如鸣仓庚
何振粱老先生有句话：好人永远不知道坏人有多坏！季羡林也有类似言论：坏人是不可能改造好的。
人性的恶，是天性的一部分，某些时候会受到环境的制约，一遇合适的土壤，必然要结出毒性十足的阿修罗，有人曾经问过某佛教名僧，何为修行？这位大德俄顷片刻，叹了一口气，说：愿天常生好人，愿人常做好事。
当代教育，培养的是技术能力，为学生日后端一碗体面的饭而存在，什么德智体美，说说而已，尤其教育产业化一搞，就全是为人民币服务了。也不能全把板子打在教育部门的屁股上，他们的屁股是纸糊的，自有深层次的原因，讳莫如深！
具体到吴谢宇这个畜生！他是天生恶人，太上老君加上释迦摩尼和真主安拉，也教育不好他，唯有地狱中才是他的归宿，我现在特烦一种现象：一个人，尤其一个孩子出了事，最后总能从父母哪里找出原因，什么原生家庭、单亲家庭、留守儿童的，分析出一大堆原因，说的头头是道，听的晕头转向，尤其这个原生家庭，前几年还没怎么听过，这种现象有助于现在的孩子产生‘父母欠了我’的强烈心理暗示，父母只是生了你，并没有欠了你，世界上没有任何爱，是天经地义的！
最后我想起何新的一句话：我对人性很悲观！是的，我对人性，也很悲观，
庄胜男
关于于吴谢宇弑母一案，此案确实让人不可思义。
这几天社会各界一直在关注，我夲人也在关注，前两天我也在头条上岁表了我的个人意见，当时的表述如下：
吴谢宇弑母事件，可以说是不可思义，其行完全失去了一个人做人的基夲道德底线，不能理怨社会，不能埋怨学校，万物有灵性，万事有因果，其根本原因就是出在他的家庭，他的母亲的身上，其实大部分家长都想自己的小孩有成就，望子成龙心切，但是，干万不要超过这个度，超过这个度，必定物极必反，一个大学生，己经是18岁的成年人了，已经完全可以独立了，他有他自己的空间，包括交女性朋友，但是，他母亲还是陪他读书，这不是笑话吗？再加上，2010年又失去了父亲，这个家庭不仅没有正常伦理教育，也没有父母相互配合的阴阳教育，这个高智高，低情商，缺道德的孩子，最后，走上了这条不归路。
现在我细想，当时把主要责任归结到家庭和家长是不完全正确的。
今天看到楼主提出这个问题，对此，我想在这里再说几句。我认为读书多少，学历的高低与个人品德有直接的关系，但是，不是必然的正比例关系。
我认为个人品德与他生长的家庭环境土壤，学校的教育体制，课成的设制，以及社会环境土壤都有直接的关系。下面我谈一谈我个人意见和看法。
首先是家庭成长环境的土壤培育，目前我们许多家长对小孩的教育，人人都想望子成龙，人人都想自己的孩孑在学校考第一名，对‘尊老爱幼，尊敬师长’:孝道思想教育缺做得甚少，既便有，大部份只是纸上谈兵，没有做到言传身教。这一点，在这里给大家分享一下，我个人的经验。
我家住在韶关，有两个小孩。小孩在小学，初中的时候，他们的母亲和奶奶，还有外婆生活在一起，外婆不住在一起，但是，住得很近，10分钟步行就可到；而我在广州工作，我的小孩在一定程度来讲也算是留守儿童。
在读小学，初中的时候，经常也接到他母亲和学校老师的投诉，我对他们很严格，有时也皮带来打，我的大儿子，曾经也抗议威胁我说要自杀，遇到这样的问题，我自然会找到妥协的办法，当然不是我自己妥协，而是交给太太处理，我和我太太说，你表面上你要和‘’党中央保持一致‘’，背后就要拉你儿子一吧，和他谈谈心，这就是家庭的‘阴阴配合’教育。
