教坛杂谈
什么样的孩子应该补课？
这个问题提的非常好。
什么样的孩子应该补课。
有的人说学习成绩不好，文化课知识掌握不佳的学生需要补课。
有的人说，天生不爱学习和天生就是学霸的学生不用补课，其他人都得补课。
还说人说应试教育体制下，所有学生都要补课，但所有学生也不应该补课。
众说纷纭，不同情况，人们的看法不一样。
学生真的需要补课吗？某君看来学生更应该补习惯。
- 学生需要补听课的习惯。同样水平的学生，不同的听课习惯，学习成绩差异很大。上课能够注意力集中、紧跟老师思路，能够明晰，掌握学习过程中的重点难点的学生，在学习过程中更得心应手，也更能考出好成绩。
- 学生需要补做作业的习惯。端正的学习态度，加上细心的审题，再加上错题的良好反思。能够让学生很好的掌握学习内容，提高学习成绩。
- 学生需要补阅读思考的习惯。阅读多的学生，思维条理更加明晰，能够更好的理解课本的内容，以及作业的问题。善于思考则更能培养一个人的能力。
学习更应该注重学习方法和学习自信。
在学习过程中注重问题导向。通过问题去正掌握学习的内容。同时要学会复习和归纳总结。人总会有遗忘，复习是对抗遗忘的最好方法。归纳总结是对知识掌握的二次升华。
自信源于别人的鼓励，也源于自己内心的自我肯定，有自信，就有了学习一往无前的无穷力量。
现在学生补课是一个非常常见的现象，这给学生带来了沉重的学习负担，给家长带来了沉重的经济负担。
因此针对给孩子补课，家长一定要明白，孩子确确实实需要补的是什么？如何补课才最有效率？如何使补课效用才能最大化？
晓晓笔记
1、基础比较差，态度可以，想学的。
以前，有位家长打电话给我，让我帮他儿子找补数学的老师，我直接回绝了。我的理由是：孩子在校压根不学，补再多课也没用。家长的逻辑是：正因为成绩差，才要补。
其实，不是说成绩差的就得补课。我见过太多成绩差的，但无心念书的孩子，你就是砸锅卖铁给他上700元一节的一对一，他也不用心的。真心补课也是浪费钱的。这类孩子，只有自己想学了，才会学得进。有句话说得好：“谁都不能叫醒一个装睡的人。”
所以，只有那种基础差，但是学习态度还可以，而且自己想学的那类孩子，补课是有效果的。因为，在学校里， 老师肯定按照教学进度执行教学计划，不会因为一两个人打乱教学步奏，想要跟上并且学好这些内容，就得课后下功夫。
2、课堂吃不饱的，也可以适当补课。
学校是集体教学，一个班里老师要看大多数的孩子来安排教学内容，有些孩子吃不饱，没挑战。这类孩子可以适当地去课外学习一些超出课堂难度的。这样一来，孩子能满足求知欲，也不会太过无聊。
哪类孩子不适合补课？
1、孩子强烈抗拒补课的
不管成绩好还是成绩不好，孩子抗拒补课的，家长也别五花大绑地硬叫他们去，否则适得其反。
2、 学习踏实，也能跟上步奏学习的
这类孩子没必要去上补习班，家长千万不能因为自己的焦虑感而逼迫孩子。
总之，补课也要根据孩子的情况来，不能盲目跟风！
违规昵称19940802
题主这个问题提的挺好的，其实很多家长都应该考虑考虑这个问题:自己的孩子真的需要补课吗？
现实的情况是，有一部分家长是根本不考虑自己孩子的学习情况的，只要在经济条件允许的情况下，都会让孩子去辅导班补课。
去年暑假跟我邻居聊天，她家三个孩子全都去补课了，两个初中，最小那个还是小学！我当时还挺纳闷，上小学的那个小男孩成绩挺好的啊，为什么要去补课呢？她说:“班里的孩子都去补课了啊！”
瞬间明白了，就是跟风呗！其实这种心态很多人都有，别人家的孩子都去补课了，我家孩子怎么能不补呢！
这种跟风的现象真的很不好，要不要去补课，一定要结合自己孩子的实际情况！
首先，我觉得小学生基本不需要补课，小学的知识内容本来就比较少，成绩差的孩子一般都是在学校不好好学的！这种情况下，不能一味的去补课，而且想办法怎么样才能让孩子在学校里好好学习！
其次，初中的孩子补课还是挺多的，我之前待过几个教育机构，补课最多的就是初中生了！对初中生来说，成绩特别优秀的孩子不需要补课；成绩特别差，又特别叛逆不愿意学习的孩子也不适合立即让他补课；反而是学习成绩稍弱，又愿意学习的孩子应该补课！
然后是高中生，高中的学习时间比较紧张，至于要不要补课还是结合学校的教学时间！如果学校的课程安排的特别紧，还有晚自习，甚至周六都不休息，那就没有补课的必要了！
当然，如果孩子主动提出补课，说明他/她学习中应该真的遇到困难了，那这个时候家长最好给孩子找个一对一补课的老师，节省时间！
以上只是我个人的看法和建议，欢迎大家评论补充！
西瓜碎碎念
