著名儿童艺术教育专家杨景芝曾说过：“儿童在学习艺术的过程中，不是强制性灌输，而是启发！”
1. 绘画不是技巧，而是一种思维活动
目前儿童艺术教育仍存在很大问题，大部分还是以传授技能技巧为主。其实中小学生学习艺术课，目的不是为了考专业、去掌握一门技能，而是将它作为一个载体，帮助儿童身心健康成长。学习艺术的目的，一个是审美，一个是人文素养培养，再有一个很重要的，就是创新意识。
儿童在学习艺术的过程中，不是强制性灌输，而是启发。目前美术材料、技法上虽然有很大的革新，但是很多老师在“教”方面还是带着“灌输性”，一种方法教给孩子，孩子做出来的大同小异，等于无形之后压抑了孩子，这不利于孩子的创造力发展。
学龄前孩子的画，画得越是像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题，教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。
其实，孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的，一般家长把这类作品称为“乱”，实际上这样的画更为生动、有创见、有灵气。
2. 学艺术，不能摒弃传统文化
现在中国儿童艺术教育开展很空前，这是很难得的好事。但是，很多机构在教学中趋于西化主张去中国化、去传统，而抛弃了本民族的优秀传统文化内容，我觉得很不应该。
学艺术，不能摒弃中华民族传统文化。目前新形式下很重要的事情，一个是美育教育，一个是传统文化，作为教育工作者，我们应该对孩子有一个正确的指引。
3. 美术教育意义在哪里
美术跟其他学科不一样，美术对发展人的智力、情感和人格素养等方面，都起到非常大的作用。
在智力方面，学习美术，可以充分提高孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力、实践力。
在情感方面，艺术本身就是一门情感的学科，艺术创作的过程中，特别重视情感的表达，这对于孩子情商的塑造，起到很大的帮助性作用。
在孩子的教育方面，我们常常想方设法塑造孩子的优良品质。其实，学习美术就是一个很好的方法。
在绘画的过程中，孩子们常常可以5个小时，甚至8个小时坐着，一动不动地画画，任由什么人干扰都没关系。在杂乱的环境下专注于一件事，这个能力是人人都应该有的。从小带着孩子吃苦，坚忍不拔地做事情，这都是很重要的品质。
4. 教师培训同样重要
现在的老师们都喜欢学习一些新方法，但是实际上，如果在教学思路上不能扭转的话，将达不到真正的目的。
美术活动作为美育的载体，需要教师迅速转变教学观念，更新教学设计，从单纯关注传授美术知识技能的“双基”教学，转向对学生的心灵教育，为学生一生的发展打好基础。通过教学唤醒他们的生命意识，开发学生潜能，彻底改变注入式教学方法。
我们引导孩子热爱艺术，其中一个原因是艺术创作过程中，没有所谓的对错。孩子不需要去考虑对或错，不需要迎合任何人去画出别人想要的作品，他只需要自己高兴，画出自己喜欢的作品就可以了。
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