清静悠远好

应用题有问题的孩子，说白了就是读不懂题！不能明白题目的意思，问题出在哪儿呢？

我认为孩子读不懂题，问题就是他不能提炼出题目的意思，阅读能力太弱，所以在孩子看见应用题就头大！

培养，提高孩子的阅读能力

要一直去让孩子多读，多看，多看文章培养他的阅读能力，增强语感，阅读能力上来了，距离读懂题目也就不远了。

学会画思维导图

还有一个方法去帮助孩子理清题意，那就是画思维导图!思维导图一出，各个数学信息之间的关系，清楚明了！有兴趣的可以去看看我的头条号文章，如何画思维导图！相信会对您有帮助！

小姨妈知道

一提到数学应用题，很多同学瞬间觉得头都大了。谈“应用题”色变！越害怕就越不想做，越不做就越不会，最后进入恶性循环。这个要引起家长朋友们的足够重视！

在谈怎样学好小学数学应用题之前，我们先来了解一下，小学到底学了那些类型的应用题，我们就知道该从哪里入手了。同学们可以从最简单的开始，一步一个脚印，从易到难，慢慢去学，去练，练多了就会了。

除了少部分重点学校或者重点班级，还有私立学校或者国际学校的招生考试题比较喜欢考查一些有难度的奥数题之外，正常的小升初考试的应用题都不是特别难，这一点，我们家长朋友们要心里有底，还是要注重把基础打扎实，力争会做的题目尽量不要出错。

把日常生活中的实际问题，用语言，文字，或者图形，表格的形式来表达已知条件和未知数的相互关系，进而求出未知数的问题叫应用题。

应用题是小学数学的重要组成部分，学会解答应用题，可以培养学生运用已学的数学知识，解决日常生活中的实际问题，为以后学习数理化打下坚实的基础！

小学阶段的应用题一共包括以下几类:

一，一般应用题。

这包括一步应用题和多步应用题。

二，典型应用题。

这里包括求平均数问题，归一问题，倍比问题，归总问题，和差问题，和倍问题，差倍问题，年龄问题，还原问题，植树问题，行程问题，盈亏问题，鸡兔同笼问题，浓度问题，最大公因数和最小公倍数问题，差额平分问题，连续数问题，重叠问题，时钟问题等。每种题型都有各自的解题思路和方法。

三，比和比例应用题。

这里包括比例尺应用题，按比例分配应用题，正反比例应用题等等。

四，分数和百分数应用题。

这里包括1.求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）（用除法）。2.求一个数的几分之几（百分之几）是多少（用乘法）。3.已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数（用除法）。4.分数工程应用题等。

五，列方程解应用题。

这部分包括列方程解一般应用题，列方程解典型应用题，列方程解复杂应用题等等。

六，图形和空间应用题。

这里包括平面图形的应用题（长方形，正方形的周长面积的计算，平行四边形，三角形，梯形的面积的计算，圆的周长和面积的计算，圆环和扇形的面积的计算，组合图形和不规则图形的面积的计算等等），立体图形的应用题（正方体，长方体的表面积和体积，容积的计算，圆柱的表面积和体积，容积，圆锥的体积的计算，不规则物体的体积的计算（用转化法）等等）。

解答应用题一般包括以下几个步骤:

一，认真审题。

所谓审题，就是理解题意。拿到一道应用题，首先要反复的读题（默读），弄清题目的已知条件和所求的问题。

二，分析数量之间的关系。

指的是分析题中的已知量，未知量和所求问题之间的相互关系。只有把数量关系弄清楚，才能正确地解题。

三，画简单的关系图。

这样可以让思维更清晰，方法更准确。

四，列出算式。

根据分析得到的数量关系，列算式，算出结果。

五，验算并写出答案。

检验解答过程和结果是否正确，与题意是否相符，然后写出答案。

最后结合自己的一些教学实践，给大家几个建议（仅供参考）:

