小连翘
这种想法显然没结合孩子成长发育特点以及对数学教学过程一窍不通的乱想！没错，如果把小学知识点汇总是就20页左右，但我们的数学教育观往往偏向填鸭式灌输，单靠死记硬背，而忽视
概念理解和熟练掌握两个过程。我是王老师，专注于小学数学！任何学科教学过程都是螺旋式课程结构形态，特点是连续性和系统性。一年级学加法，二三年级还是学加法，数域不同了，正是通过这样反复的学习，练习巩固，才能让孩子完全理解加法的全貌！乘法不好的孩子往往加法是没学好的。另一方面，6~12岁每个年龄阶段思维发育特点是不同的，课程设置必须结合认知能力来科学安排，以下举两例，以佐证观点。小学数学
① 加减法内容
一年级数的分与合(王老师一年级趣味数学专栏），数位概念的理解，到两位数加减竖式笔算。基础掌握扎实，才能学得明白。数位表和运算，相互促进，反复学习。
② 空间与几何
低年级偏认知，高年级以数学方法分析图形特点，一上来就讲五大模型，他能懂？所以不要忽视循序渐进，由浅入深的认知过程。周长、面积的概念即使一年级孩子懂，也不能去运用。
以上！
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一学堂王老师
六年的小学数学是否一年可以学完？
要看情况。
但这个想法本身就是害人的。
如果已经到了六年级上半年，只是没有学好以前的知识，复习小学知识没有问题；如果只是三年级一般智力学生，没有必要强行学习。
中国教育的最大失败，就是消灭了少年儿童的求知欲，在他没有必要学习时过早学习，他以为懂了，但是到他需要认真学的时候，他就没兴趣了。
小学阶段重点要学习的是语言表达和理解能力。数学不好多是语文不好，不理解题目，而不是不会做题目。
小学数学就是以下内容：
1、数数；
2、自然数的性质和四则运算；
3、分数和小数及其四则运算（含比例）；
4、负数；
5、三角形、长方形、圆的周长与面积计算；
6、长方体、圆柱表面积、体积运算；
7、应用题（大概26个问题）。
这里最重要的是数数和自然数的性质和四则运算，只要方法得当只要两个月学习，四个月习题训练（每天2小时），小学数学过关对于一般学生没有问题。
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