美国教授建议:中国留学生在美成功的三大必要能力 (文末福利)


美国教授建议:中国留学生在美成功的三大必要能力 (文末福利)

观察到中国学生经常在美国大学遇到一些困难,比如课堂发言不积极、不会写essay和paper等,哥伦比亚大学教育学院终身教授林晓东博士曾总结了35位美国大学教授对此的看法,并提取了他们对中国学生提高自己的哪些技能,从而让他们在学术上获得成功上的建议。

归纳这些教授们的答案,有三种技能是所有美国教授都提到的:

第一:良好的写作能力;第二:提出问题并批判性思考问题的能力; 第三:良好的表达和沟通能力。

在写作方面, 加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样评论:“坦率的讲,写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情,不光中国学生觉得难,每一个学生都觉得难。”


但为什么中国学生觉得写英语学术文章尤其难呢?


西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发,“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦,他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而,他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来,他们太习惯于复述别人的观点,却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。”


美国教授建议:中国留学生在美成功的三大必要能力 (文末福利)



在这里,很多人会疑惑,是不是英语的能力限制了中国学生的英语写作水平?


美国教授们的看法是,英文水平确实会有所影响,但是还有更重要的两个因素:大量阅读和批判性思考的能力

由此可见,深层次的英语能力,从根本上带动、提升学生的英文阅读理解、写作与表达能力,是每一个中国留学生都非常欠缺但需要重视的问题。

可是国内很少会有专业、纯正的美式课堂或者学习机会让学生去锻炼和深层次地提升自己的英语学术能力。

所以「PB英语学术成长研讨会」出于提升学生英语学术能力

展示课外活动背景两个目的,将解决当下许多学生面临的:

英语基础不够,成绩难以突破以及一直苦于没有有效途径来向美国大学展示自己的人文素养和能力的两大问题。

美国教授建议:中国留学生在美成功的三大必要能力 (文末福利)

无论你是喜欢文科的学生,还是理科强,文科弱的学生,这门课都将有益于你们向美国大学展示自己的人文社科方面的活动背景或展示你是一个文理兼备、注重全面发展的学生。

从英语能力的问题来说,导师会让学生学会研读美国顶尖大学课程里所使用的英文原著的能力,切实提高学生的英语阅读、写作和批判性思维;更重要的是,提高学生在对复杂议题的梳理、分析、表达能力,以及培养他们日后在生活中时刻思考、终身学习的习惯。而这些东西,将是每个学生未来学术学习、研究和价值观形成的重要基石。

我们将采用西方博雅教育的经典学习方法,通过小班研讨会和问询式学习,由导师带领学生对阅读内容进行深入分析、思辩、讨论与思考,利用问题不断激发学生的好奇心和思考,提前适应美式课堂中的讨论。

而课堂上讨论的话题大多都是鲜有接触 又有意思的问题,引导学生学会汇集来自不同学科的多个视角来展开研讨,通过阅读和分析历史、文学、语言、思想和价值观,从而启发学生的跨学科思维,帮助学生理解周围的世界。

同时,也要求学生在理解和有效地表达自己的观点的同时,把自己沉浸在当今的问题中。这将提高学生的创造性和批判性思维,培养强大的沟通能力,有助于在遇到问题时去识别和分析潜在的障碍,并清晰地阐明解决方案。

针对人文素养能力展示的问题,我们将会指导学生将整个研讨过程中的成长凝结成一个可展示的作品。课程结束时,学生会完成一篇达到投稿标准的社论(Op-Ed),有机会在英文的报章媒体上获得发表。

在阅读和写作辅导上,将会由美国顶尖文理学院之一的波莫纳学院(Pomona College)和常春藤盟校之一的布朗大学(Brown University)的导师面对面、手把手地进行线下辅导。(具体课程介绍,请点击文末的“阅读原文”)


说到这里,也许你还依旧满腹疑问,并且很想从这两位导师身上了解得更多更全面的美国大学,比如:

这两位导师都非常具有代表性

一个毕业于美国顶尖的文理学院

一个毕业于常春藤综合大学

这两个美国不同类型精英院校,都有什么特色?

最近有什么书单或电影推荐?

大学专业选择上有什么建议?

导师们都是自己母校的校友面试官

对于学生,有什么建议?

...

同学,别想了

不如当面来和我们聊吧

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现面向深圳的所有学生

提供一个Ask Us Anything的机会


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而获得这个机会的要求

只有一个——就是

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Ask Us Anything的机会+一边吃吃喝喝


在我们愉快的会面中,你可以问我们任何你关心的问题。无论是学习提高、美国学习生活、项目经验、困难的解决、有趣的体验、成长的感悟,大家都可以来问我们!

因为这是一个和吃相关的课(课程主题:),我们还想带你出去吃香的喝辣的!


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