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站在老师的角度来说，当然是欢迎家长和老师多多沟通交流，但家长询问要注意频率和时间。现在的老师除了教学任务外，通常还会用很多琐碎的工作需要完成，和老师沟通我觉得有以下几点需要注意：
1、沟通频率
一般一周一到两次就够了，一个班上有这么多学生，老师能每周花时间关注你的孩子并且花时间和家长沟通，再加上工作繁忙，能这样就已经很不错了，如果次数多了，可能老师会觉得你有点对孩子过度关注，这样对孩子的成长其实也是不利的。
2、沟通时间
一般选择在中午或者放学过后，这样不会打扰到老师的工作，老师也有时间和家长沟通。但休息时间老师也需要时间去做自己的事情，所以如果老师没有及时回复，也不要太着急，也许是来得及看手机。给彼此一个宽松的时间来沟通是最好的。
3、说话的语气
有的家长一上来就说自己的孩子怎么怎么表现不好，好像是老师没把你的孩子教好似得，想先任何老师听到这样的抱怨心里都不会太高兴吧。所以和老师沟通时一定要注意用语，遇到觉得严重的问题就约老师见面，当面谈比较好。如果是一般的问题，打电话或者微信都可以，切记谈话语气非常重要，一定要尊重老师。
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如果家长只是问，如描述中的那样，老师只要据实回答。我作为老师，对这种家长无所谓。
在我的教学生涯，经常询问孩子情况的家长，分两种。
一种是有针对性的询问，并且会采取针对性的措施。一种是为了询问而询问，只是为了告诉老师，我是关心孩子的。
一种是有针对性的询问，并且会采取针对性的措施。
这类家长，最受老师欢迎。
他们会针对孩子在家的情绪起伏，成绩起伏，跟老师互通学校和家里情况，并采取相应措施。
孩子也在老师和家长的帮助下，不断地取得进步。
一种是为了询问而询问，只是为了告诉老师，我是关心孩子的。
这类家长，老师刚开始是热情接待的。久而久之，就会发现，他们是假关心。这类家长只有在跟老师询问孩子学情的那几分钟里才是关心的，其余时间都是不关心的。
一般情况下，老师接待家长咨询孩子情况，都会认为这位家长是关心孩子的。所以在接触之后不久，如果孩子有什么异常的情况，会及时反馈给家长。结果这类家长对老师的反馈毫无反应。孩子该怎么样还是怎么样。
等到老师不理他了，他又会主动贴过来，各种夸自己孩子。
其实孩子什么情况，老师接触两三个月之后，都能了解了。根本就不需要你家长自卖自夸。
孩子明明很差，家长还在那里各种自夸。老师一批评他家孩子 ，就跳出来说是我们家长的错。
我最讨厌的就是这类家长，对这类家长的孩子，想帮，也是猫咬刺猬——无从下口。
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可以说，每一级学生中，都会有这样的家长，对于这样的家长，我是觉得不错的，最起码，我认为这是关心孩子的家长，哪些见到教他孩子的老师，装作不认识或者只是略微打个招呼，从不过问孩子的学习、在校表现等的家长，实话说，我并不认可。
经常询问孩子的学习及在校表现的家长，一般有两类，一是孩子学习不错，但比较调皮的家长；对于这样的家长，我会真正的为他们出主意，譬如，让孩子从小事上认真做起，不要养成粗心的习惯等。一是孩子学习一般而家长又很重视孩子学习的家长，这种情况，我会让家长凡事一步步来，不可操之过急。
总之，我觉得经常同老师交流，谈论孩子的家长，是比较负责任的家长。
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很多家长都有这样的一个习惯，看到老师就会问，我家的宝宝今天怎么样？我想说其实对于老师来说，这其实还是家长的一种焦虑表现。对于家长我们大致可以分为两种类型：
一、焦虑型家长
这类家长对于孩子的学习成绩以及在学校的学习生活总是表现的比较担忧，他们不太确定孩子在学校如何，总是希望能够从老师的嘴里得到孩子在学校的确切的表现。
