“名校”自帶光環。
QS排名靠前的世界名校，更是星光燦爛。
在鄭州，有這樣一所學校：它是ACT考點，出過中國首個託福120分滿分、連續三屆美國高考中國考區第一名。
1月9日，中國大陸地區ACT國際課程聯盟將召開成立大會，50餘家GAC授權學校將齊聚南京，這家學校的校長將成為聯盟的執行主席。
最重要的，除了成績還有能力
這個學校是鄭州基石中學。
創始人也即校長龐凱，在十五年前就已開始主持創辦河南省教育廳與加拿大新斯科舍省政府合作項目——河南省實驗中學中加雙語雙文憑高中班，出任省實驗首任國際部主任。
之後，他又相繼指導創辦了洛陽一高、北京海淀外國語學校等多家省內外重點中學國際部。
“‘讓每個孩子都有上世界名校的能力’，這是我們這麼多年的辦學初衷。”龐凱說，學習不只是灌輸孩子知識，而是讓孩子掌握自主學習的能力、自我負責的態度，發掘個人的潛質和愛好，讓學生具備學習的加速度和終身競爭力。
不僅能上名校，還能在以後的學習中適應得更好，這是基石中學的獨特優勢。而這一優勢的建立，則有賴於其課程體系的建設。
中國基礎+國外專研，課程體系的提升
對於高中生來說，升入一個好大學是最現實的目標。
但是升入大學之後的學習，卻往往被家長和高中教育體系所忽視。尤其是國外大學，進名校，意味著更艱苦的學習剛剛開始。
“國外大學的‘寬進嚴出’，讓很多隻注重高考前學習的中國學生很不適應。”
2007年，基石中學獨立建校，經官方授權成為ACT、AP、A-level課程中心。
ACT全稱“AmericanCollege Testing”，是“美國高考”，包括五個部分：英語、數學、閱讀、科學、以及作文（選考）。
“我們引進了由美國大學考試委員會聯合美、加、澳、英110所一流大學為母語非英語國家高中生研製的國際課程。”
基石中學相關老師介紹說，這些國際課程在中國又經過了九次大規模本土化課程改造，將國外權威課程與中國紮實的基礎課程融合教學。
“通過中國課程夯實基礎，通過全外教文理科課程實現中英文銜接，在夯實基礎的前提下在校內開展海外考試集訓，幫助學生由淺至深、循序漸進地適應和掌握國外學習模式，實現無縫對接國外大學。”
聯合國、中科院，這裡的學生真的牛
能考得上，能學得好，歸根究底，其實正如龐凱所說，是“能力培養”的問題。
截至2018年，基石中學已培養十一屆畢業生，90%以上被美國前百強、加、澳、香港前十強大學本科無條件錄取。
基石中學的老師介紹說，截至2018年，基石中學送出的十一屆畢業生中已有7屆學生在國外順利完成了本科學業，大一學分全A的比例接近70%（美加本土學生該比例接近40%），畢業成績學分優秀比例超過50%，大量學生以優異成績升入常青藤頂尖大學研究生學院。
“我們的學生裡，大學畢業後在各行各業取得優異成績的也非常多。像愛爾蘭都柏林大學畢業後就職於中科院的張冠玉、哥倫比亞大學國際關係學院畢業後就職於聯合國總部的張婉、美國佐治亞理工大學畢業後就職摩根斯坦利的秦冠群等，除了學業，在工作崗位上也有很不錯的表現。”
聯盟成立，未來更寬闊
2018年12月，全國50多家ACT官方授權中心，包括鄭州市基石中學，哈爾濱第三中學，合肥八中，長春外國語學校，淄博實驗中學，遼寧師範大學等在內的省市級示範性高中國際部、國內重點高校GAC教學中心及國際課程教育辦學機構等，聯合成立中國大陸地區ACT 國際課程聯盟，鄭州市基石國際中學校長龐凱當選為聯盟執行主席。
聯盟成立大會將於今年1月9日、10日在南京外國語學校舉行，屆時，會議將就聯盟成立、ACT 國際課程在全球及中國的展望、會員單位經驗分享、聯盟發展規劃等做深入探討。
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