了什么！“ 看着孩子自豪的小脸蛋我由衷的笑啦。
就在前几天，还因写钟表作业一脸懵圈被我批评委屈争辩说：才刚开始学，不会很正常。而且钟表很难学。＂把我气得没话可说。
没想到短短几天，孩子凭着这几步骤不仅快速学会，还找回了自已的小自信：
1）认识时针与分针
先教会孩子钟面上重要的两根针：时针与分针。短而粗的是时针，时针是个慢性子，走得很慢慢，肉眼几乎看不见在走动。比较长的是分针。
为了让二年级孩子最简单化的识别与时针、分针，秒针的知识建议先不加入。
2)认识钟面上数字意义
让孩子了解钟面上分成了12大格。时针走一大格，经过1小时。每个大格里有5个小格，总共有60个小格，分针走一小格，经过1分钟；走60小格，就是60分钟。分针指向3时，表示经过15分钟，也就是我们说的一刻钟。
3）认识钟面上时针与分针关系
时针走一大格是1小时，分针刚好走60小格，走了60分钟。也就是说：1小时=60分钟。
分针指向12，时针指向对应的数字，就表示是几点整。比如：分针指向12，时针指向1时，表示1点，以此类推，走完一圈是12个小时。
分针走60小格，时针才走一大格，所以分针一直不停走。当时针指向1时，分针指向6，表示1：30分。
对于二年级孩子来说，先从整点教，比如：3：00、3：30、4：00、4：30....让孩子先充分掌握钟面上的最基本的认读后，再深化。
另外要特别孩子在书写时较容易出错的地方：分一定要写两位数。比如：8：00、8：01。
当然在教孩子钟表知识时，一定要用比较大刻度钟表模拟物作说明，因钟表是60进制，要理解起来会有些困难，用实物作讲解，孩子理解的障碍也会大大降低。还要明确让孩子知道：时针与分针都是顺时针走动的。
依照这个简单易懂的方法学起来吧。不知对于钟表认识学习，是否还有其它更好的方法，欢迎一起来讨论唷。
作者：南腔北调。头条育儿领域达人，业界精英。在育儿同时，写走心文章，愿为后来者铺路搭桥，携手同行。
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有书教育
有个绘本故事《时钟的书》两本，专门讲这个的，小年龄段可以看看，更形象的认识
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大班已经开始学学钟表的有没有，我家天天回来五个钟表题
如此便是安好82205229
我家孩子五岁知道整点和半点，也没有怎么教，自己就慢慢会了
驾考车神
😂二年级还真不知道怎么办。我孩子5岁多一丁点。明天我问问她会不会。我猜她应该都会看了。😳二年级不会看表？？？
3502199
二年级孩子对钟表的认识不能要求细致，只能从概而论、从简单开始。1，首先认清6点、12点。2，再认知正点、几时半，刚过几时，快到几时。3，多加练习、熟能生巧。4，日常生活中的讲解，加入孩子玩耍和看电视、玩游戏中介绍，增加孩子的兴趣。
