《三傻大鬧寶萊塢》可以說是一部被片名成功毀掉的影片，多少人看到這個片名就失去了觀看的慾望，但是當你耐著性子看完，你就會發現，這片子真不是一般的勵志。而且繼承了印度電影一貫的歌舞風格，也讓眾多中國觀眾嗤之以鼻，背後揭發的印度教育乃至世界上都普遍存在的深刻問題卻非常值得引起重視。
蘭徹在電影一開始就被塑造成了一個特立獨行的人，絲毫不懼學長的氣壓，一招燈泡電雞讓人鬨堂大笑。如此小兒科的手法，出現在電影裡，看著還是覺得相當入戲的，這個傢伙不簡單，所有的觀眾在觀影時都會帶著這樣的想法。
一個問題直接問懵逼校長！“太空中，為什麼不用鉛筆呢”也是一度讓校長在眾多學生面前顏面盡失。其實很多笑料，在我們看來是相當沒有水平的，甚至說不得不服印度人民的笑點如此之低。
課堂上的蘭徹，對於老師的填鴨式教育，也是各種橫衝直撞，明顯的感覺這傢伙就是跟死板教育格格不入，相反也正是因為多了個這樣的開心果，才讓整部影片的幽默係數沒那麼低，他身上有著不一樣的氣質，敢於嚮應試教育說不，不管在什麼時候，這樣的人總是能夠得到後人的尊敬，但是在當前環境下一般都會死得很慘，蘭徹也不意外，他成為校長的眼中釘肉中刺。他的出現，讓這座有著悠久歷史的建築學院變得雞飛狗跳。
一位被考試壓力折磨的痛不欲生的同學，把自己的飛行小玩意轉手讓給了蘭徹。而蘭徹不辱使命，竟然做出了“無人機”！是的，你沒看錯，就是中國爛大街的無人機。這個科技水平也真是沒誰了！這要是放到中國，科技獎還不得拿到手軟？但是，誰讓你考上了印度最好的建築學院！最讓人心痛的是，所有人跟著飛機歡呼雀躍的時候，通過飛機竟然看到了那個因為考試壓力上吊的學生。這一盆冷水直接澆到骨子裡，我清楚的記得，蘭徹質問校長，你認為這是自殺嗎？不，這是謀殺！謀殺了這個花季少年的，正是有著悠久歷史建築學院的教育體制。
而蘭徹和身邊的兩個朋友，最終都在自由的引導下，過上了自己想要的生活，蘭徹成為了一個徹頭徹尾的科學家，創辦了一個理想化的烏托邦學校，帶著一幫孩子塑造著他的科技帝國。當兩個朋友帶著米亞找到他的時候，我們也能更清楚的看到影片的角色塑造都太過於死板。但是影片在整體的敘事上，絲毫不拖沓，情節非常的緊湊。長達2個半小時的時長，對觀眾來說一點都不會覺得無聊。但是整體的矛盾衝突上就顯得比較平淡，很多劇情都是在被推著走，太過於順理成章，對於一些看熱鬧的觀眾來說，會少很多樂趣。
影片所反映的教育問題，反思起來讓人覺得後怕，我們都在被這種教育體制打磨成一個有一個的零件，然後到社會上去匹配我們的位置，從而從內心忽略了一個問題：我究竟要成為一個什麼樣的人？法罕為了成為一個攝影家，也是歷經艱辛才爭取到父母的認可；而內心恐懼的拉加也在蘭徹的幫助下，戰勝了心魔，從而找到勇敢的自己。蘭徹不僅僅是一個人，他打破了這個傳承了幾百年的封建教育理念，讓更多的人能有機會去追尋自己的夢想，可以說是一個里程碑式的存在。
要說影片真有的有什麼能讓我吐槽的，也就是影片中的歌舞片段，這是印度電影裡的慣用套路，也能反映出印度人的一貫樂觀的風格。但是在很多時候，我覺得情感的昇華或者是主題的烘托，含蓄點反而更有震撼力，而不是通過歌舞的形式來刻畫人物的內心，習慣了中國電影的寫意和歐美電影的紀實以後，對於這種形式的電影模式，真的表示不太能接受。甚至很多時候，會很大程度的降低觀影感受，拉低影片的逼格。
作為阿米爾汗第一步打入中國的電影，確實是一部非常成功的電影，也開創了阿米爾汗式的印度電影主題風格，不再是單純的雜糅敘事，而是步步深入的再刻畫深刻的主題思想，拉高影片的格調和品位，可以說，阿米爾汗的出現，給印度電影帶來了良性的風格轉變，堪稱印度電影第一人！
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