經過了一天半的閱卷，已經雙目乾澀到迷濛，再翻看孩子們考場作文，令我唏噓感嘆。
考場高分作文到底什麼樣？
什麼樣的考場作文容易得高分？
怎樣才能寫出一篇文采華美內涵豐富又意蘊深刻的考場作文呢？
我就以此次期末考試的作文《也是愛》為例，來具體談談。
愛是叮嚀，愛是撫摸，愛是呵護。但另一方面，嚴厲也是愛，拒絕也是愛，批評也是……請以“也是愛”為題寫一篇記敘文。
要求:
1.把題目補充完整寫在第一行橫線上。
2.通過一件真實的事例，抒發真情實感。
3.字數不少於400字。
好的考場作文就如同一個美女，只是驚鴻一瞥，你卻輾轉反側，念念不能相忘。這樣的美女，她需得是身材勻稱適中的，她需得是容貌俊麗的，她需得是神韻獨絕的，需得有著普通人所沒有的眼界、責任與情感。就此總結，好作文必得有幾方面的擔當:
一、身材擔當,選材構思是基礎
面對迎面而來的一個人，最能留下深刻的印象就是身材。身材好即高矮適中、胖瘦得宜，就如宋玉所言，“增之一分則太長，減之一分則太短”。作文亦如如此。
考場作文想要得高分，選材很重要。看到如上作文題《也是愛》，叮嚀、撫摸、呵護……等，有不少的生活實例，平時也寫得比較多，就很難脫穎而出，但平時作文水平本身一般，只求少扣分的情況下，還是不錯的選擇，至少不會偏題，但想得高分就很困難。
在保證不偏題的情況下，思路清晰、結構合理顯得舉足輕重。考試前，我再三強調：提筆作文前一定要花幾分鐘構思。有些同學寫作之前沒有去列好一個寫作提綱，缺乏一個清晰的寫作思路，導致出現詳略安排不當，頭重腳輕，思路混亂等問題，這樣的作文是很難得到高分的；相反，很多高分作文都具有思路清晰、層次分明的特點。比如：
王兆宇的《欺騙也是愛》，用善意的謊言呵護弟弟的幼小稚嫩的心靈，非常精彩；
宋嘉倫的《獨立也是愛》，寫父母放手讓他自己經歷辛苦，獨立生活，瞬間成長；
秦凡婷的《批評也是愛》，講述自己“享受”一番“家校二重奏”的特殊經歷。
與眾不同的題材能給人眼前一亮的感覺，自然得到閱卷老師的青睞，這也是一種讀者意識。
二、顏值擔當,文筆優美加分多
一個美女能在人群中脫穎而出，最先吸引我們的，一定是她的高顏值。如古語所言“容華若桃李”“巧笑倩兮，美目盼兮”。考場作文同樣如此。
在一篇一篇立意大致雷同，風格無非幾類的眾多文章中，在大概每篇不到一分鐘的快速批閱下，能夠讓人眼前忽然一亮的，一定是書寫漂亮、卷面整潔的文章。它也可以沒有體兒，但卻嚴格地遵循了“一刀切、靠邊站、不出格”的書寫原則，俊美伶俐地站在屬於自己的格子間裡，精神抖擻、光彩照人。我們班作文只扣0.5分的高分作文都是書寫工整美觀，因為沒有閱讀障礙，因為乾淨整潔分外養眼。但要得高分，還得看文筆。比如：
童年像一條彎彎曲曲的小溪，嘩嘩地流向遠方，有些人，有些事，永遠印刻在我的心裡，在這條小溪裡，那個脫穎而出的水珠讓我終身難忘，因為那一次的愛讓我流淚。
——範梓璘《嚴厲也是愛》
一本語文大練習冊，攤在我的面前，我眼前一亮，心想，這次的作業我可是胸有成竹，一定是全對吧，可是翻開一看，根本不是那麼回事，鮮紅的大叉在向我搖頭，答案也哭喪著臉，心裡就像打翻了五味瓶似的，不是滋味。
——王聞堇《叮嚀也是愛》
優美文筆的作文，會給閱卷老師以美的享受，我們也能感受到學生筆力的深厚，這樣的作文得高分是自然的事情。
三、內涵擔當,真情實感是關鍵
一個美女，要想給人留下深刻而永久的印象，除了要有好身材、高顏值，還應該有氣質、有真情。“顧盼之際,自有一番清雅高華的氣質,讓人為之所攝、不敢褻瀆。”作文亦如如此。
一篇好的考場作文，除了書寫漂亮有文采，詳略處理合理，更重要的是要有內涵，有內容，有真情實感。比如：
我絕望地跌坐在椅子上，看著那道題，就想到了老師的批評，同學們的冷嘲熱諷，我不甘心：“不行，我絕對不能這樣！”我在紙上畫圖、演算……過了好一會兒，思路終於清晰了，就好像迷路的人找到了方向，走出了那片困境，我長呼一口氣，終於做出來了。
——徐林恆《拒絕也是愛》
頭緊鎖，臉色通紅，怒髮衝冠，只聽得“啪啪”的兩聲。媽媽狠狠地把本子拍在桌子上，桌子似乎都被劈成了兩半，鉛筆到處亂滾，好幾只都掉落在了地上，飛揚起來的本子則從空中落了下來……“這是什麼學習態度！”媽媽狠狠地說，“這本子上面的字，東一個，西一個，一會兒上，一會兒下，你是準備在本子上開聯歡會啊！”說完，媽媽拿起橡皮在本子上憤怒地擦了起來，有些地方都被擦破了，“重寫！”
——肖臨海《狠也是愛》
極具張力的文字是無論如何也不會錯過閱卷老師的眼睛而被埋沒的，它一定會得到一個與它的水平相襯的高分。而文字背後，卻一定是小作者廣泛的閱讀量、深厚的語文素養和對文字純熟的駕馭能力。
好的考場作文有千千萬，且形形色色各個不同，但它們都有以上這些共同的特點：它們以靚麗的形象吸引著老師的眼，又以獨到的選材牽引著老師的心，它們更以豐厚深刻的情感，引來所有人的擊節讚歎。
讀葉聖陶和夏丏尊先生合編的《文心》和《我怎樣教語文》，其中寫到：
“題目雖是教師臨時出的，而積蓄卻是學生原來有的”，
“若說立意必求獨創，前無古人，言情必求甚深，通感百世，那麼能文之士也只好長期擱筆，何況學生？但有一層最宜注意的就是學生所寫的必須是他們所積蓄的，只要真是他們所積蓄，從胸中拿出來的，雖與他人所作大同小異或不謀而合，一樣可取；倘若並非他們所積蓄，而從依樣葫蘆、臨時剽竊得來的，雖屬勝言精義，也要不得。”
所以，考場作文都是即興發揮嗎？絕對不是。
考場的每一篇高分作文，都深深植根於我們平日廣博的閱讀、嚴謹的思索和刻苦的訓練。
習作教學，任重道遠。
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