哪时，我每周未确保回韶关，并亲自下厨，为奶奶，外婆全家做饭，全家人一起吃饭，培养和谐的家庭气氛，因为当时我全家只有我一个人工作，经济也不算宽裕，但是，每到过年，或中秋节，我都会带俩个老人家到酒店吃饭，并每人给200一500元的现金给两位老人家，而且必须小孩给她们，这就是‘孝敬教育’。
我想，现在的社会环境，有多少家庭能够做到这两个教育？
竞因为这样，我的两个儿子，需然没有考进北京大学，只是考到一般的普通学校，工作也是很普通，但是，他们很孝道，现在每到过年回家，都要给钱他奶，外婆，我确实很高兴，快乐。
我的再看一看，我们现在的教育机制，学校大部份都是追求分数第一，对人性，道德教高分量很少。我爷爷是算是个老秀才，不算在我们村里也算得上一个读书人，因为解放前，做个国民党的文书，解放后，也做个我们镇里的副乡长，他没有打个游击，但是，他送过饭给游击队吃，后来游击队长，当上乡长，因为要一个文人，就把他拉上。他说，他们以前开始读书，就要读《三字经》和《弟子规》。关于教育问题，我不是专家我不想多言。
最后，看看目前的社会，经过改革开放，人民确实富裕了，但是，人性和社会道德就是退步了，人人都向钱看，思想也非常浮噪。除了吴谢宇杀母事件，前几又在网上看到一个上海的大学生，17岁，在路上和母亲操架时，在气愤之下，就众身从卢浦大桥跳入大江。
悲哉！悲哀！万物都有灵性，万物都有因缘，只有遵循，遵重其自然规律，才能顺四季自然生长，否则，一切拔苗助长人为行为，都是违反自然规律的，结果将恰得其反，人的教育也是如此，其实子女不属自己的个人的，而是属于社会的，家长对孩子教育的最大成功，是把孩子顺其自然的交给社会，这就是老孑的无为而治，而实现生活中，我们许多家长，把自己的孩孑作为自己的私人财富来经营，不管是什么年龄阶段，什么季节天气，都是用管理小孩方法去控制自己的子女，这就是最终的结果！悲哀！悲哉！老子无为之道，孔子礼教，释迦慈悲无我之道，不可丢失也！
关于个人品德培养，我们必须从家庭到学校，从学校到社会，全方位齐抓共管，共同培育好这块个人品德行为教育环境土壤。
以上，是我的个人观点，与大家分享，请大家指正。
伟家
品德是立世之基
吴谢宇杀母天下奇闻！一个高智商，高学历就读于北京大学，应该说，前途似锦！但为啥举起屠刀杀了辛苦养育自己一路成长的母亲？今又读了一个关注该问题的另一位作者的介绍，吴谢宇因父母离异，生活在没有父爱的单亲家庭，母亲将离异的痛苦转注在对子的培养上，越是痛苦辛劳，越是对儿子学习离奇的严格。吴谢宇除了学习还是学习，没有童年的欢乐，没有属于自己的丁点自由，一生被辗压在黑暗的学习空间里......他想室外的阳光和空气，想哪怕一小会与同年伙伴唱唱歌，踢踢球或散散步......但这一切全被母亲严厉督促学习所取代，于是在他的心里对养育他的母亲爱消失了，只有恨！恨母亲扼杀了他的童年，毁灭他成长的天性。加上在大学里相互攀比的高消费，让一个生话在单亲贫困家庭的他日显窘迫......孤僻狭隘的畸形心态，泯灭了生养之恩，有的只是仇恨，积沙成球，终于酿成人生奇葩悲剧！
究其原因，变态的畸形的单一的教育方式是毁灭一个家庭的根本原因，如果不注重一个孩子的全面教育，特别的思想品德，健康人性的培养被忽视，悲剧是必然的。