不知道题主那边的情况怎么样，我这边几乎不管成绩好的还是成绩差的都会补课，以初高中为主。
小学生补课的我这边见到的不多，有的话都是那种成绩真的不咋的的。小学孩子一般以上兴趣班为主，成绩好的补课的话基本集中在六年级。我们这有个非常好的民办初中，想要考进去分数得足够高，而且最好学过初一数学。所以，为了让孩子能考进那所学校，很多家长选择给孩子补课。这个补课真正说来应该叫提前学习。
初高中补课就比较普遍了。成绩差的学生会找老师补课这很好理解，成绩好的也补课，只不过和上面类似，是提前学。这种补课一般集中在寒暑假，一个假期过去学生的距离又拉大了。中考结束的学生不会休息多长时间就会补课，提前学习高一知识。
高中学生由于周六周日都要参加学校统一补课，所以他们私人补课时间也是在寒暑假。他们的补课是查漏补缺，哪门薄弱补哪门。
补课老师也分很多种，自己的老师，自己学校别的老师，其他学校在职老师，补课机构老师。家长在选择给孩子补课时根据具体情况，如果自家孩子的老师口碑的确不错可以选择，如果平时教的就差没必要迁就，谁的钱不是辛苦赚来的呢。如果有老师强制孩子去他那补课，家长，别客气，举报吧！如果选择机构老师，一定要看清他的资质啊，别听机构吹牛。有的机构很不负责任，家长走了就把孩子一个人扔在一边给个试卷结束。
至于孩子要不要补课，其实首先得看孩子意愿。如果孩子特别厌烦，你把他送过去也没用，浪费时间浪费钱。他不抗拒，然后又的确某一门不太行，那就补一补吧，找个口碑不错的老师补。
补课有的时候也与社会大环境有关，身边的都补，你不补，这心里就觉得不踏实。所以补课有的时候真不是为了提升成绩，而只是找个心里安慰罢了。
残香半点
我认为，以下情况的孩子应该补课。
1：自己想补课的孩子。这种孩子有上进心，对自己有要求。某段时间因这样那样的原因，某门课程没学好，怕影响成绩，所以孩子自己很着急，要求家长找人为自己补课。这样的孩子，因为自己想学，所以补课效果会非常好。
2：面临中考，高考的孩子。每年中考高考前，许多不补课的孩子，在面临学业转折的中考高考前，也都会有再博一把的心理，所以欣然接受补课。这些孩子，因为初三，高三学业紧，一般会采取一对一的补课方式。这种方式，虽然收费高，但因为是老师单独辅导，针对性强，所以补课效果还是挺明显的。
3：偏科严重的孩子。有的孩子天生偏课，平时自己也很努力，但某门课就是学不好，严重影响总成绩。对于这类偏科孩子，补补自己的弱项，还是很有必要的。如果能在课外找一位好老师，通过老师不同的讲解和经验，打开孩子的思路，也许孩子对此门课会恍然大悟，从此脑洞大开，弱科变成强科。生活中，这样的例子也不少。
以上就是我总结的，需要补课的孩子的类型。上进型，中高考前临佛抱脚型，严重偏科型。虽然不提倡补课，但以上类型的孩子补课，还是很有效果的。个人观点，欢迎讨论！
花朵5506
我认为有需要补课的孩子分为这么两种:
一、处于“两极”的学生需要补课。对于有的接受能力较弱，成绩较差的学生，以及思维活跃，成绩优秀的学生，均可以适当补课。这也迎合了教育的“因材施教、个性教学”的规律。
二、处于“刚需”的学生需要补课。比如有的需要参加熟学竞赛，有的对写作很感兴趣，都可以进行相应课程的进一步学习。
当然补课也有一定的原则:
一、补课不要泛滥成灾。也就是说，不要随意的让孩子去参加各种课程补习，什么数学，语文，口语等。要看孩子有需要补习什么课程？孩子在哪些方面不足或者有天赋？什么课程都补，其实效率会下降很多，有时候还会遭到孩子的吐槽和抱怨。
二、补课不要强人所难。不管孩子喜不喜欢、有空没空、接不接受，逼着孩子补课，把孩子当做自己养的一个动物，完全抹杀了孩子独立的人格。这样做，违背了教育发展的规律，违背了孩子身心成长的规律，结果就会适得其反。
自媒体讲师阿胜
什么样的孩子应该补课
乍看这个问题，可能会不假思索，脱口而出：“差生吧。”
其实，提出这一问题的家长是受周围持续升温的“补课热”困扰而令自己犹豫不定了。
虽然国家三令五申禁止在职教师有偿补课，但合法的补课渠道依然存在。成绩在前的怕被超越而补，成绩中游的为了赶超上游要补，而差生自然更无理由不补了。
补课有无好处？从家长的角度理解，补课就是利用周末增加了学习时间，减少了玩的机会，只有好处没坏处。但站在孩子的角度呢？尤其不情愿而被迫补课的那些孩子，抑或被繁多的作业压得喘不过气来的孩子，效果又会如何呢？
文武之道，一张一弛。一周工作五天，换来两日休息，张弛有度，就是为了提高效率。只张不弛，弦断无疑。
家长谨记，学习靠自觉，逼迫不抵事!