二、安逸型家长
对于这一类家长，比较好理解，他们比较安于现状，对待孩子的问题同样很放心，并不会去太过在意孩子在学校的事情，只要老师不找家长那就没有问题。
起初我也是属于第一种家长，每次去接孩子放学，在教室里总是会问问老师孩子今天吃饭怎么样，睡觉好不好，几次下来我发现，每一次老师的回答其实都大同小异，同时也明确的告诉了我，需要的时候我们会通知家长配合，大可以放心，可以看出老师对总是问孩子情况的家长并不是那么喜欢，后来我也就在没有问过。
其实想想孩子既然已经上学了，那么作为家长就应该放手，要相信孩子相信老师和学校，而不是总是东想西想，那并没有任何意义，相反总是问还会给孩子和老师带来一些心理负担，并没有任何的好处。
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就这个问题，我特地去问了我原来一小学同学，她教小学一年级。
根据她与学校内其他老师的反馈，通常会有以下的几种情况和观点。
经常频繁询问孩子情况的，在家长群体里大概占到整个比例的百分之七十，主要特征是：问题多、问题广、频率高。基本围绕孩子的学习表现到同学相处。
实际遇到这种情况老师其实很无奈，但也很理解。正常一个班的学生在30-40个左右，老师很难仔细的观察每个学生的日常表现，不是老师不愿意或者不上心，而是根本没有办法做到面面俱到。
老师们除了日常的教学工作之外，在属于自己的业余时间里也基本是常常抱着手机跟家长们沟通，回答家长们的提问，有时候可能在外面放松，有时候在家陪家人。甚至有时候可能在忙自己一些比较紧急又棘手的事情也确实很幸苦。
关键在于，老师们也没有办法事无巨细的将孩子一天的具体情况告知家长。
其实，大部分情况下，除非某个孩子有什么特殊的表现，比如说：某个孩子今天和同学闹矛盾、某个孩子最近成绩有所提高或者下降、某个孩子好像哪里不舒服、某个孩子在某方面有特殊的天赋等等。
我相信，大部分老师察觉到这些特殊的表现时，即使家长没有去问，老师们也会第一时间和家长沟通的。
所以，如果想要了解孩子的在校表现，只要保证，每周和老师简单的做个沟通就可以，实际上不需要特别频繁的占用老师的私人时间。也最好不要要求老师把注意力更多的放在自己孩子身上。
无论如何，还是要信任老师吧，孩子在校的成长还是需要老师百分之百的去帮助，去照顾的。尤其是低年级甚至是幼儿园的老师，他们的精力有限，不仅需要照顾孩子的学习，还有孩子的生活和精神成长，很是幸苦。
体谅老师，给老师放松的空间和闲暇时间，也是为了让老师们调整更好的状态去工作。
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要教育好孩子需要学校和家庭共同作用，要形成合力，一定是建立在信息互通的基础上的，所以从大方面讲家长向老师询问孩子的状况是必要的，也是应该的，但这个必须有个度，也是这个问题的核心所在，如果突破了这个度，教师会有怎么的看法？
一、家长屡屡询问已经严重的干扰了教师的正常教学。现在有一部分初中生的家长是全职陪读，全部身心都扑在了孩子身上，形成了一种错觉，当孩子已离开自己的视线，就感觉不放心，于是乎经常通过电话、微信、甚至直接到学校，找班主任老师了解自己孩子的情况。这样的行为频次高了之后，教师会感觉到厌烦，因为教师面对的是几十个学生，而家长只面对一个孩子，教师除了教学还有自己的生活和家庭，家长除了孩子还是孩子，家长觉得是必要的行为，教师可能觉得是多余了，这种矛盾冲突可能造成的后果就是家长觉得老师不负责任，敷衍自己，教师觉得家长过于罗嗦，已经影响到自己的工作和生活了。这种情况，需要依靠家长换位思考去解决。
