演讲者｜黄中阳
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“从我们自己的角度来讲，STEAM综合学科涉及到的就是素质类教育，通过国家现在的大环境，包括K12人群中他们对于素质教育需求越来越大……”在2018教育科技峰会上，Special A特优生创始人黄中阳为大家解释了STEAM综合类学科的重要性及光明前景。
大家好，我是Special A特优生的黄中阳，我先简单介绍一下。Special A特优生在最早的时候是和美国藤校教授结合进行本土化的课程研发，采用线上线下的教育方式，进行STEAM综合类学科的教学。至于什么是STEAM综合类学科呢？我一会给大家做一个深度的分析。
首先咱们先看两道题，这两道题最近在抖音上特别火，有好多孩子们都在做。第一道题，大家可以试着做一下。西瓜、鸭梨、菠萝和鸭子，分辨出来与其他不是同一个种类的？下面这道题也是，轿车、救护车、消防车和火车哪一个不是同一个种类的？
STEAM综合学科
我是80后，如果以80后的角度来讲呢，我个人感觉，第一个里面鸭子不是同类的，第二个里面大家觉得哪一个不是同类呢？大家会发现有些不一样，在00后的教育当中他们会选择的是西瓜，因为它的颜色不一样。第二个他们会选择轿车，因为轿车是可以凭借个人购买力进行购买的。我们会发现目前的这种教育方式和教育形式发生了比较大的变化。
在早先八十年代到九十年代的时候是属于相对比较从众的心理，所以相对比较单一，那么现在来讲的话是属于思维比较发散比较创新的。以我们特优生来讲，是从6岁到17岁这一部分学生，我们会发现像三年级左右的孩子，在教育他们的时候以这种STEAM，比较前沿的综合类学科方法，他们思考的方式的确是不一样。那么到底带来的是哪些不同呢，这里咱们进行一些分析。
现在和朋友在一起聊天的时候都会聊到几个点，为什么在早先的时候，比如英文式这样的教育，大家都是在学语言，到现在为什么STEAM教育或者是STEAM综合学科以英文教授的学科类内容开始出现。在早先的时候实际上language，语言是作为第一层的，第二层就是Use the language to learn，用语言去学，那么第三层的话是skills，能力的部分，第四层是conscious，意识形态的部分。
从13年之后，包括在线语言类的学习出来了以后，中国孩子英文的学习水平已经到了可用的阶段，到达这个阶段的时候紧接着面临时间点就是用语言去学习相对应的一些学科，而最适合的就是像STEAM这样比较前沿的、综合类别的学科。我一直在强调综合两个字，一会儿我会说一下我为什么认为综合是非常非常重要的，而在中国来讲的话现在大家还没有完全按照这种方式来进行操作。
从我们自己的角度来讲，STEAM综合学科涉及到的就是素质类教育，通过国家现在的大环境，包括K12人群中他们对于素质教育需求越来越大，包括对于新高考，其实从我自己的角度来讲，我没有想象到新高考的冲击会有这么大。我们现在已经有小学孩子的家长由于自己的焦虑来去准备新高考。在去年，实际上像上海交大在录取学生的时候，500个学生满足分数的要求，里面会录取200个孩子，这200个孩子需要提交他们的三个Paper，这样的形式已经将素质教育的模式越来越向欧美的方式靠近了。
我们大概分三层进行定义，为什么STEAM综合类学科会比较适应中国孩子下一个阶段，就是Use the language to learn的时候来进行学习这样的科目。
随着需求的增长，我们在学科上的改变也是非常大的，像今年第一次学科的变化，我们将三个学科放在一起，一个是艺术设计思维，它其实是斯坦福大学的Design Thinking，设计思考课程中提取它的特点，另外一个方面是AI人工智能，还有一个就是Computer Science 计算机方面的，把这三个科目进行了整合，以达到引导孩子在目的行为上学习到想要学的知识的目的。
