全國初高中何時能學習山東省的一些初高中禁止區分重點班與普通班?

天界之約


這樣的事情很難!

現在好多高中的重點班都是很少的,只有極個別的重點班,都是程度非常好的孩子,普遍都是準備打競賽的孩子,目標都是清華北大,這樣的孩子你放在哪個班其實都是基本上一樣的。但是學校把他們集中在一個班,肯定是想讓他們出成績的,而且老師講課的時候也會講的很快,講課的難度很難。因為,他們的智力水平和接受能力確實是比一般孩子稍微強一點。

重點班的孩子不僅是智力水平和接受能力比較強,而且他們學習上也是非常刻苦的,好多孩子,從高一開始每天就學到了12點多,甚至有些孩子在高一已經把數理化基本上學完了,有些是把新概念四冊書都背完了。有些準備競賽的孩子,更是高一就開始看大學相關課程了,這樣的刻苦努力的程度,也是一般孩子不具備的。因此,學校開設重點班的目的,也是能夠讓這些孩子共同學習,共同進步,以期待能夠獲得更好的成績。

而一般情況下普通班來說,由於孩子程度稍微弱一點,所以老師講課難度都會降低一點,速度也會稍微慢一點。當然瞭如果是省級重點中學,那麼即使是普通班,水平也是很高的,只是沒有重點班或者實驗班水平那麼高而已。因為,重點班和實驗班絕大部分同學的程度都是衝擊985高校的水平。而重點中學普通班都是能夠考上211大學的孩子居多。

如果是不區分重點班和普通班,那肯定是都按照普通班的水平來講課,那麼學校整體教學難度將會降低,最後學校考大學的成績肯定不好。好多應該上985的孩子,如果一直在普通班上課,那麼可能最後也就是能考個211就不錯了。最後,這個學校好的生源肯定是招不到了,最後高考成績也會越來越差,這就是不區分重點班和普通班的好處。

這個提問的意思是想著不區分重點班和普通班,肯定是覺得不區分了,普通班孩子能夠佔便宜,可能成績能夠更好一點。其實是完全錯誤的,如果一個學校裡面沒有了學習榜樣,那麼學校整體學風下滑,老師也會不用心講課,最後就是學校整體學習成績下滑,最後,學校招不來好色好的生源。學校的聲譽就會垮掉了,孩子也是得不到任何好處的。

這點大家可以看看衡水中學的例子,就是像監獄一樣的學校,好像是有點不人性化,但是高考成績非常優秀,一年能夠培養出200多名考上清華北大的孩子,還有幾百名能夠上985的孩子。

綜上所述,現在完全不區分重點班和普通班真的很難做到,真的不區分了,可能造成成績下滑,學校聲譽下降。


睿思天下


個人覺得初中不分重點班還是可行的,據我所知,我們這裡的初中現在都沒有分重點班普通班了,但高中不分重點班是不大可能的,因為學校在乎升學率,分重點班普通班有利於提高學生的整體成績。

有很多被分在普通班的學生家長抱怨學校分重點班對學生不公平,其實把學生按成績分班是為了讓老師對學生因材施教,以利於提高學生的成績。我們假設把尖子生和成績一般的學生放在一個班,尖子生對於基礎題根本就不需要老師反覆講,而成績一般的學生基礎題都不會,老師主要是讓他們把基礎知識弄懂,在這種情況下,老師如果著重講難題,成績一般的學生完全聽不懂,沒一點意義。如果只講基礎題,對尖子生來說就是浪費時間,對攻克難題也沒幫助。我家孩子上初三時,班上化學成績分化嚴重,有的很好,有的很差,老師為了部分尖子生專門講一些難題,為了差生專門講基礎題,這樣實際上就是浪費了所有學生的時間。

的確很多學校都是把教學質量好的老師分派到重點班,但也有很多老師都是既教重點班同時也教普通班,但我認為不管怎樣,按成績分班都是很公平的,那些說分重點班普通班不公平的人,那麼是不是上大學按成績錄取也是不公平的,那麼又該用什麼方式把學生分在不同的大學呢?

其實讓一個成績普通的學生在重點班學習,絕對是弊大於利的,因為成績好的學生接受能力強,老師教學進度快,對於一些簡單的基礎知識老師根本就不會著重講,在這種情況下基礎差的學生完全適應不了,難題懂不了,簡單的老師都不講,也懂不了。

所以學校按成績分班,讓同一個班的學習成績都差不多,這絕對是出於提高所有學生整體成績的。






郭哥自媒體


我覺得考試前(中考,高考)分普通版和重點班挺好的啊。

又不是重點班和差班!

上課的時候,如果是重點班的學生,老師可以講快一點,因為重點班的學生基礎知識比較紮實,不用再去複習了。

如果是普通版的學生,老師就會說慢一點,中間還要複習以前的知識。

如果部分重點班和普通班,上課的時候,老師可能要一遍一遍糾正紀律,教學進度就落後了,對學習好的學生不公平。如果老師不管一般的學生,就是快快的講,對一般的學生又不公平。

其實,不管在重點班還是普通班,老師都是很負責任的(至少我是)希望每個學生都能不要講話專心聽講暗示完成作業都能考的好。這也算是因材施教吧

如果在普通班的學生,考試考的好,是會調到重點班的。如果在重點班表現不好也會調到普通班,下次表現好了再來!(至少我們學校不是固定的)。


琥珀44742142


我是山東人

知道山東高考的殘酷

也知道山東家長對教育公平的渴望

不分班

是一種探索

作用多大

我不好說

需要實踐的檢驗

從我推測來說

分不分班

都會產生分層

其實大家更關心的是師資水平

特別簡單

老師同時帶一個好班再帶一個差班就行了

師資均衡就這樣解決了


漠北散人


樓主你好

何時能夠學習山東的一些初高中不區分重點班?

首先明確告訴你,你說的不區分初高中重點班的情況也有,那也只是明面上的。在一些重點學校,是有所謂的小班的。小班的人數當然相對於其他班人數較少,都是一些尖子生。這難道不是重點班實驗班嗎?哈哈哈。

說實話,如果也不分重點學校非重點學校 不分重點班實驗班非重點班實驗班,那樣的情況下,培養出來的學生,學習能力肯定有所下降吧。


誤入教育界的吳老師


差別化教育是大趨勢,哪一個國家都一樣,歐美更是厲害


165170678


分重點班完全必要。


辰聲1


如果你能將高校985和211全部取消並要求其不考試即可以入學,或者專科的分數線即可入學所提的問題即可解決,否則不要提這些沒有營養的垃圾問題。


手機用戶55877046315


如果政府能用當時抓計劃生育的力道處理任何事情,就沒什麼做不了的。


依一一依214921735


這個落實起來還是挺困難的,畢竟上有政策,下有對策。而且區分重點非重點也是有好處的,能最大化優化學校資源,提升學校整體實力


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