曲終人散c
初中數學不好，報一對一補習會有用？答案是肯定的，只是多少取決於孩子自身！如果孩子只是偏科，並不是厭學，那一對一補習，只要肯努力，成績會上升得很快。一對一的好處就在於有針對性，可以根據孩子的成績基礎來制定補習計劃！
當然，如果孩子厭學，對科目排斥，那就有點難度了，需要先做孩子的思想工作，疏通心理，然後才能展開後續的學科知識補習！不然孩子心理排斥或厭學，補課老師計劃得再好，講解得再好，孩子不動不學也等於零！
因此，關於孩子的補習，先得徵求孩子意願，做好思想工作，然後再進行後續教學！成績差不可怕，可怕的是明知道自己差卻不努力！
以上觀點純屬個人愚見，希望對你有所幫助！如果喜歡請不要吝嗇你的點贊和關注！
山村老師看教育
初中數學不好，該怎麼辦？下面我給你具體的辦法。
第一，你是屬於偏科，也就是數學基礎太差，原因是對數學沒興趣，學習方法不對，不喜歡任課老師等。首先要端正態度找到原因，逐漸克服，這樣才能提高成績。如果不去找原因恐怕你無論花多少錢都沒用。積極的心態去學習才能提高成績，興趣是最好的老師。正確的學習方法非常重要，一定要掌握適合自己的學習方法，比如有人擅長聽講，筆記，思考，練題等等，各自不同，所以要掌握自己的學習方法，我是先預習，認真聽講，課後思考。
第二，找一對一輔導是可以提高成績的，主要是找好的老師，制定補習計劃，找出漏洞，逐步補齊！不能全補也不能一帶而過！最好找有名的老師！一節課大約400-800之間。200多的不行！相信名師出徒！
第三，可以找同學幫助，也可以請教老師，還可以網絡在線輔導！手機掃題等等！
我給你以上三點見議！保證能提高成績！
希望我的回答能幫助到你！
農民號致富筆記
多多少少會有用的。學數學並不難，如果努力卻沒有取得好成績，應該是學習方法上出了問題，如果這個時候有個老師專門來指導，情況會有所改善。
一方面，一對一的老師能幫助學生提高學習效率
因為在一對一的教學過程中，老師是根據學生的實際情況來定製教學計劃的，能夠合理地對學生進行輔導，提高學習效率。
另一方面，一對一的老師能引導學生進行反思
而能否學會反思，是決定成績好壞的關鍵。我家小孩之前在學習中，是沒有反思這個習慣的，所以成績一直沒有提高。後來他在卓越教育一對一的學習過程中，老師給他提供了很好的指導，在進行查漏補缺的同時引導孩子學會反思。之後孩子每次考完試都會將錯題抄在錯題本上，並且及時思考、解答疑惑，現在他考數學扣分的地方越來越少了，希望以後他能繼續保持這個好習慣。
高山流水1
有用肯定會有用的，補課老師可以幫助你查漏補缺，找到你學的不足的地方，有針對性的給你補習。
當然前提條件你是個愛學習的孩子，你的學習效果取決於你的學習態度，和學習方法。
如果你是個愛學習的孩子，適合你的方法學起來會事半功倍。下面是我給你的參考意見，希望能夠幫助到你。
一，做好預習，複習。
晚上把明天要講的知識點先大致的看一看，讀一讀，弄清楚定義性質等。看完例題以後，把課後的相關習題做一做。這樣明天老師在講解這節課的時候，你會對有關定義性質等能有更好的理解，這樣以後做題能更加得心應手。
二，上課認真聽講，做好筆記。
能否學好數學，課堂效果佔主導作用。很多學生沒學好數學的主要原因，就是課堂質量較差。把老師講的有關知識點記在本子上，特別是一節課下來老師做的相關總結，歸納。這都是精髓，是這類型習題的解題技巧，做好標誌，課後反覆看，會有意想不到的效果。
三，課後鞏固。
晚上把老師佈置的相關作業獨立完成，遇到難題不要輕言放棄。先思考一會，實在不會等第二天聽老師講，如果還是不明白，再虛心請教老師或同學，到明白為止。
四，做好錯題筆記。
把自己平時做錯的習題記在錯題本上，然後隔段時間看一看，讀一讀。以後遇到相關問題，思路會更加明確，大大的降低錯誤率。
五，制定目標。
給自己定個努力奮鬥的目標，每次考試完自己要總結歸納下，看下習題做錯的原因。是答題不規範，還是粗心造成的。下次還會不會犯同樣的錯誤。給自己一個客觀的評價，保持一個良好的心態。
希望我的建議能幫助到你。
勿忘心安768855
記得蘑菇老師學習初中數學的時候，每次老師上課都覺得很簡單，可考試的
時候每次都不是很理想，可能應試能力比較差，所以說孩子數學不好，不一
定是真的數學不好，很有可能是孩子的應試能力不好，一對一可以加深孩子
對數學的記憶，找一個好的老師進行一對一的輔導也是很有必要的，一對一
顧名思義，可以針對孩子自身的情況來進行比較透徹的分析，不隨大流，針
