大家都知道，職業理念、職業道德、法律法規等是綜合素質每年必考模塊。老師彙總了這些必考知識點及相應的習題練習：

考點彙總

1、職業理念知識點

2、職業理念選擇題練習

3、職業理念材料分析題練習

4、職業道德知識點+選擇題練習

5、職業道德材料分析題練習

6、法律法規知識點

7、法律法規選擇題練習

除了以上這些知識點，有一個知識點考查頻率也非常高，它就是模塊職業理念之教育觀下的知識點——教師專業發展的三階段理論。這部分的知識點不是考查教學反思，就是

由於近年教師專業發展階段理論也在教資綜合素質考試中有所體現，所以小師妹掐指一算，未來該理論出現的可能性也非常大。那我們今天就一起來攻克三階段理論這個難關！

福勒和布朗把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等階段。教師專業發展的三階段理論知識點詳解如下：

關注生存階段

1、處於這一階段的一般是新教師，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎？”“同事們如何看我？”“領導是否覺得我幹得不錯？”等。可能會把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關係上。

有些新教師則可能會想方設法控制學生，因為教師都想成為一個良好的課堂管理者。

關注情境階段

2、當教師感到自己完全能夠生存（站穩了腳跟）時，便會把關注的焦點投向提高學生的成績上。

教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。

關注學生階段

3、考慮學生的個體差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。

能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標誌之一。

真題回顧

【2019年3月】張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（ ）。

A.關注發展階段 B.關注生存階段

C.關注情境階段 D.關注學生階段

解析：相信很多小夥伴的火眼金睛已經看出這題的答案了，沒錯就是D項。因為題幹中老師考慮的主要是教學材料和教學方法問題，對應的自然是D項。

考題預測

一位老師把大把時間放在維護自己與新同事的關係上,說明其處在教師專業成長中的( )。

A.關注任務階段 B.關注生存階段

C.關注教學階段 D.關注學生階段

教師專業發展階段理論這個知識點你掌握了沒呢？快在評論區留下你的答案吧~