小趙老師
六年級是整個小學最關鍵的一年，作為畢業班的學生責任重大，在今後的學習中，做為數學成績差的學生，數學老師應徵對學生們的不足，培優補差，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。對學困生要培養他們的學習數學興趣，培養良好的學習習慣，然後進行個別教育，並及時與家長取得聯繫，形成教育的合力。基於此，下面我就針對數學差生如何提高數學成績和一些學習策略談以下幾點:
在批改小學生平時的數學作業時，我常常會發現有不少學生的計算錯誤率比較高。學生計算的正確率一直成為影響學生成績的主要問題。根據多年教學的實踐經驗，我認為培養和提高小學生的計算能力，可以試試從以下六個方面做起。
1、加強口算訓練
學生做計算題的速度及正確率與每個學生自身的口算能力有著密不可分的聯繫。因此，我在數學課教學前，注意對學生進行必要的口算練習，基本上採用聽算和看算訓練，通過這種緊張而有序的訓練，引起了學生興趣及提高學生的注意力。對一些口算能力較低的學生，我則讓他們在課後多多通過口算訓練本來練習，相信只要能日積月累，持之一恆，學生計算速度和正確率的提高是顯而易見的。
2、按照法則解題
首先在解題前一定要讓學生注意先審題，觀察一下題目特點，看看幾步運算，有沒有簡便的方法；其次，一定要利用有關法則、定律進行計算，注意有括號的要先算括號裡的，同級運算時要按從左至右的順序依次計算，不盲目“簡算”；最後，還要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
3、養成驗算習慣
數學教學應當培養學生作業認真、仔細，書寫整潔、格式符合規定，對計算結果自覺檢查等學習習慣。教師要做好示範和表率，教師的板演，批改作業的字跡、符號，一定要規範、整潔，以便對學生起到潛移默化的作用。我們要提倡學生對自己的計算結果負責的精神，作業完成後要作自我檢查，複核或驗算。如：學生在解好方程後，一定要把答案代入原方程進行必要的驗算，爭取使學生解方程的能力得到提高，甚至正確率能達到100%；當然，豎式計算學生也能通過交換律及逆運算的關係來進行驗算，同樣也可降低計算的錯誤率。所以，保持和發揚學生良好的學習習慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。
4、堅持積少成多
學生計算水平的提高不可能一簇而就，因此加強平時的訓練是十分有必要的。如可以安排“天天練”，每天練5-10題計算題，既能輕鬆提高學生的計算能力，又能做到“溫故而知新”。
5、重視教學反饋
多搞計算題競賽和訓練，提升他們的計算正確率。
6、不要光求速度，應追求正確率。
計算做到又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確率作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，相比較而言，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，切實提高計算的正確率。如：做“直接寫得數”這類題時，對那些口算能力較差的學生，我還是要求他們能儘可能多地去打草稿，減少不必要的失分。
綜上所述，我如果真正把上面幾點落到實處，並養成積極反思的習慣，積極去調整教學中的不足之處，結合學生實際，教學質量一定會明顯提升。
小貝數學講堂
本人今年正好教六年數學，願意為你分享我的經驗和方法。
六年級上冊最難的是分數乘除法知識和圓的面積周長以及百分數問題。
分數乘除法至關重要，這部分如果學的好，後面的百分數就不成問題。那麼學習分數乘除法發最重要的是什麼呢？
第一：會找單位“一”，如果題中單位一已知，就用乘法，如果未知就用除法。
1、單位一，一般是分數前面的這個量。
例如蘋果棵樹是梨樹棵樹的2/3，單位一就是梨樹的棵樹。
實際比計劃每月多產2/3，單位一就是計劃每月的產量。
讓孩子讓程習慣，每做一道題，先找單位一，把單位一圈出來。
2、會找單位一，接下來教孩子如何區分乘法和除法。方法就是單位一已知，就用乘法，如果未知就用除法。
例如蘋果棵樹120棵，是梨樹棵樹的2/3，梨樹多少棵？