因此，从这悲剧来看来，培养一个孩懂得爱，懂得感思，及优良的品德比单纯从智商培养孩子能有优秀的学业及好的前途要重要的多。
固品德远比学业重要，它是一个人的立世之基！
写到这里，我殷切希望有孩子的家庭应从这件事上警醒，多关注孩子的心理需求，培养他们健康的情感，养成美好的品德，使他们成为品学兼优的人！记住品德是立世之基！
明明白白224706934
我们先来看看古人是怎么说的：
意思是：德才兼备称之为圣人；无德无才称之为愚人；德胜过才称之为君子；才胜过德称之为小人。挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不如得到愚人。原因何在？
因为君子持有才干把它用到善事上；而小人持有才干用来作恶。持有才干作善事，能处处行善；而凭借才干作恶，就无恶不作了。
愚人尽管想作恶，因为智慧不济，气力不胜任，好像小狗扑人，人还能制服它。
而小人既有足够的阴谋诡计来发挥邪恶，又有足够的力量来逞凶施暴，就如恶虎生翼，他的危害难道不大吗！
知识属于才能的一种，只有知识没有德行的人是小人，小人相当于危险品，这样的人即使改变命运了，最后的下场也不会好的，比如秦桧、蔡京，在活着的时候何其风光，但是下场却是悲惨的，遗臭万年。
其实有没有学历或者知识并不重要，知识并不是赚钱的工具，而是认识世界的一种工具，重要的是有没有道德，在有道德的前提下，所作所为都是有益于大众的，反之亦然。
通过吴谢宇杀母案，我们应该反思我们的教育，人是善恶同在的，人人皆有佛性。教育是为了充实心中的佛性，抑制心中的魔性。
教师的善念在于：将纯恶的知识剔除，对善恶同在的知识明辨，让学生所学更能用于正途；好好调整自己，以善的用心、善的语言、善的行为感染他人。
心正一切正，我们在生活中需要修养自己的内心，只有意念真诚，思想才能纯净，思想纯净，才能修好自己的道德。使自己变得越来越好。
有德茶馆
这个读书多少，最关键的是要看你读的是什么书、书本里面的知识都是教你干什么的，这才是最关键的。弟子规，光会念不懂的、是连一丁点的，都不顶用的，比如说现在的大学生，也是干什么的都有，受了一回教育，越受教育越糊涂了，教育的起了反面作用了，当然的这也不是全都包括的，甚至是还有的成了废物了，连五谷都不分了、全想的都是、连一丁点的力都不下了，都想着巧取的，思想观念，不会挣钱，生想钱、啃老族，富二代、圣贤书教育的是、人是、自强不息的，想钱就离着变相偷盗不远了，读圣贤书是真正的能教育出好人来的，可是到目前已经是晚也，就是说马上都换成了读，圣贤书了、也都是不顶用了、因为几代人都断根了，以后逐渐的就要熄灭了、因此说，贪嗔痴慢疑，就是对好的东西，都是本着一颗、疑惑的心，连一丁点的、都不相信了、而且他还更讨厌了、因为好的东西、都是要让人受约束的，谁愿意受约束，想着怎么着、就怎么着了、那有多自由、他哪有不讨厌的道理，因此说这个麻烦、所以说，现在已经到了无可救药的程度上了、读什么书都不顶用了、关键的就是，什么他都不相信了、这个是真的、读书看书，看多少都没用、根本的就是、连一丁点的都不信书了、这是真的、理没有了，最后还剩下一个法了，因此说现代的人、只能是靠着法律的手段去解决了。
马宝良14正大光明
读书的多少和学历高低和个人品德有没有直接关系?