對孩子個人不會不懂的問題，老師可以及時指出。
如果只是偏科的話就更有必要了。可能在校老師的講解和授課方式孩子
接受起來比較不容易，換一個老師的話可能就比較容易的多了，提升孩子的
數學成績不如提升孩子的學習興趣和培養孩子的應試能力。
以上就是蘑菇老師的個人見解啦。更多學習和升學資訊可以添加我的
個人wx，ccxiaoshenchu
博大升學指導蘑菇老師
這番話，我們換一個叫蘇炳添的人來說，我明明已經很努力了，我為什麼就是跑不過博爾頓？
我看過專家對蘇炳添這個問題的討論，說博爾頓跑兩步，蘇炳添要跑三步。蘇炳添跑的頻率比博爾頓高，蘇炳添比博爾頓努力，但冠軍還是博爾頓的。
估計在學習數學這裡，你就是蘇炳添，你不是博爾頓。博爾頓拿奧運會冠軍，蘇炳添拿亞洲冠軍。
你的數學也一樣，既然你已經很努力，說明你和蘇炳添一樣，你真盡力了。找個一對一補一補，你也最多更努力而已，對於你的水平的提高，於事無補。如果練的太狠，有時候反而會肌肉拉傷，會起反作用。
這裡沒有貶低蘇炳添的意思，蘇炳添是跑的最快的黃種人，非常棒。但跑步這玩意，黃種人跑不過黑人，也是沒法。你看跑馬拉松的，跑在前面，不是肯尼亞，就是埃薩俄比亞的，也是這個道理。
繼續努力吧，先維持目前這個水平，說不定量變到質變，某一天，你就開竅了。
春暖花開003
應該會有用，用處有多大，取決於你自己的毅力。
初中數學其實是一個循序漸進的過程，從七年級到九年級，知識點慢慢增加，難度也相應增加，這裡最關鍵的是平時課堂那45分鐘，是主陣地，然後每天回家鞏固當天所學，理解錯漏很正常，如果每天堅持查漏補缺，那麼一學期下來，基本是能跟上的，但若稍有遲緩，錯漏一累積，便成大問題，再跟上就難了。
你的努力學習，是你自己認為的努力，是否真的努力，還要看是否符合以下條件：第一，課堂上注意力高度集中，基本能回憶起整個課堂45分鐘內老師講的主要內容；第二，回家作業獨立完成，前一天的作業改錯能及時完成；第三，課堂疑問主動向老師或同學詢問，不留問題回家；第四，良好的心態，面對每次考試成績起伏。做到這些，可以說你是真的在努力，否則就是假努力。
愛數學做數學
努力了，就會有好成績，除此之外沒有別的，但凡是這樣的話，都是家長老師說的善意的謊話，也是區別於天才的一般人，想過上那種天才人物能過的生活時，自己安慰自己的勸勉。
所以，你明明很努力，還是沒有好成績，就只能怪自己努力程度不夠，還得繼續努力外，總不能罵自己笨吧！——雖然可能真是這樣，那也太對不起自己了吧！
這個時候，除了對自己向內使勁外，還有藉助於外部力量這一遭，你說的找個一對一就算這樣使勁的一個好辦法。
現在的媒體有個奇談怪論，只要採訪中高考狀元，必逼人說從來沒參加過補習班，就想剷除補習班是一個，另一個原因是隻想強調努力的作用。
其實，這兩個目的，我們孤立去看，都沒有問題，應該這樣做。
問題是，愛因斯坦之類的人，肯定不會參加補習班，自己看書就行了，反而是，你如果讓他參加補習班，反而是害了他。
可一般人吧！說實在的，一點都不安分，都沒覺得是一般人，都覺得既想考清北，又想如愛因斯坦那樣不上補習班，讓我說，這就是在做夢。
夢醒之日，自然就去了補習班，不用誰動員；夢永遠不醒，那就隨他去吧，不用理他了。
優等生數學
找老師一對一的把前面知識補上，是應該的，但這不是永久之計。應該幫孩子查找出問題的根源在哪，對症下藥，解決根本。你不能老是靠補課過日子吧。
小學數學難度不大，只要掌握方法，是可以在課堂上就能學會的，越是靠補課，孩子自主學習能力就越差。主觀不積極努力，光找客觀上的原因，拔苗助長，是不會收效的。
現在的孩子，習慣於依賴，不求自立，學習上習慣填鴨式，不善於動腦思考，以至於成績差，跟不上。
解決這個問題，還得從課堂聽課上下功夫，基礎差，怕上課聽不懂，就對新知識提前預習，把和前面相關的定義公式複習好，掃清自已能解決的學前障礙，再去聽課。也就是所說的預習法。這樣當堂聽會了，再勤於練習，多做題。還能學不會嗎？
頭疼醫頭，腳疼醫腳，那靠不住，只能是權宜之計。自主學來的知識，紮實牢固終生難忘。這才是根本之道。
(網絡圖片)
優哉憨漢
很努力，卻沒有好成績。可能努力的方向錯了，也可能沒有養成良好的學習習慣。小學數學在於技巧，中學數學在於系統。我輔導過的一位學生，因為小學的一點知識卡住了，整道題解不出來了。
一對一補習是最管用的，希望遇到好老師！不然也是徒勞哦。現在的輔導老師，網上都有說，大家明白就好。一對一輔導老師不在於名，負責任、知根知底的最好！