單位一是梨樹棵樹，未知，所以用除法，120÷2/3
計劃每月產量120噸，實際是計劃每月產量的2/3，實際每月的產量是多少？
單位一是計劃每月產量，已知，所以用乘法，120×2/3
3、較複雜應用題方法同上。
蘋果棵樹120棵，比梨樹棵樹多2/3，梨樹多少棵？
單位一是梨樹棵樹，未知，所以用除法，多2/3，所以120÷（1+2/3）；
如果是少2/3，120÷（1-2/3）
計劃每月產量120噸，實際比計劃每月產量多2/3，實際每月的產量是多少？
單位一是計劃每月產量，已知，所以用乘法，多2/3，120×（1+2/3）；
如果是少2/3，120×（1-2/3）
第二：已知量÷它所對應的分率=單位一的量，讓孩子記住這個萬能公式。
例如：一本書看了2/3，還剩50頁沒讀，全書共多少頁？
思路分析：看了2/3，說明還剩1/3。還剩50頁，所以50頁對應的是1/3，所以用50÷1/3，就是單位一全書的頁數。
稍複雜的：一本書，第一天看了全書的1/5，第二天看了全書的1/4，兩天一共看了180頁，全書共多少頁？
思路分析：兩天一共看了1/5+1/4=9/20，兩天共看180頁，所以180頁對應的就是9/20，所以用180÷9/20，就是全書的頁數。
類似的題還有很多，我就不一一列舉了。
分數乘除法只要靈活掌握，後面百分數也會很快掌握，做題思路是一樣的。至於圓這一單元，只要讓孩子熟記公式，並且會熟練計算就可以了。
對於基礎不太好的同學，一定要熟練這些最基本的做題方法，他可能最初還不是太理解，但做多了，自然就理解了。記住這些方法，多做題，成績很快就能提高。
如果還有疑問，關注我，我一定會耐心為你解答。
人生如夢LLH
六年級數學成績特別差，要想在短期內提高，難度是較大的。但是隻要學生付出努力，並且找對方法，還是有可能的。
首先，要找到原因，根據我的經驗，一般到了六年級成績還是很差，學習上掉隊的很多的學生，都是在最基礎的四則運算上都或多或少有缺漏，掌握算理學好數學的基礎，正因為沒弄通最基礎的算理，在小學中高段很多問題都是解決不了的，無論基礎題或複雜的應用題，運算是最基礎的，基礎關沒過，複雜的數量關係問題的分析，舉一反三的處理複雜問題談何容易，久而久之必然在數學學習過程中感覺困難重重。
接下來，要從運算入手，通過老師的輔導，和自己的努力逐步找回學好數學的信心，切勿眉筆鬍子一把抓，必然適得其反，重新樹立自信才能在接下來後續的查漏補缺的過程中克難而上。
在後續的補差過程，從加減乘除關係入手，掌握最基礎的等量關係，這也是分析數量關係，方程應用，處理更復雜應用題的前提。處理好這兩個基礎問題，接下來就要按照知識分類對整個小學數學知識點進行一次梳理，我們六年級下冊的總複習可提前有針對性的進行一次回顧了，這樣基本上遇到基礎問題是可以輕鬆處理了。
最後階段，對每個知識版塊進行有針對性的練習，可先進行基礎練習，對知識進行鞏固內化，再通過培優類型的練習題進行有效提升。在最後的小升初複習階段，多做模擬試卷，再進行查漏補缺，提升舉一反三的能力，相信通過這樣幾個階段，只要堅持下來，必然能快速高效地提高數學成績。
陳老師數學微課堂
六年級學生，數學成績差，想要提高，除了多做題之外，要讓孩子做到，會的不做錯。
小學的知識，相對來說比較少，內容也相對簡單。這個時期主要是讓孩子培養出來適合自己的學習方法，以及好的學習習慣。數學成績不好，是因為孩子做題少或者質量不高，加上孩子的耐心不夠，馬虎大意導致的。如果還是保持原來的學習方法，就會越是做不對題就越急躁，越急躁就越是做不對的惡性循環。所以，要找出孩子在學習上的不足，有針對性的練習就讓成績得到提高。
小學的知識比較少而且簡單，相信孩子都已經掌握了，但是做不對題，有可能是缺乏解題思路，這個需要通過大量做題來解決。多做題，接觸的題型多，會豐富孩子的解題思路，難題不會，就從簡單的開始，要讓孩子做到，會做的題不錯。但需要杜絕的是給他無限制的加題，一看孩子閒下來就讓他做題，這樣會讓他產生厭學情緒。循序漸進，掌握好節奏，給孩子增加一些試題，再適當的多給孩子表揚，想辦法讓孩子由被動學習變為主動，那麼孩子學習的積極性提高了，提高成績也就水到渠成。