个人认为撇开学历高低，读书多少和个人品德还是有相关连的！
我们孩童时期就有思想品德课，如果我们读到的书是教导人心存善念的书，那么，我们的个人品德就会有一定的良好发展，至少那些心存善念的书会告诉我们，“善”对于人心的作用，只有善才能让生活的内心变得宽广和豁达！
至于人，在学习当中，接触了“善”之一类的书，最后个人品德却没有提高，究其根底，那就是社会因素，我们无需多言。每个人的成长都有自己崎岖的那部分！
红楼小书生
北大高材生吴某弑母事件，再次给中国教育生态和社会生态敲响了警钟。此人是变态社会价值观、功利主义社会、金钱化教育病态体制下的畸形怪胎。由此可以看出，我们的家庭教育、社会教育、学校教育和国民教育的整个教育生态和社会生态，都是很病态的，主要表现就是从家庭、学校、社会甚至更高层面都在宣导与强化功利主义和享乐主义。吴某只是亿万病态青少年中病得比较严重的其中一个而已。教育是一个大的生态系统，受社会生态主导，不要单纯指望教育系统里哪一个链条发力，而是应该家庭、学校、社会和国家，整个社会宣导与尊崇的价值观，必须是统一的、健康的、阳光的，而不是割裂的甚至是悖论的。比如，我们一边在倡导青少年要勤俭节约淡泊名利，而我们的电视荧屏却天天都在播放渲染一些戏子小鲜肉过着鲜花着锦烈火烹油的享乐生活，在这种大环境下，你如何要求家庭与学校去教育孩子淡泊名利远离享乐主义？这不是扯蛋吗？
须知，只有优质的大教育生态，才可能培育出栋梁之才，事情出来，只强调家庭、社会、学校、国家哪一个环节的责任是不错误的。单纯的从心理因素解读此类事件，或者只是把它当做单纯的个体事件，是在避重就轻，是不敢触及我们整个教育生态的病根。只有正视我们的国民教育、社会教育、学校教育、家庭教育的病态，正视我们的社会生态系统被享乐主义、功利主义、奢靡之风所主宰的病态与现实，由此来改造和净化整个教育生态和社会生态，才能从根子上解决本质问题。
麻辣无盐
我觉得这学历的高低跟这道德素质高低还真的没有关系.吴杀母不是学校里学的,也不是他的老师所教,教课书里也不可能有这方面教学内容,图书馆里倒是有有关此类侦探小说,但是此类书籍也不是他一人所读,那么多人都读了,杀母却他一人,所以这也不能怪图书馆,更不能怪此类侦探小说,学校、老师、图书馆及书籍是传授知识的,教书育人是教育工作者工作准则,然,学校、老师小学中学大学的教了这么多,这个人的道德素质却出现偏差,学历再高有何用,所以学历的高低跟一个人的德行真的没有关系.
周秀春1833
无数事情证明过，学历高低和人的品德无关系。
宽肩膀的大哥
吴谢宇从小就是个完美的孩子，教师家庭成长的他一切都是循规蹈矩，在所有邻居、同学、家长眼中，吴谢宇就是个典型乖巧、懂事的别人家的孩子。成绩好、孝顺、从不闯祸，听话，体育成绩也出色，1米8以上的个头，文理从不偏科，中考是学校状元，高中提前被被北大录取。在他身上仿佛找不到一丝缺点，而这一切的完美，得益于他有一个极度保守型的教师母亲——谢天琴。谢天琴对自己的品德要求极为高，极为自律。在当老师后在夏天就再也没有穿过裙子。她个子不高，纤瘦，穿深色衣服，带金属框眼镜，是很典型的知识型女性的外貌。平时与人交往也不太多，不惜花在办公室聊一些家常里短，但她和丈夫的感情非常的好，人也特别正直，非常有原则性。