第一，注重阅读能力的培养。

我遇到过很多的同学，之所以应用题不是很好，一个很重要的原因是没有读懂题目，或者理解错了题目的本意。例如，圆周长的一半和半圆的周长就不是一个意思。还有除和除以的意思就截然相反等等。

第二，学会一道题用多种方法去解答。

一题多法，举一反三，培养“出题人”的思维，如果我是出题人，这个题目我会怎么出，这个知识点或者这几个知识点我会怎么去考查。

第三，一定数量的练习。

要想学好数学，学好应用题，一定数量的练习是必要的。熟能生巧。但是，我不建议大家搞题海战术，大量刷题，恨不得把所有的试卷，辅导资料都做一遍。时间不允许，也不现实。

第四，一定要学会各种题型的解题思路和方法。

同学们上课的时候，一定要用心去听老师是怎么分析解题思路和方法的。这才是重中之重。

学数学，重基础！应用题主要是对综合能力的考查，所以，同学们在学会解题思路和方法的基础上，勤加练习，就一定能学好。希望这些对同学们和家长朋友们有帮助！

大鹏老师讲小升初数学

如果从小学阶段整个应用题体系来讲的话，类别就比较宽泛了。从低年级的和差倍，归一归总，年龄问题等；到高年级行程问题，工程问题，浓度问题，分数百分数应用题等。核心是通过分析数量关系去解决问题。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！思想方法有公式法，设份数，方程思想解题，正反比解题，量率对应解题，图示法，列表法，假设法等等。学好应用题，必然要多接触不同题型，综合运用各种方法，最终转化为自己的解题策略才是决定因素。

小学应用题

以下举低年级和高年级两个题型来分析。学精，学透需要多思路，多方法解题。把方法都用起来，从不同角度，用不同思想看问题。

① 低年级~年龄问题

数量关系特点：年龄差不变，年龄和的变化和年龄变化以及人数有关。

解题方法：线段图法，时间轴法。

② 分百应用题

→ 单位1。可以画图辅助理解，如下图，那么量(152-5)对应的率就是(1-1/11+1)

→ 也可以根据份数来解题，设方程来解题，你试下吧！

以上，希望能带给你启发，更多应用题资料，欢迎关注我。

学习更多好玩有趣的数学干货知识

一学堂王老师

我是一名小学数学老师，我回答您提的这个问题。

怎样学好小学数学应用题？先来了解解答应用题的过程，一是认真审题；二是分析数量关系；三是写出解答过程；四是检查、写出答语。分析数量关系，是重中之重，需要学生有较强的思维能力，思维能力有天生的因素，当然也可以后天培养。

分析应用题主要用到两种分析方法：一是综合法，由已知信息推出所求问题；二是分析法，由问题入手分析，需要什么已知条件；在解决问题的过程中，一般是两种方法并用，以二年级的一道应用题为例进行分析。

例题：停车场停了3排小汽车，每排有6辆，还停了13辆面包车，停车场小汽车和面包车一共有多少辆？

思路分析：要求停车场一共有多少辆小汽车和面包车，就是小汽车的辆数加上面包车的辆数，面包车有13辆，这道题需要先求出小汽车的辆数，小汽车停了3排，每排6辆，求一共有多少辆小汽车就是求3个6相加的和是多少，6×3＝18（辆）小汽车的18辆加上面包车的13辆就是小汽车和面包车的总量数。18+13=31（辆）

分析应用题数量关系，还可以用数形结合的方法，把复杂的问题形象化，简单化。比如用画圆圈的方法，画线段图的方法等。

要学好应用题，必须有勤于思考的精神和善于思考的能力，遇到问题，不偷懒，不退却，分析问题和解决问题的能力就会逐渐提高。

要学好小学数学应用题，还可以关注我其它平台文章，有一些具体分析应用题的方法，希望我的回答能够帮助到您！

楝树下成长

要学好小学数学应用题，就要搞清小学数学应用题，在小学阶段的发展过程，我们可以通过以下几个过程来了解一下，然后才能够学习好小学应用题。

在刚接触到小学数学应用题的时候，我们所见到的就是上面的类似这种图，这种图中几乎是没有任何文字所有的含义，全靠孩子的自己理解，当然在这过程中缺少不了家长和老师的引导，有一点需要注意的是，孩子在做这类题的时候一定要描述出题目中所说的涵义，这对以后的应用题理解有着很大的帮助。