其实STEAM是不是下一个风口这件事已经不用我们来进行证实了。在今年年初到今年年底我们自己在学科方面的收入以及学生生源增长是非常大的，是以倍数来增长的。前一阵子我们在双井做的一个小型的发布会，大概有七八十个家长到场，这样的发布会我们做了很多场。那一次给我们的感觉是非常震撼的，因为绝大多数家长都不是国际学校的，绝大部分都是Local School还有公立那边过来的，我们发现家长的思考就是我希望我的孩子能够在现在正常的普高里去学到学校要求的分数，但是同时能够缓解我的焦虑和压力的方式是希望孩子有比较好欧美的教学内容能够给到孩子。
我刚在一直强调的是综合类学科，我会一直说这件事。因为STEAM本身，上次在采访的时候也是在说中国的STEAM和国外的STEAM有什么不同，我认为最大的不同就是在综合类学科这件事情上。STEAM主要就是这么几个词包括像数学、技术、工程、艺术等等，但是它的的根本不是说顺着这条线下来，它的根本是在于贯穿，都是串在一起的。比如我们在做的设计的课程，刚才也有给大家简短介绍，像艺术设计思维、AI人工智能加上计算机科学。为什么这样来做呢，因为艺术设计思维是帮助孩子由抽象性思维到现象形思维的转化，另外一个CS（计算机思维）是给孩子技术方面的，比如coding的一些基础，那么AI人工智能是让他能够导出自己的产品，是以这样的方式进行引导和结合。上次有家长在说，其实就是把产品经理和程序员放在了一起变成了一个结合体，让孩子最终达到一个整体整合的思路，效果会非常的好。
我们为什么要用常春藤顶级的教授？在国内特优生的规模应该是特别大的，有四千一百人的教授池，现在包括哈佛、耶鲁、麻省理工这些顶尖级的教授，我们都在进行结合来做我们的课程，到目前的话特优生的课程大概有九十门课，提供给从小学一年级到高中三年级的人群。我们研发的九十门课程是每年递增的，有些课程是从我们自己的角度主动进行碰触的，例如我们今年做的一门课叫食品工艺，它实际上是属于材料工程的一部分，这门课涉及到了化学、生物还有计算机，包括基因方面的，从初二开始一直到高三的一部分学有余力的孩子都可以进行选择，到目前为止我所知道的，这门课已经快报满了。
除此之外，我们今年还做了一些对孩子有更深度的引导，其中包括有一门叫独角兽的创业课，这门课是初一的孩子就可以来进行选择，是由非常顶级的斯坦福大学的创业课教授来进行教授的。为什么这么来做呢，从我们自己的初衷来说，早先我们开始去做这件事的时候，认为中国的孩子就应该由世界最顶尖级的导师或者教授来进行教授，而且咱们说名师指路这件事绝对是学习效率最高的，这件事是毋庸置疑的。
那我们现在采取的是线上一对一还有在线双师的课堂以及线下的见面会的方式。在未来还会有更多这样的形式都可以匹配到，另外现在我们辐射到的地区就是北上广这三个城市，在明年的话会有杭州的校区和深圳的校区，基本上就是北上广深杭这五大城市，当然后面的城市包括我的家乡秦皇岛，我们在那做过一个小型的发布会，有些家长就说，我可能听不懂你们在说什么但是我觉得我的孩子应该要学这些。所以你会发现其实人的这种意识，就是七五后到八五后中间这一部分家长的意识已经发生了一个质的变化。
再从课程本身来讲，我们为何要用顶级的教授来磨合这个课程。很简单，最早开始做食品工程这门课的时候，这门课刚开始从斯坦福过来的时候，中国的孩子学起来非常困难，未必能完全学得懂，我们在三年前推动一个比较高端课程的时候，一百分是满分，孩子上完课以后最高的是答了23分，那么经过本土化这样的一个改变后中国的孩子比较好接受。还有一点，所有的课程都是以project list learning的方式来进行，就是以项目化的指引让孩子们有最终产出，不管你是以什么样的方式，而且你的产出物都有相应的渠道和方式来进行展示，对孩子和家长都是一个很好的鼓励，它最终是以结果来进行导向的。
