“十年树木，百年树人”，从九年前踏上三尺讲台的那天起，王志娟就踏上了艰巨而漫长的育人之旅。王志娟是山阴县岱岳镇第一小学教师。提起从教经历，她说，“有苦有乐，有笑有泪，有喜有忧，有花有果。”但是，更让王志娟终身难忘的是在教育教学中发生的一些小故事。这些小故事不断激励着她前行。
班上有一个特别好动的小男孩，他的自律性很差，不仅自己没有学到东西还影响别人，最让王志娟头疼的是他几乎天天惹事，尽管老师总是教育他，效果也不大太好。有一次，这个小男孩又无缘无故打了同学，王志娟把他请到办公室谈话，他说，“老师，我觉得活在世界上没一点意思，家人不喜欢我，老师和学生也不喜欢我。”当时，王志娟就怔住了，小小年纪的孩子怎么会说出这样的话呢？后来，王志娟了解到这个孩子是再婚家庭。从这件事王志娟发现，他是那么渴望老师对他的表扬和肯定。于是，王志娟调整自己的方式，耐心沟通，告诉他老师是爱他的，并让全班孩子都与他成为好朋友，他有一点进步，会特意为他颁发一枚奖章，通过一些小事，让他找到自信，快乐起来！从那以后，他进步很大，改变了打人的坏习惯，虽然还存在一些小问题，但王志娟坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学中，一定能成功。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。教师面对是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。作为班主任，王志娟不断加强自身品德知识修养，注意自己的言行，以人格魅力来影响学生。教学中，王志娟坚持将优等生的培育、一般生的促进、特殊生的关怀、后进生的关注同等对待，善于发现每个学生身上的闪光点，给以信任，引导他们互相包容、彼此尊重、有意识地去发扬优点、克服缺点、扬长避短，积极主动向好的方面发展。学生有不愿同父母家人讲的话愿意同老师讲，想不通的问题愿意从老师这儿找答案，有些时候王志娟很忙，学生会礼貌地在她桌上放一个条子，或在作业本中写一句话：“老师，有时间您能不能和我谈谈。”这样的沟通，拉近了师生之间的距离。王志娟在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。
教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。了解是沟通的基础，增进对学生思想、学习和生活等各方面的了解，与学生尽可能多的心灵上的沟通。“一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。”王志娟说道。孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我，打开彼此心灵深处的爱，受到家长信赖。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。（董娟）
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