所以，精力充沛的可补，心甘情愿的可补，成绩差但学习态度积极的也可补。这就是学生补课的原则。
其中情愿、积极的态度最为重要!比如一些差生，本来就消极怠学，懒得动脑、懒得动手，上课心不在焉，下课抄别人作业。家长想想，花钱补课能不能奏效？学习态度不改变，那在课上的知识就存在空白，就得永远地补课；关键的是所补之课还会留下空白，还得再找人补课， 如此恶性循环，补到何时是尽头!所以差生要补就先补“政治思想”课!
浮尘微草
个人觉得应该补课的孩子是这样的:
1、孩子思想上已经认识到学习的重要性，但以前没好好学，并且自己愿意去补课。
2、孩子有一点基础，每次考试满分100分，能够考40到50分。
3、孩子头脑灵活，反应灵敏，由于以前的懒惰和贪玩导致学习不好的。
4、孩子在学习上存在偏科现象。
5、孩子平时在学校某一科目非常努力了，但该科成绩仍然不见起色的。
侃侃英语
所有的学生都应该补课。
补不补课首先在于家长的态度。初中生和小学生周六周日不上学。家长都会给孩子们报补习班，以免这两天孩子在家光玩不学习。
高中生不放假。但是有需要，家长也会请老师给孩子补课。
任何一个学生都有自己的短板学科，都应该补课。
人们普遍认为成绩差的学生需要补课，但是尖子生同样补的厉害。我的几个同事的孩子在华师一附中读培优班，这是全省顶呱呱的学校班级，但是每个周六和周末，他都会给孩子补课，花费1000元。
所以主要是家长的态度，如果家长非常重视孩子的学习，对孩子要求比较高。他就会不惜一切代价为孩子补课。好了还想更好。
一路散花说教育
有两类孩子适合补课：本身想要进一步提高，或者是学习能力稍微差一点，但是又很想学习的。
补课最重要的前提是，孩子自己想补课！对这两类孩子来说，补课不是给他们增加负担，而是给他们减负！
孩子本身想要进一步提高。
中小学的课堂教学，面对的是参差不齐的孩子们。学霸与中等生没有可比性，学渣更是不要比了。
面对水平如此参差的学生，同一个老师应该怎么做？比如我，当然考虑大部分孩子啊。平时花大力气夯实基础知识，在单元复习和期中期末复习中，才会适当扩充课外知识。
在整个学习的过程中，学习能力超强的孩子早就掌握了基础知识，并在下课前的答疑时间里把回家作业都完成了七七八八了。他们的课余时间更多。我就会对他们提出更高的要求。比如，初一的时间，我建议他们多看些英语简写本。初二的时候我会要求他们背初中词汇表，并利用课间过来默写。初三我会要求他们背大学英语四级词汇表。越是这类孩子，他们的配合度还越高。
在他们周末和寒暑假，多数孩子基本上能把新一，新二学完。
孩子学习能力稍微差一点，但是又很想学习。
这类孩子平时的学习稍微有点吃力。课后如果老师能给他们开开小灶，对他们的帮助是很大的。他们对于老师的额外辅导往往会很乐意。
这些孩子如果能在周末和假期对学科进行查漏补缺或者提前预习新知识的话，对他们的提高是很有帮助的，并且会大大提高孩子的自信心。