在应用题发展的第二过程，我们已经看到许多应用题已经变成了图画和文字相互交融的过程，在这个交融的过程中，学生如果要完成这一类的学习，同样需要完美的表达出自己对题目的理解，在表达的过程中我们增加了要明白使用哪一种算法来解决，比如说加法或减法，为什么使用，只有这样孩子在以后的学习过程中才能够把其他的应用题更加完美的理解和支持。

第三幅图也就是我们所谓的应用题发展的第三个阶段，在小学阶段出现了这种应用题，基本上也就意味着我们的应用题已经完全转变成文字形式进行解释，孩子们在阅读这一类应用题的时候，首先应当提炼出应用题中有用的信息，因为很多情况下许多有用的信息属于隐藏信息，比如说第二题，孩子自己必须知道8月份有多少天才能够完成这一题。

在完成这一类应用题的过程中，孩子应当表述出所有有用的信息，并且表述出数量关系对应的一些数字问题。

以上是小学阶段应用题发展的一个简单过程，家长在辅导孩子完成这一类题型的学习时，应当留意这些。

宜城老师

关于如何做好小学应用题，我给大家提供一些小技巧。

1.给孩子养成手指口述读题的习惯。也就是说，让孩子做应用题的时候，用食指指着题干，一个字一个字的移动，同时默读或者小声读出来。这样可以强迫孩子专注，避免漏题。

2.刚开始的时候，可以要求孩子按上述方法每道题至少读三遍。其实很多小学应用题是很简单的，一般来说认真读了三遍以上，孩子自然就会做了。当然，等孩子熟练以后，他读一遍就能正确理解题意，想到方法以后。就不用强迫三遍了。

3.读完题以后，用笔把题干上的关键词和数字、单位标注出来。比如“来回”、“厘米”、“从墙壁开始”等等，这样就可以把题目中的一些坑、容易忽略的单位换算等问题避免。有标注以后，也能提醒孩子着重考虑这些易错点，不犯糊涂。

4.但从根本上来说要想正确做对应用题，数学基础知识是必须牢靠的。如果数学基础知识、计算能力等方面有问题，光去做应用题是事倍功半的。

5.要想做对应用题，还有很关键的一点是一定要重视语文阅读能力的培养。现在数学的题出得很活，结合了语文理解能力、生活常识等，并不仅仅是枯燥的数学计算了。

希望能帮到您。

妮子妮麻麻

最简单方法：一、把题目读题七遍以上，记住了：读题的时候不需要理解，只需要读就行了，很多人不明白，为什么会是这样？佛家讲，人的所有灾难都来源于贪嗔痴，一心一意做好一件事情，读熟再理解，这就是所谓的书读百遍其义自现，当今的社会诱惑太多。你只有大声读的时候，才能把所有的精力集中在题上。哦，这个时候开始可以讲题了，问他题目给出什么条件，求的是什么。如果还是不怎么明白，再读五遍。如果学生把题目读熟了或者记下来了，你再讲题是很简单的。嗯，记住了，有个技巧，读就是读，不懂没有关系。下面的事情就是老师解决了。

清静悠远好

山西的牧马河的春天

小学主要是考学生的计算，应用题很简单，你上初中就有感觉了。只要细心就行了。我小学时感觉自己很细心了，到了高中才知道什么叫细心。所以小学只要上课用点心，就不用太在意成绩了。养成好习惯，然后就是培养对数学的兴趣，兴趣是最好的老师。

昌vs七

有小六的数学吗

關鍵字: 题目 数学 教育