如果孩子的數學成績是一直不太好，那麼孩子的學習信心就會受到打擊，逐漸會有偏科的傾向。重拾信心，可以讓孩子適量的做些簡單的習題，比如每天做60——100道兩位數加減法，這個方法很有效，孩子做完，讓孩子自己檢查對錯，然後給予適當表揚。通過做些簡單的習題，讓孩子對學習發生興趣，讓孩子知道自己是可以做對題的，也是可以學好數學的，學習信心也就回來了。做簡單題的時候，要讓他養成會做的不做錯，也會有效的改正孩子馬虎大意的壞習慣。
在孩子學習上，家長要多想辦法，引導幫助他們找到正確的學習方法，養成良好的學習習慣，有了這些，成績自然而然就會提高。
一本正經就是裝傻
到了六年級數學特別差，問題多半是出在前面的。作為家長你有必要做好以下幾件事：
1、專門抽個時間去學校找到數學老師詳細的溝通一下，瞭解清楚孩子數學是哪些方面存在的問題。
2、家長可以請老師根據孩子的具體情況，設計一個彌補方案。制訂系統的補習計劃並實施。孩子在學校裡的任務由老師監督完成，需要在家裡做的由家長監督完成。
3、做好孩子的思想教育工作。讓孩子知道這段時間會很辛苦，既要學習新課，還要補原來的舊課。原來不好的學習習慣必須要慢慢去改變，否則就來不及了。
4、鑑於家長專業能力不足的情況，家長可以讓孩子在家重點練習計算類題型，在學校練習應用型題型。孩子每天的練習一定要檢查糾錯。
5、注意剛開始做計劃時，安排補習內容要從簡單容易的開始做起，慢慢增加難度，讓孩子有個適應的過程。
薛老師閒聊教育
基礎太差了，到了這個階段，還真是有點麻煩了，如果真的是有點心思的：
第一，把教材和考點好好的看一邊，把每個知識點搞懂，不懂就問老師和同學。
第二，把練習題好好做一遍，最好能有兩到三本練習冊，做完後好好的對答案，把那些做錯的整理，好好的思考，實在想不明白就去請教同學和老師。有了問題一定要搞懂，絕對不能拖！問題只會越拖越多。
第三，把所有出過錯的地方，和你原來不懂的地方全都整理到一個本子上，好好的記住解題方法，忘了就拿出來看看。有了新問題就再整理到這個本子上。現在的考試，就那麼幾種題型，所以如果你能這樣反覆的把出過錯的部分整理然後好好的弄明白，慢慢的你就會發現，考試上出的那些題目完全就是這麼幾種，那時候你做起這些題目來已經完全得心應手了，想不考滿分都難啊！
心善則靜
主要問題可能在分數加減乘除運算、有關分數的應用題、解方程和列方程解應用題這幾塊知識上。可以按照以下方法，提高數學成績。
小學的數學都是基礎的知識，可以通過請人輔導，做數學卷子，多做口算題，都能提高數學成績。
做出來一道數學難題，解出來一道方程，都能提高孩子學好數學的自信。
所以小學數學基礎差是可以通過做題來提高的，只要你對數學充滿了樂趣，那麼你就有足夠的好奇心去探索數學當中的奧秘。
小學數學星級口算
六年級是小學走向初中的銜接期，但這一時間對於整個小學數學都沒學好的孩子來說還是來得及的，因為小學數學的核心是計算，初中核心是推理。所以建議把小學的一些主要概念搞清，適當的增加一些計算能力即可，畢竟初中的很多知識是會推翻小學一些方法的
小U的流浪生活
在小學階段數學一共有:數和數的運算(基本概念，運算方法，運算性質和規律，運算意義，綜合應用)，代數的初步認識，幾何的初步認識，簡單的統計這幾部分。基礎差，可以把這幾部分系統劃(課本上是逐年逐步滲透)，每部分都先把概念弄清楚，由簡單到複雜的做該部的習題，反覆做，從中發現問題出在哪裡，然後整理記憶這部分的全部概念，順序一定要對，記熟以後，尋找一套系統卷(非模擬卷)認真地做題，正常情況下百分之八十的基礎題不會再有問題，剩下的百分之二十拔高題會隨著基礎的紮實越來越會做。
幸運似雲
小學六年級既需要做好初中的平穩過度又需要對小學整體知識結構進行查缺補漏，所以面對數學比較差的情況還是需要先了解孩子成績差的根本原因，是沒有興趣，學習不得法還是根本不學！
如果是根本沒有興趣，家長就需要準備一下 好好和孩子談談了，談明白了孩子自己主動學 效果事半功倍。
如果是學習不得法，需要家長通過老師或者專業人士的幫助，調整學習方法，從基礎知識點開始，各個擊破。
再如果是孩子油鹽不進，根本不學，去掉青春期躁動的因素，家長需要反省是不是原生家庭教育方式有不當的地方，發現問題，及時調整，和孩子做好良性溝通！
小學數學的核心就是計算，查明原因，對症下藥，成績很快就能提上來！