Special A特优生
我们叫SA的STEAM课程，也就是Special A的STEAM课程，比较适合中国孩子的思考和发展，我一直在强调叫STEAM综合类课程，STEAM本身是属于科学类课程，虽然现在大家不愿意去叫创客了，这已经是一个老掉的名词了。现在基本STEAM在一线城市绝大多数的家长都可以接受，SA-STEAM综合类课程里面我们又涵盖了一小部分的人文课程作为匹配的，这也是我们和美国人工智能专家聊的时候他就告诉我们，如果你只是学科学类的，那么你做的产品对社会、对人类是否有好的作用孩子是分辨不了的，那么就要匹配一点人文类的学科去奠定哲学的基础，让孩子自己有这样的一个认知，让他知道未来做的这件事是否有益处。
在今年我们的课程已经做了更新，例如针对一到二年级的适合什么样的课程，二到三年级，三到四年级，五到六年级等等，这些标课的内容打了标签。欧美比较好的专业大概有203个，针对本科的孩子，有一百多个是本科的学生可以学习的，例如工程类专业在STEAM教育里面有一些是跟工程相关的，这个里面的话会有大量的学科能进行匹配，例如工程里面还有一个叫工程经济，这门课就是让你意识到你做的这个项目整体如何，比如像facebook是否值得去投资，要让孩子去学到。
上一次在卡梅基隆大学我们和卡梅本科的负责人聊的时候，问他“您在家教那门课？”他说在教Engineering Policy 工程政策，我当时听完之后我就问这门课应该没有那么精良吧，他说这是一门非常大的综合类课程，例如一个公司想要到别的国家去，应该怎么过去？从政策、经济、社会、金融各个方面的匹配。
所以其实每一次我去接触这些内容的时候我是非常震撼的，我觉得这些东西一定要让咱们的孩子学到。包括我跟哈佛大学的著名的社会学教授接触的时候他说哈佛三年前已经开的一门课叫实践社会学，学生百分之八十的时间都不是在教室里待着的，是要出去做survey的，出去访问各种各样的金融、经济还有在路上遇到的各种人。最后收集回来的东西由自己的感触来与学科方面的结合。
所以威慑呢么我总是在强调综合类，莱斯大学在未来的五年内会将自己的人文学科包括历史、艺术、哲学很多的学科综合成一门学科就叫人文学科，它的综合对人的要求是很高的，对人的要求、对教授的要求很高，它也表示在未来的时间里，在人工智能能够取缔一部分之后，它必须要进行这方面的结合，达到一种个性化才能进行匹配，这也是为什么STEAM综合类学科会显示得比较重要。
我跟家长在聊的时候也是，我们平时在假期的时间里，会有周末的班型也会有特殊假期的班型，例如寒暑假的班型。线上线下的双师班型感受非常不错，基本上三年级的孩子，双师这样的形式是完全可以接受的，而且我们还尝试了比较高精尖的，比如说机器人制作、艺术史和艺术思维方面引导，最后发现孩子导出自己的作品和作品集的效果还是非常好。
线上线下作为特优生来讲，有将近五年的经验，我们觉得光是有线上的话还不够，像STEAM这样的课程还是需要人与人之间的温度的，如果可以解决线上线下的关系，实际上会达到一个很好的效果。
再有现在整个教育推动的变革，政府政策权力上的推动感觉也非常好，明年我们也有更大的展望，如果有对精英式教育和STEAM综合类学科感兴趣的家长可以更多的了解我们。最后是顶尖级的教授池，之前有同行在问，你是否担心有人会copy你的模式？我认为如果我们可以把国外的所有顶尖级的人请到中国来，我觉得这是一件非常好的事儿，能够帮助中国的孩子成为世界最顶尖，这就达成了教育最开始的初衷。最后是特优生，我们希望能为中国孩子的素质教育探索多一种可能，看未来，更长久！谢谢！
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