2010年谢天琴的丈夫不幸因病去世，谢天琴曾经的大学同学和好友曾筹集1.8万慰问金给谢天琴母子，被她婉拒。丈夫去世后，谢天琴的情绪有了略微的变化，晚上楼里只要有孩子哭闹，谢天琴就会跑上我去说教。平日里这样的教师作为母亲往往会表现为要强、忠贞、刻板、道德洁癖，而这样完美的人生模版，长年累月之中加载儿子身上，从上学起，吴谢宇就表现出与其他孩子不同寻常的自律，下课后从来不和同学一起出去玩，而是马上背上书包回到家里写作业，而他的智商优势在这种原生家庭中如虎添翼。从小就是同学老师视为天才，文理科都很优秀，英语GRE成绩更是高达全球前5%。在福建省最好的高中——福州一中，他被同学成为“宇神”。即便在学霸扎堆的北京大学他也同学称为大神。 自从父亲在吴谢宇16岁去世以后，吴谢宇就和母亲相依为命，时刻保持密切联系。就算在大学，他依然每晚保持和同学通话的习惯。聊当天的饮食，活动和学习情况。吴谢宇业经常通过社交平台表达自己对母亲的爱，虽然吴谢宇身上处处都可以看到对母亲的爱，却很少谈及父亲。吴谢宇的父亲的家族有精神病家庭病史，四个孩子除吴谢宇父亲外，其他三个姑姑都或多或少存在不同程度的精神病，2015年6月底，吴谢宇通过网络购买了作案工具，并于7月11日将母亲杀死在教师宿舍楼内。然后以母亲的名义向亲朋好友借款共140万元，在杀死母亲之后，吴谢宇爱上一名性工作者，并很快发展成恋爱关系。在这期间吴谢宇对性的发泄欲很强，喜欢用假阳具和女友玩SM，并拍下了多部性爱视频，甚至向性工作者求婚。
为什么吴谢宇网购刀具等作案工具后，选择另外一个处理尸体的方式。吴谢宇就是非典型反社会人格障碍。在作案过程中，会有心理和法律的双重怀疑，在强烈的思想斗争中，吴谢宇放弃了分尸计划。当然还有一部分是因为吴谢宇初次作案，分尸的难度太大从而选择了另外一种方式。
吴谢宇的母亲是一位历史教师。教师这个职业普遍有极强的占有欲和控制欲。加之还是以为极度保守型的教师，丈夫去世。吴谢宇母亲加所有的希望和关注都放在吴谢宇的身上，无时无刻不关注儿子的一举一动，就算上了大学还要每晚保持联络。这种特殊共生性质的关系，导致吴谢宇与母亲之间再也容不下任何人，二初中阶段是一个少年萌发性冲动、性好奇的时期，这又与母亲的极度保守格格不入。吴谢宇的母亲不允许自己的孩子把精力放在除学习以外的事情上。不敢反抗母亲的吴谢宇，这能将这种性冲动硬生生的压抑在内心的深处。这种性冲动从少年时期一直被压抑到大学，就算上了北大，吴谢宇还是无法也不敢挣脱母亲设下的这个屏障，慢慢地这种积蓄下来的性冲动转化为扭曲的病态性心理，这种病态性心理在平常的人际交往中，不易被发现。所以吴谢宇还是能在老师同学面前展现和平常不差别的状态，最后这种病态性心理在那名性工作者身上得到了发泄，那时吴谢宇对性的发泄欲很强，SM、性爱视频，就是吴谢宇病态性心理的的外在表现。在不成熟的恋爱观的驱使下，使得错误的认识这是所谓的爱情，并深陷其中，所需要的日常花销也急剧增加。吴谢宇的家庭并不富裕，所以他需要通过其他途径尽快拿到钱，这就说明他在培训机构领取奖学金的前一个月就询问能否提前领取急用。后来吴谢宇的行为被母亲发现，对品德修养极度要求的额母亲，当然无法容忍儿子这种行为。母子二人产生了激烈的争吵，而此时吴谢宇已经深陷其中，长期被压抑在心底的负面情绪就在这时候爆发。之后吴谢宇开始计划杀害自己的母亲，并付出实际。吴谢宇对母亲尸体的处理和布置，体现出强烈的仪式感，反映出他们长期的病态依恋关系，以及他试图摆脱这种依恋的心理冲突图。一方面，他想摆脱这种病态共生的关系，另一方面，同时他又很难割舍这种病态依恋。他很清楚这种处理尸体的方式总有一天会被人发现，所以他选在在2016年情人节这一天，透露消息给舅舅，继而导致案发。也算对母亲的一种怀念，同时可以看出吴谢宇与母亲不是单纯的母子关系，当然在这么做之前他已经找到了藏身之所。
现实中的父母常以为孩子就是自己的塑造物，应该按照自己给孩子规定的路线走，特别是父母均为教师的家庭，他们希望自己的孩子也同学学业来体现自己的......