二、家长询问的问题，超出了正常的父母管理范围，让教师觉得太多的介入了孩子的世界。这种情况可以说在越来越常见，例如，有的家长经常找到老师，询问自己孩子是不是受到了特定同学的欺负，暗示老师帮助自己的孩子。其实，孩子的世界中，相互之间的矛盾和冲突是难免的（校园欺凌除外，这里只讨论正常的孩子间争吵甚至小规模武力冲突），这也是人际关系中的一个部分，正是在这种冲突——平衡——再冲突——再平衡的行为模式中，孩子学会如何与同学相处。而家长的介入，在某种程度上打破了这种平衡，尤其是通过对教师施加压力，或者刻意拉近和教师的关系等等不正当方式，在孩子的世界中人为的制造了不公平，教师虽然从内心比较反感这种行为，但为了息事宁人，或者减少麻烦，往往会答应家长的要求，其实让孩子失去了学习交往能力的机会。
三、家长询问的问题，带有比较重的火药味，有的甚至直指特定教师，这是最让老师反感的行为。现在课外补习班越来越多，各种离谱广告也满天飞，都是金牌讲师，特级教师，给了部分家长一种错觉，觉得教师中的精英在校外，菜鸟在校内。正好碰上自己的孩子在某学科上成绩不理想， 将原因集中到任课老师身上，找到班主任老师或者找到校领导，询问一些关于任课老师的问题，明示或者暗示能否换一个老师。老师的水平参差不齐这个是事实，但绝不是孩子成绩不好的主要理由，学习是靠学生的内生动力，而且家长过于武断的意见很容易先入为主，让孩子也形成同样的错觉，不再信任自己的老师，这样的行为无异于与学校教育背道而驰，家长的这种询问最让老师反感。
学校和家庭之间的双向沟通是必要的，但要去把握这个度，双方要形成合力，而不是分而治之，老师和家长需要一定的换位思考，不要因为自己强烈的情感而影响对方的正常工作和生活。
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说实在的，家长偶尔问问孩子情况，我还是挺高兴的，毕竟家长没有把教育孩子这件当成只是老师的事。家长和我们老师沟通，说明他也挺重视孩子的教育。互相了解情况，有助于老师在教育时采用合适的教育手段，也能对孩子起到督促作用。
但是，如果父母经常来问孩子情况，内心里就有点不舒服了。一是有家长不放心我们，监督我们的感觉。二是有时比较忙，对待家长还得要客客气气的，说话什么的各方面都得注意措辞。
所以，家长一两个月问一下孩子的情况，和老师商量共同教育孩子的方法举措为宜，其他时间尽量少打扰老师。
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心理学高大夫
老师经常询问孩子，说明这老师不错的，有责任感。老师想从父母那里得知孩子的情况，想了解孩子在父母身边的孩子是有什么表现，再结合孩子在学校的表现，来总结岀一条比较适合孩子的教育方式。
如果老师不从父母那里了解孩子的情况，就不清楚孩子的进步情况。父母应主动从老师那里了解孩子在校的表现，如有发现孩子在校有不良的行为习惯，应及时教育指导。
父母应配合支持老师的工作，给予孩子立榜样。父母尊重老师，就是给孩子立下好的榜样，孩子从父母身上学习到尊重老师的功课，孩子也会尊重老师，尊重老师的教导。父母支持老师的工作，就是支持孩子的成长。
小暖怀
老师也会遇到经常询问孩子情况的家长，其实对于老师来讲，经常询问孩子情况的家长要比那些不经常询问的对于老师的印象要更好一点。这是关心孩子和关心学校教育的一种表现。
生活中我们可以发现，很多的老师会反感有些孩子的家长，不停地询问老师的一些学生的情况，其实这里面出现了一个误解。
有些家长在和老师沟通的过程中，在谈话的过程中，喜欢把各种原因和理由都归结于学校的老师，当然有时候它不是一些直接的名字，但是他会通过一些暗示的方式来表达这些责任是由学校的老师完成，如果遇到这样的一种沟通，你想让老师开心的辅导自己的孩子，那简直就是没门。
我想大多数家长不是这样子，更多的家长是勇于承担自己的责任，敢于理解老师的所作行为，支持老师的一切教育手段，这样对于孩子的教育老师才敢放手，才敢努力的去做好自己的本职工作。
在工作实际中经常遇到这样的家长，喜欢和老师沟通一下孩子的学习情况，不仅仅是学习情况，还包含一切情况，比如说家庭中的状态了，比如说其他的一些爱好，这一切也可以帮助老师理解孩子。
总之大多数老师应当还是比较喜欢家长能够主动了解孩子的情况，不过一定要选择合适的时间，做好充分的预约，甚至可以通过留言的方式来完成，没有必要打电话。
